適當看些科學育兒書，另，分散注意力，不要老盯著孩子，大差不離對自己和孩子都好。與孩子也可以有朋友視角，不要太大家長制

教育孩子，如果有失誤，反省又有何益呢？

教育孩子一要講規律，教育規律，成長規律;二要講策略，鬥智鬥勇;三要儘量不留遺憾！

自己做不到的，就沒有資格要求孩子做到。

希望孩子做到的，自己必須做到。

孩子天生的學習能力是模仿，孩子有什麼不妥之處，自己身上一定有源頭。

最糟糕的教育就是：說的聖賢道理，做的齷齪小人。比如：

不準孩子玩手機遊戲，而自己正在玩手機遊戲。

要求孩子讀書，自己從不讀書。

…………

這樣的話，孩子一定認為你的言傳是在騙人，而孩子學到的必定是你身教的，而且還特別逆反。

如果孩子大了，有思辨能力了，應該以自己的過失為教材。孩子才不會認為你說一套做一套。

一.跟孩子換位思考，理解孩子的行為。嘗試原諒孩子的錯誤。鼓勵孩子繼續努力。

二.用民主的態度跟孩子交流，就會避免讓孩子覺得家長居高臨下，出現排斥心理。

三.關注孩子的內心想法，才不會錯過孩子珍貴的成長期。

在每個孩子的成長過程中，家長都是孩子的第一任老師，也是終生老師。家庭是孩子的第一課堂，也是孩子的終生課堂。

這裡說的家庭教育，應該是家長與孩子共同成長，共同進步，共同成功的教育。家庭教育第一課，首先要講講家長的自我教育問題。

一、孩子喜歡什麼樣的家長？（孩子對父母的要求）

孩子喜歡什麼樣的父母呢，很多學者都做過調查研究，在此方面，美國學者R、F尼赫茨為了弄清孩子對自已的父母究竟有什麼要求，調查了十萬個孩子。其中，有10條最有影響：

1、孩子在場，父母不要吵架；

2、對每個孩子都要給予同樣的公平的愛；

3、父母之間互相謙讓，相互諒解；

4、任何時候，父母都不要對孩子撒謊；

5、父母與孩子之間要保持親密無間的關係；

7、對孩子提出的問題，父母要儘量予以答覆；

8、在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過錯；

9、注意觀察和表揚孩子的優點，不要過分強調孩子的缺點；

10、對孩子的愛要穩定，不要動不動就發脾氣。

以上10條要求，即有孩子對父母以身作則起榜樣作用方面的要求，也有孩

子對父母教育方式方法上的要求。

今天，約了幾個同事一起到幼兒園遛娃。在區域裡面幾個孩子就開始玩起了角色扮演遊戲-甜品屋。

我的孩子對收銀是非常感興趣，於是他不停的在收銀臺面前搗鼓著。別的小朋友看到好玩也都跑過來，也都想要做收銀員。我的孩子也是剛玩，推推搡搡一起搶著。站在旁邊的同事便開始說話，他跟她的寶寶說:“弟弟比較小，讓弟弟做收銀，我做我們做哥哥的可以玩點別的不要搶。”對於這句話，我也沒有考慮到同事之所以這樣做是為了給我面子，所以才這樣教育孩子。

然後我們在聊天中講到如何教育孩子的問題，就此次關於我的孩子守著收銀臺不肯放手的情況，他發表意見說:可以讓寶貝學會分享或者是輪流進行。我嘗試了讓我的寶寶跟其他孩子輪流著玩，但是似乎效成效不大。於是，我便由著他們自己去解決 。結果大寶寶的媽媽就說:“因為我們是幼師，在班裡教育孩子的時候，可以跟孩子們說誰先到誰先玩，後面來的要徵求同意或前面小朋友放棄了才能玩。但是作為媽媽，我們應該教育自己的孩子:要學會分享不能獨佔。”我頓時臉紅，也在思考，我們的教育方法是否合適。一個小小的問題，引發了一場教育爭論。

面對自己的孩子，打不得，罵不得，要還得充分的體現自己的愛，那該如何去引導孩子分享，或者當你的孩子遇到別人想要搶他些拿到的東西的時候，你又會如何去處理，既不傷害別人，又不委屈自己的孩子呢。針對剛才的問題，考慮到我的孩子佔用收銀的時間又不肯轉換角色的問題，我便引導我的孩子轉移注意力到隔壁的廚房去嘗試著煮美食，孩子一開始也是不太情願，但是在我的誘導下，孩子最終還是放棄了原來收銀的角色。但是由於我們走掉了在甜品屋就沒有辦法正常的執行下去，所以新上位的收銀員跑過來跟我說要我來做顧客，要我和他們一起玩遊戲。但是我要在廚房引導自己的寶寶遊戲，抽不出空來，於是我就跟收銀員說:“我現在家裡很忙，沒有空去外面購物。”收銀員沒有辦法進行下去了，所以最終放棄了甜品屋的遊戲。

其實很多時候教育孩子同時也是在提升我們自己的能力，在教育孩子的時候，我們是得教育他們主動放棄呢，還是得教育他們自己嘗試著去解決問題呢，透過這次的問題，我充分感受到了孩子之間的溝通和合作是多麼的重要。大人的介入，有些時候也不一定是最合適的，也許這次的收銀我可以問問我的寶寶和那個想要做收銀的寶貝，問問他們到底有什麼辦法可以解決，而不是生拉硬扯的把我的寶寶從收銀臺上扯下來 導致遊戲沒有辦法正常的進行。

在每一次的教育孩子過程中，我都會考慮到自身的語言是否合適？還有我的介入是否能夠真正的幫助到我的孩子，而不是永我的權威去影響他，讓他違背自己的意願去成全我的想法。教育孩子，也是提升自己。

你們怎麼看?@每日養氣吧 @一不平2018 @心理諮詢師劉海超 @中國教育報 @閱讀與思維 @學習中國

孩子的心靈猶如一張純潔的白紙，教育可以讓他們成為美麗的圖畫。父母的教育對孩子的未來至關重要。有人說過，父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，父母的一言一行都會在孩子的身上得以體現。因此，父母應時刻審視並修正自己的言行，最大限度地完善自己，使自己成為孩子學習的好榜樣。這樣的教育才會有效。

其實，孩子的很多問題，都是家長慣出來的，或者是家長那兒學來的。記得，我家孩子四歲時，在家裡很喜歡玩積木，他每次玩結束後，都把積木收拾得整整齊齊，放回原處。有一次，我急著有事，想帶他出去，他對我說，等一等，讓我先整理好積木。我說，放著吧，反正下次還要玩的。結果從那次以後，他每次玩了以後，再也沒有整理，後來我多次說教，都沒有明顯效果。

再說，現在，手機成了許多人生活的必需品，無論是工作還是日常生活都離不開手機，就連很多小孩都開始沉迷手機。假如家長自己在空閒時，或者在孩子在場時，經常玩手遊，那在孩子面前的教育是絕對沒有信服力的。雖然孩子嘴上不說，但心裡一定在嘀咕，你自己都在玩呢。

為此，為了孩子，為了使自己的教育有說服力，作為家長，在教育孩子時必須反省自己，反省自己的行為，反省自己的教育方法。還要反省自己的教育觀念。1

育兒不是一件容易的事，至少是幾個五年工程。當家長對於多數人來講那是摸著石頭過河，一輩子只有那麼一次，發現不好的趨勢是常態，經常反省也是常態？反省更加不易，時間在推進，知識在爆炸，家長在繁忙的工作同時一定程度上會被世界奔跑的速度落下。我們要反省自己的眼界和世界觀有沒有提高，育兒的同時也得不斷學習，以便能更好的預測未來。預測未來孩子需要哪些方面的基本素養，以便孩子能更好的適應她的未來人生。

現在的家長對孩子的期望太高、溺愛太重、干預太多、理解太少

可憐天下父母心！

為了“讓孩子能上個好一點的學校，有一個好的起點和平臺，爭取上一個好的大學，將來找工作會容易一些”這個似乎無可置疑的初心與邏輯，家長便義無反顧在踏上了給孩子“爭奪”優質教育資源的漫漫征程，或隨波逐流，或不甘落後，或望子成龍，可一旦心生“擇校”的想法，就是一條不歸的路：欲罷不能，愈陷愈深，不見黃河心不死。

為了讓孩子不輸在起跑線上，有一個好的成長環境，就得想盡一切辦法讓孩子上所謂理想的幼兒園、小學、中學，有人甚至從“月子中心”就已經未雨綢繆，花費巨資來“培優”，這還只是花錢的事。從準備上幼兒園開始，操不完的心與煎熬才算真正開始了：報各種各樣的班，絞盡腦汁託關係、找門路，直到拼盡全部資源、堅守到最後一刻。從去年開始，西安民辦初中的招生方式雖然已經變成了面試和搖號，小學入學嚴格按片區就近入學，初高中嚴禁擇校、借讀，但家長的“擇校”之心不死，從過去的“暗戰”變成現在的“明爭”，報班和補課之風並未隨著教育新政的實施而自然消絕，反而以更加的隱諱和盲目的方式加入形式更多、內容更雜、成本更高、效果更泛的各種新的培訓班中去。

孩子為了不令家長失望、讓自己落伍、被同學笑話，他們披星戴月、不分寒暑、起早貪黑、沒黑沒明，託管班、興趣班、補習班、提高班一個接著一個上，培訓、強化、補差、點考沒完沒了地補，別說沒有了童年、忽略了品行修煉，就連正常鍛鍊身體的時間都被擠佔。孩子們一個個猶如學習機器，被家長、學校和老師上足了發條、卯足了勁，幾乎把所有的精力都用在苦學、瘋學、抓緊學上。書包一天比一天重，體質一月比一月弱，視力一年比一年差，成績究竟提高了多少，恐怕連孩子自己都說不清，最大的感受就是累和煩，於是乎中小學生因為學業壓力大跳樓者並不鮮見，家長和孩子因此引發的矛盾更是比比皆是，可誰也沒有主動停下來的跡象，在這條“自古華山一條道”上，惟有拼盡全力、殺出一條血路來……

但是，願望是美好的，現實是冰冷的。不是家長對孩子的期望高，孩子就一定能走得遠。恰恰相反，期望越高失望就越大，不切實際、自以為是、隨波逐流、把自己未曾實現的理想強加給孩子等情愫作祟下的期望，說白了就是家長自己的一廂情願，並不是孩子的所想和所要，實現的動力本身不足，達成的可能就不會太高。

而且，家長為了實現對孩子的期望，一方面高度溺愛。只要孩子肯努力、願學習，家長心裡就很踏實（好像孩子是在給家長學習），孩子要什麼就給什麼，並且大包大攬了太多應該孩子自己去幹的事情。這樣做的效果究竟如何，單就學業而言，小學時候家長指導最多，初中以後就幾乎指導不了什麼，高中更是無從下手，滿意度也是逐漸遞減。尤其是小學低年級時，孩子個個一考都是90多分甚至滿分，家長几乎沒有不滿意的，而且讓家長產生一種錯覺，那就是孩子的學習很優秀，將來理應去上所謂最好的初中，否則就感覺對不起孩子，擇校的動機由此產生一發而不可收拾。而且隨著孩子學段的增高，實際情況越來越不像家長當初所認為的那樣，這是因為人的學習能力是有天賦的，努力固然重要，但不可能無限突破。至於其他方面，不少家長常常會自動忽略和無視孩子的自私、自利、自我，會無意放縱孩子的體育鍛煉不堅持甚至不開展，會盲視孩子的審美能力和審美情趣，很少真正在意孩子的興趣理想究竟是什麼，其結果如何不言自明。

另一方面又高度干預。為了能讓孩子按自己設想和認為的軌道去發展，家長在鼓勵無效的情況下就會高度干預孩子的行為，在孩子稍微長大一點就會開始與家長鬥爭，其結果是兩敗俱傷，家長心理很憋屈，孩子感覺很受傷。

其實，一切都源於家長對自己孩子沒有真正理解或理解太少。孩子的性格傾向、天賦所在、興趣所往等好多方面，都有著太多與生俱來的東西，是可以引導但不能無限改變，只有真正理解孩子、懂得孩子、尊重孩子，才能以平和的心態、理性的眼光、合理的方法去引導、去薰陶、去鼓勵孩子，將優點不斷挖掘，將缺點儘量減改正，以品為上，健康為重，學習盡心，崇尚真善美，心態平和，志趣高遠，全面發展。這才是對孩子真正的愛，也是對孩子一生最好的負責。

注：若認為文章還有一絲價值，敬請關注和薦讀。