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1 # 不放棄不拋棄16
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2 # 執著的漢子
學校把教書育人和培養祖國未來的初衷變成最大商業化了，要改變現況，首先是從校長到老師要先淨化“靈魂”。國家對教育資源和老師的待遇其實在社會各行各業的比例算挺高了，試問施教者靈魂都利益功利性了，那受教育的靈魂能潔淨嗎？只能一代代將教育功利性傳承下去了。中國的教育應回到不忘初心，牢記使命的初衷！徹底對教書隊伍刮骨療傷，淨化靈魂！
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3 # 8月的雨季
形式主義是阻當前教育發展的最大的問題。有些管理部門領導想提拔自己人，這些被提拔的人實際沒有啥真本事，教學搞不好，管理能力不行，唯一的辦法搞形式主義！透過形式主義來撈取政治資本，搞得單位烏煙瘴氣，內部矛盾不斷！教師累的不行，整天形式主義，那有心事教學！要想改變現狀，教育主管部門領導必須從董教育人中選！校長必須透過考試和教師評選！校長也不能終身制，有功繼續幹，不行早爬蛋！
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4 # 傻蛋蛋A
要讓教師專心教書主要1. 取消各種建立，達標驗收，2.取消職稱，績效，3.降低未成年人的年齡。4.加強保險覆蓋面，把學生在校發生的意外有保險賠償。
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5 # 手機使用者52103914249
教師的問題，很容易解決，特別是公辦教師，吃財政飯，一聲令下，不準幹什麼，誰敢不聽？在職教師要嚴，退休後可以松，可以撈外快。退休後，頂多有三五年時間可以獻餘熱於社會。關鍵是教育部門，要嚴與寬相結合，該嚴就嚴，該松就松。水平決定正誤。
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6 # 依石1
各種檢查，各種活動，現在搞班會都不是根據學生情況組織活動了，都是上面安排的內容，他們為了要照片證明他們在工作，就把任務放到學校
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7 # 拿望遠鏡的吃瓜某某某
為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬事開太平，為教務處填表格，為財務處貼票據，為領導檢查寫材料。此謂“七為”之聖職也。
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8 # 從牛到愛1977
現在的很多學校已經變味。
對家長而言，學校更像主管部門或企業上級主管。
對上級主管部門和社會而言，學校又更像銷售或服務部，要及時提供KPI報表，還得防著被投訴。
學校不再只是教化育人之所，也成為了世俗之地了。
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9 # 碧海藍天210194072
現在的教育是現代化的流水教育，一個學生從進入學校開始到畢業，接觸的老師多的達一百多人，上課時間，主要是傳授知識，重要的是教，能夠衡量的是分數。轉變一個學生，付出千辛萬苦，不一定有成效，如果成功了，功勞不一定是老師的，有時連苦功都沒有，只剩下埋怨，埋怨老師的嚴格，只記住老師的批評和懲罰，真是吃力不討好，人情冷漠，夠老師喝一壺。
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10 # 軍心坦蕩
教師是人類靈魂的工程師，無私奉獻值得我們每一個人尊敬。我們也是在老師的教導下成長，有的成為國家棟梁之材為國家人民做出巨大貢獻，大部分成為普通公民也為國家盡了綿薄之力，我相信每一位踏入教師這個行列的人們開始都有一顆火熱的心，但進入後如工資低，本來任務重還要應付各種形式主義的檢查搞得身心疲憊，還要為自己的錢途考取各種職珎，還有家長的各種無理取鬧等原因導致他們喪失了那一腔熱情，至於吐槽老師上課不講重點而要求學生補課，我生在農村住在農村，我們那裡絕對沒有這種現象，聽說城裡這個情況比較普遍真假不得而知，不管怎樣我們仍然要為堅守在老師崗位的同志致敬
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11 # 36995535207018
各種為了學校或者校長名利的所謂研討活動，各種脫離學生實際的教改活動。各種與教學無關的形式主義的活動，都是影響教師靜心教學的因素。
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12 # 蘇教版老高三
讓教師安心教書，潛心育人，是整個社會的需求，也是所有教師和家長的需求。這一點我非常贊同。但是學校和上級部門對學校干涉過多導致廣大教師怨聲較大。一、應付各種檢查，教師疲於應對，浪費時間和精力。
教師的主業是教書育人，但是在實際工作中，干擾教師的事情太多。
比如：
1.扶貧幫困工作。這個和教師的工作幾乎沒有什麼關係，但也要教師來做。教師沒有時間下去，只得作假材料來應對。
2.各種檢查材料。不定時的會有一些上面佈置下來的材料需要老師來完成，而且催得還比較緊。黨建學習、教師培訓、走進新農村等等活動都要有學習材料。廉潔自律、反貪汙等自我檢查等材料也要認真準備。
教師批改作業、備課、對學生開展教育工作本來就沒剩多少時間，再加上應對這些，就更忙了。這還不算開學計劃、年終總結等。
二、上級頻繁調研，干擾正常教學秩序。學校領導總是擔心教師工作不認真，一個學期多次請教研員來校調研。美其名曰調研，實際上是來挑教師的毛病。教研員先聽課，再檢查教案、作業情況，再開會回饋總結，把老師折騰夠嗆，拍拍屁股走人。
效果呢？幾乎沒有。因為他們來就是找毛病來的。找出毛病就開罵，一點情面也不留。老師開始還聽聽，後來就不當回事了。隨便他們怎麼說，我該怎麼做還怎麼做。
有一年英語教研員來調研，聽完課後對上課教師大罵一頓，把老師上課的內容全盤否定。結果這名教師所教班級成績在高考時考了全區第一！不知道這名教研員以後見到這個老師時是什麼心情。
有的教研員要求教師定計劃定到每天、每節課。完全不顧學生的具體情況，勞民傷財，弄得教師有怨氣。
【結束語】
一線教師在前面衝鋒陷陣，其他部門就應該做好服務工作，而不應該指手畫腳。
適當的指導是應該的，但不能干擾正常教學秩序。高高在上，不瞭解學情就瞎指揮，勢必遭人厭煩。所以還是少干擾好。
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13 # 職校老師
有很多的行為已經影響到老師的正常教學了，略舉一二。
1、老師做過的工作都要求留有痕跡
當老師做了某一件事情，或者上公開課，要求拍照，上交材料，這不影響老師的教育教學嗎？備課了，你要上交筆記、開班會了，你要拍照或交一個會議記錄、上公開課了，也要拍照上交備課情況的材料，等等這些，不是追究的幹事情的效果，而是追究形式，追究領導所能看到的畫面感。
2、校內與老師無關的各項工作
比如無休無止的各種會議，比如說要做和教學無關的課題研究，要你去學生家或下面的學校搞招生，甚至要搞各種無味的評比，還有教師個人必須要搞的職稱評聘，所需的材料，會讓你焦頭爛額。這些是肯定影響教學秩序的。
3、教育主管部門或政府部門佈置的各項工作
比如讓教師下鄉參與扶貧工作，讓老師參與文明城市建立工作，還有老師需要參與大型賽事或某些活動的志願者工作等等，這些都直接或間接的影響了教學秩序。
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14 # 使用者1860864588121
學校以教 為主，為什麼還要大辦食堂，把學生固定在學校吃飯，學生吃不好，休息也不好，老師哪有精力教學哦都在為錢忙
回覆列表
怎麼推給學校了，學校錯了嗎？，學校是培養人的地方，老師是貝體實施者，教育怎麼樣關鍵是教師的素質，素質不提高永遠育不出人，這些年教師工資待遇可以說是很好，為什麼有些老師在網曬工資說待遇低，我不知他目的一心在想些什麼，是錢還是學生成績。