個人認為：品德排第一，崇尚排第二。

《大學》言："有德此有人，有人此有土，有土此有財，有財此有用。德者本也，財者末也"。所以德行是人立足社會的根本，無德者可能暫時風風光光，但那是暫時的。

崇尚是一個人人生觀及價值觀的體現，指引著我們的生活。一個人如果有良好的品德，三觀很正，就算有不良習慣也可以改掉，就算能力低下也可以提高，就算智力偏低也能成功，甚至成就超越許多"聰明的正常人"，如《士兵突擊》中的追求活著的意義的許三多，如《阿甘正傳》中簡單聽話、言出必行的阿甘，所以孔子說：“剛毅木訥，近仁"。剛指自強不息，毅指百折不撓，木指正直中和，訥指少說多做。許三多和阿甘都是剛毅木訥之人，也是我們嘴裡的呆子，但他們崇尚有意義的生命狀態，簡單去做，終有所得。

生命如此簡單，我們的心為何如此複雜！

家庭教育是一切教育的基礎，尤其現在社會問題凸顯的淋漓盡致：十二歲的孩子殺母親，大學生殺死陪讀媽媽，孩子考不好被媽媽責罵、承受不住壓力自殺，十幾歲孩子因不堪霸凌跳樓……

最近兩個月曝光的事件充斥著網路和我們的談資，更暴露出家庭教育從小抓起的必要性！根據孩子各個階段要求，因材施教，不是老師也不是社會的責任，而是家庭的責任！家庭教育不可缺失，也不可掉以輕心！

那麼我們來看家庭教育：智力，習慣，能力，品德和崇尚哪個比較重要？

其實我想說這五點相互關聯、相互促進，缺一不可！合起來可以成為一個人的：人生觀、價值觀和世界觀。

智力：除了一般意義的智商外，家庭教育中提升的智力應該指判斷能力、分析能力、處理問題的能力！這些能力家長都可以透過 一些方法提升孩子。

習慣：習慣其實就是自我管理的模式！在學習中，好的習慣可以達到事半功倍的效果。

能力：家庭教育中將能力細化，更應該有：情緒管理能力，溝通能力，抗挫能力，生活能力（自己照顧自己的能力）。

品德：是個人崇尚的理念，也是一種修養，總結出的結晶，是日後成人成事的精神指導！

崇尚：引領前進的方向，精神的寄託，人生目標的追求。

所以一個完整的人：以智力為基礎，透過自己的各種能力，養成為人處事的習慣，以品德為綱領，崇尚為方向，實現人生夢想！

故而，家庭教育中，其五點不分伯仲，同等重要，都須兼顧，不能顧此失彼！

在家庭教育中智力、習慣、能力、品德你崇尚這幾項中哪幾項最重要？

智力，是指生物一般性的精神能力。指人認識、理解客觀事物並運用知識、經驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。

作為人生必須的一種能力是不能或缺的，它是你生活下去的一種能力，否則其他一切都無從談起。一個傻瓜是無法自己生存下去的，缺乏的就是這種能力。

習慣，是指積久養成的生活方式。是一個人成就大事業必須具備的東西，沒有一個好習慣，就無法做好事情。

能力，是完成一專案標或者任務所體現出來的綜合素質。 能力是直接影響活動效率，並使活動順利完成的個性心理特徵。一個人是否能順利完成各項任務，是和一個人的能力密切相關的。

品德，即道德品質，也稱德性或品性，是個體依據一定的道德行為準則行動時所表現出來的穩固的傾向與特徵。

一個人如果品德不好，他的能力越大，那麼他的破壞力就越大。所以在選賢用人上，特別注重“德育”建設，“德才兼備”是選拔人才的很重要的要求。

前邊文章中曾舉到一個化學博士利用普通材料製毒販毒的故事，因為無“德”，智力越好、才能越高、能力越大，對社會造成的危害就越大，最終走向人民的對立面，成為社會的罪人。

培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人，這是現在學校最常見的標語口號。

三好學生是過去學校給予優秀學生的榮譽稱號，三好指“品德好、學習好、身體好”。

從這些標語和稱謂中可以看出，各個時期都把“德”放在了首位，可見“德”在社會人生中的重要作用。

作為家庭教育在智力、習慣、能力、品德的培養教育活動中，都是同等重要的，只有全面發展才能培養出優秀的合格人才，無論缺了哪一項都是不完整的。

就和木桶理論一樣，無論缺少哪一塊板子都無法盛水一樣，作為人才培養建設智力、習慣、能力、品德這幾項品格在人生中的重要性是相輔相成的缺一不可的。

如果非要分出個先後主次來，那麼首先品德佔第一位，其次是智力，第三是習慣，最後排能力。

人生就是一個拼搏的過程，一個人的能力有大小，無論結果如何，只要你去努力了，去拼搏了，人生就不後悔，就不遺憾。

品德和崇尚是一個人立世的根本。品德代表的是一個人的品性和德行，崇尚代表的是一個人的信仰、三觀和喜好。一個人具有良好的品性和崇高的德行，如果再擁有“博愛眾生”的信仰，以及正確的三觀，才能在自我修為、自我完善中，逐漸成為一個優秀的人。也才能更好地去影響家庭，影響孩子，讓孩子沐浴在風清氣正，和睦寬容，Sunny自信的良好氛圍中，幸福快樂的長大。

培養孩子良好的習慣，是父母給孩子最好的愛。當有一天孩子長大了，離開了家，離開了你愛的嘮叨，習慣就給了孩子最好的陪伴。他會替你時時刻刻提醒呵護著孩子，什麼時候該吃飯，什麼時候該睡覺，什麼時候該喝水、運動、閱讀、聽音樂……這一切的一切，習慣會盡職盡責，絕不馬虎。但是培養一個好習慣的形成卻不容易，這需要父母持之以恆地監督和督促孩子去堅持，才能讓良好的習慣陪伴和監護好孩子的一生。

智力和能力的大小有先天因素，也有後天因素。後天有意識的刺激開發和教育培養，決定著先天因素的發揮與發展。智力和能力是相輔相成的，智力是能力的翅膀，智力的高低在一定程度上決定著能力的發展，能力也在一定程度上是智力的外現。在家庭教育中，父母要有意識地去激發孩子的智力和能力的培養。如想象力，專注力，觀察力，分析力，行動力，執行力等，從多方面去挖掘培養，讓孩子具備從容應對一切的能力。

父母最重要的事業，就是努力做好家庭教育，做好孩子的人生優質導師。

在家庭教育中，智力屬於先天因素，是我們不能掌控的，唯有品德和習慣最重要，而能力和崇尚處於因需賦形的從屬地位。

一、品德是靈魂，在家庭教育中處於首要位置。士有百行，以德為先，這是社會的評價與觀感；己立立人，己達達人，這是華人的成功學；德才兼備，以德為先，這是華人選拔官員的標準。在一個德行天下的國度裡，無德則寸步難行。所以，我們就不難理解為什麼在家庭教育中要把品德教育放在首位了。怎麼抓？一要訂立家規，弘揚家風；二要行為規範，知榮知辱；三要帶頭示範，做好榜樣！

二、習慣是龍頭，在家庭教育中要常抓不懈。俗話說得好，思想影響行為，行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。在家庭教育中，重點抓好四大習慣：一是按時作息和尊規守紀的習慣；二是有禮貌懂感恩的習慣；三是自主學習的習慣；四是常運動、真豁達、情商智商和身心全面健康發展的習慣。

我知道，我的家庭教育，最重要的是認真，謙虛和努力。每個人只要勤奮，都會更好。我也一樣，把整個生命當成自己的世界，這是怎樣的世界啊？

但是，也許有人不這樣認為。認為智力最重要，只重能力，忽視品德和良好的習慣。智力固然重要，品德卻是第一。不然，造成的難受不是一天難受，難受是給你帶來更多的麻煩。

每個人都不會無緣無故去做某些事，也不會無緣無故去討好任何人。品德放在第一位，就會從本心做事，用本心做人。

這也許就是命苦，這也許就是命運。任何事情都會有他的重要性，不會因為其他而改變，不會因為其他而放棄。

但是，只有愛才可以永遠，永遠的愛，永遠的情。這是永遠的情，也是永遠的愛。這個世界，愛永遠是第一位的。家庭就是給予愛的地方。

所以，不要幻想，不要彷徨，把愛放在第一就行了。因為愛，就是最好的教育，就是最好的陪伴，就是最長情的給予！

所以，品德第一，然後其他。不要本末倒置，不要捨本求末，把自己的事做好就行，不要貪圖享樂，不要異想天開，努力就行。

品德教育是家庭教育的根本，然而現在許多父母本末倒置，只關心孩子的成績，在擇校、培訓等方面不惜重金投資，卻往往忽視了孩子品德的教育。

“欲成才，先成人。”家庭教育應重視品德教育，從小事做起，從品格培養做起，對孩子“知、情、行”三個方面進行教育引導，逐步培養孩子愛心、耐心、責任心、孝悌、誠實守信、自力自強、合作交流等良好品質，養成遵紀守法、勤勞儉樸、健康生活等良好生活習慣。透過實際事例，言傳身教，給孩子普及正確的道德觀念；透過切身的情感引導，培養孩子Sunny向上、樂觀的生活態度；透過戶外運動、觀光等活動，讓孩子在實踐中踐行、修正自己的品德。

當然，習慣、能力、智力等方面也是很重要的幾個方面，為了孩子的全面發展，家長在進行家庭教育也不要忘記這些內容的培養！