在我眼裡窮富的區別。教子有方。懂得，仁義，禮，智，信，為人彬彬有禮。處事得體大方，誠心待人接物。孝敬雙方父。，這種人在窮，仍屬富。家有萬貫教子無方吃喝嫖睹敗家子，家底在厚坐吃山空為窮。自古就有，窮秀才之說。如古時候詩人，畫家，書法家。各種手工藝絕活人等。這類人雖窮。但學問五車。被人們尊重，敬仰。官，吏富豪家。出現幾個有出息的。

窮人和富人的孩子，在教養、性格、智力等方面都很容易拉開差距，而導致差距產生的原因，正是經濟所決定的物質條件、生活環境、家長的教育方式等。

假設你走進一個裡面滿是5歲小朋友的教室，你可能會覺得他們個個都天真爛漫、聰明伶俐、充滿無限潛能。但是，即使在這麼小的年紀，他們的人生賽跑就已經悄悄開始了，出身優越的孩子早已遙遙領先。這是為什麼呢？因為成為人生贏家的重要基礎，在童年時期就打下了，而這段時期影響最大的就是父母的教養。

比如說，在出生後的18個月裡，孩子大腦會經歷重要的發育過程。在此期間，他們的口頭表達能力和數學推理能力已經開始成型。但是要想讓這些潛能被髮掘，父母不僅要悉心照看，還要和孩子進行頻繁的交流互動。事實上，有研究發現，溫暖貼心的父母養出的孩子認知能力更強、社交更棒、情商更高，比如自控力強、情緒穩定等等。要知道，這些因素都深深地影響著孩子日後在學業、事業和家庭上的成功。

然而，下層階級的父母在幫助孩子成長的過程中往往會遇到更多的困難。為什麼呢？因為這些孩子更有可能接觸應激性事件，例如家庭暴力、父母疏於照顧，或者目睹家裡人吸毒、酗酒、犯罪等等。

不僅如此，低收入的父母跟孩子們交流的時間也少得可憐，跟別提他們的詞彙水平了。因為受教育不多，他們的詞彙量可能非常有限。這也就是為什麼在低收入家庭的學齡兒童中，只有19%學過字母表，而來自中產階級的同齡人當中，學過字母表的有72%。

因此，對於沒錢的父母來說，他們能做的就是艱難地把孩子撫養成人，而受過良好教育、經濟條件優越的父母，更有可能主動學習並實踐育兒技巧。他們還會投入更多的時間和金錢，為孩子提供優質的校外輔導，比如日託服務和豐富的課外活動等等。

實際上，孩子的未來不僅僅要看他父母的社會地位，就連他們住在哪兒也有關係。

以美國為例，在最近的幾十年裡，美國住宅區的單一性越來越強，什麼樣的社群住什麼樣的人，富人住在一片，窮人住在另一片，界限非常分明。

這種情況是怎麼來的呢？首先，有錢人往往不會住在市中心，而是選擇在郊區定居，因為郊區地方大、更安全，學校質量也高。而收入差距就成了住宅區隔離的一個因素，你想想，假設某個區域60%的居民都是富豪，附近的超市飯店的消費，也可能貴得離譜，這樣一來，生活成本就會大大提高，就連中產階級恐怕也很勉強，窮人根本沒辦法在這兒生活。

此外，不合理的住房政策讓下層階級難以在郊區買房，比如早期嚴格的分割槽規則，要求每一棟住宅的最小地塊是900多平方米，可想而知，窮人哪來這麼多錢買這麼一棟大房子呢？

讓我們再回到作者的老家克林頓港。四十年前，這裡的住宅區居住著不同階層的人們，學校裡的孩子也來自不同的家庭背景。但現在，克林頓港的住宅區界限分明，比如靠近湖邊的富人區、靠近市中心的窮人區等等。

如此界限分明的住宅區帶來了什麼影響呢？這麼說吧，窮人區的孩子至少有以下兩個劣勢。首先，窮人區缺乏良好的教育資源、日託服務以及其他公共服務，這都不利於孩子的成長。其次，對於收入和文化水平都不高的家庭來說，鄰里之間的相互扶持也不夠，而住宅區之間日益增大的社會隔離只會讓這種情況更加糟糕。

舉個例子，有研究表明，在窮人社群，人們往往不相信鄰居，也不願意幫忙，這對他們的孩子尤其不利。他們不能很好地利用身邊的人脈資源，而中產階級的人們卻懂得互相幫助的力量。比如說，富人區的退休老師可能會輔導鄰居家的孩子，幫他們準備高考，但窮人區的孩子也許只能靠自己複習了。

剛才我們說了家庭對一個孩子的影響，接下來我們來談談學校。可能你會覺得，我們雖然不能選擇出身，但是上學以後透過自己的努力飛上枝頭變鳳凰總行吧？可是現實依然很殘酷，因為學校一樣有差異。

雖然大多數的美國高中生都能順利畢業，但他們的學習成績卻參差不齊。什麼原因造成的呢？首先，並不是所有高中都提供同等的發展機會。事實上，美國的中學良莠不齊，說到培養未來人才，並不是每所中學都有能力做到。而那些好學校呢，往往是面向有錢人家的孩子。

通常情況下，好的學校擁有一流的師資力量。如果一個學校，學生的學習態度積極、給老師提供的待遇優厚、教學裝置又先進，試問哪個老師不願意來呢？自然，這樣的學校往往也就聚集著一批優質教師。同樣道理，學校的學習氛圍也會對孩子的將來產生重大影響，也就是說，你的孩子跟誰一起上學也很關鍵。

比如，父母文化水平高的學生往往更愛學習，如果一個學校裡這樣的學生扎堆，他們就能營造一個競爭激烈的環境，同學之間相互激勵、相互促進。很明顯，相比在二流三流的學校，這樣的氛圍能讓他們學到更多東西。不難想象，這些孩子以後進入了職場，還會延續這種競爭的心態，他們也會因此獲得更好的社會地位。

相反，如果學校裡的學生都無心向學，你的孩子也很難有動力去拿高分。事實上，在這樣的學校裡，如果你的孩子喜歡學習，是個學霸，反而會被人當成異類，受那些不好好學習孩子的欺負。

除了課堂以外，課外活動對孩子的教育也很重要，而家庭條件不怎麼好的孩子參與課外活動的機會相對也少。舉個例子，團隊體育活動、音樂興趣班能培養孩子們的軟實力，比如領導能力、自我約束力等等，這些能力正是未來成功人生的重要指標。當然，這些活動可不是免費的，家長要麼給課時費，要麼就出錢給學校贊助。可想而知，窮人家根本拿不出這些錢給孩子上興趣班。

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窮人富人孩子的區別，可能在言語，舉動、吃喝玩樂上，有很大的區別，但主要關鍵還是在於，父母的教育和學校老師的教育，有很大的關係。

這篇文章摘自《我們的孩子》一書，這是國外的社會情況，咱們目前國內的情況是有錢人的孩子比窮人的孩子還努力。都說沒傘的孩子必須學會奔跑，可我看國內窮人的孩子大多都不願奔跑，相反有錢人的孩子都在拼命！

簡單地說，他們對生命的感覺不一樣！

富人家孩孑，多覺得生命很美好很值得欣賞有同情心，窮人家孩子多覺得生命很沒有價值感和安全感！