那絕對不行。楷書工整，是書法的最基本體例，寫好楷書只能說為寫好篆書、隸書、魏碑、行書、草書打下了堅實的基礎。我認為，書法體例中楷書最端秀，魏碑最有力，行書最自然，草書最瀟灑，書法體例中草書乃是至上巔峰，龍飛鳳舞行雲流水，既寫的酣暢淋漓又節時美觀大氣。

書法教楷書是基礎課，也是書法人才必修課程，楷書，隸書，行書，草書比如人的站，坐，走，跑，所以如果就只教楷書就好像培養人才只會立正，不會坐，不會行走和奔跑，那也是殘缺的，不能稱之為書法人才，楷書在書法中寫的再好不如電腦打印出來的好，好的楷書作品市場也不大，一般收藏的或者自己家裡掛的由於太死板都不會要的，所以書法藝術不能只求一招鮮吃遍天。

不是的。楷書只是書法的入門必學項，它是行書和草書的基礎。透過楷書的學習，您可以掌握不同漢字的筆順和間架結構。當楷書練到一定程度以後，才可以去學習行書和草書。您所說的書法學院只教一種楷書，培養出來的書法人才更優秀，我認為這種觀點不大正確。如果只教一種書體，那麼培養出來的書法人才，他們所創作的作品將會“千篇一律”，失去了藝術的創造性和獨特美。當然了這種也是不現實的，畢竟每個人的思想也不同，也不可能大家都學一種書體。我們都知道，學習書法開始的階段可能需要臨帖，這是讓您掌握漢字的基本規律。當熟練掌握漢字造字規律以後，就可以結合自己的思維去“發揮”。有些人先後臨了很多名家的作品，各種書體各“吸取”其一部分精華，然後結合自己的獨特思維方式，經過重新整合，最終將會形成屬於自己的書法風格，這也是書法存在的意義。所以，真正優秀的書法是不可能千人一面的，也只有這樣的書法，才更有生命力！

以前電腦和計算機都沒有的時代毛筆:書寫是紀事和傳博文化的主要工具，可現在是高速發達資訊時代，毛筆書法也走向市場，作為高等學府要以培養優秀的科學技術人才企事業管理人才為主。至於毛筆書法學生自修，隨其所好就可，巿埸什麼好銷就搞什麼，百家齊放，好啥就賣給代啥，換錢納稅就是好樣地，我大概又是胡說，鬥大字不識囉筐，哈哈哈！

這是一個很大膽的設想。就目前情況看，初階的院校中文系、藝術院校書法班，書法藝術教科書化，學生主要目的是為了拿學分；高階的書法研討班，學習者都具有比較厚實的書法根基，回過頭再去研學同一書體的楷書也不太現實。因此，即便全國的大中院校在書法教學中，統一規範使用同一種楷書，也不會對現有的書法藝術研究體系產生震盪式影響。

當前楷書的學習研究狀態，顏柳歐趙共分天下，習學人群規模上，歐楷最多，顏柳趙基本勢均。歐楷為什麼可以一馬當先、更受歡迎，主要歸功於兩個原因：①大眾的審美傾向。②教學培訓模式更成功。歐楷的點畫結構相對更為規整，方正圓潤兼具，結體尤妍。不少習歐者有論，顏體過臃，柳體略峭，趙體略滑，都不如歐體耐看。未必正確，但也並非沒有一點道理。學歐人群規模龐大，本身就是一例佐證。至於教得好，主要規歸功於田氏楷書營銷模式的書法教學普及。

即便在院校統一了楷書教學，也未必就對推動書法藝術大有裨益。對書法術發展創新而言，院校貢獻率其實並不高。就像拿諾貝爾獎物理學獎，不是在高等院校，而是在實驗室。院校的只負責啟蒙教育、理論灌輸和技能培訓，這些都是相對低階的入門教育，更深的研究是在歷史領域、書法典籍和學思踐悟。因此，即使院校同步普及教學同一種楷書，對書法藝術研究推動不會有大的作用。

即便在院校統一了楷書教學，也不會改變書法領域百家爭鳴的格局。毛偉人在延安文藝座談會提出的“雙百方針”，有深刻的唯物辯證思想基礎，既是民心所向，也是大勢所趨。多元化、靈動性、豐富感是藝術的魅力之源，統一使用同一種楷書來教學，對書法藝術而言無異於自斷手臂、自掘墳坑。舉個例子，現在楷書學田的多，如果普天之下全寫田楷，書法還有什麼看頭？何況，前文已有論述，書法藝術的主體也根本不在院校，更撼動不了當前書法研究的大氣候、大格局。

抱庸淺談。