這就是資本運作的毒瘤。一方面政府幫著資本家在賺錢，一方面政府任由公立學校師資短缺逐漸萎縮。這是教育的不公平。

之前，私立的營養午餐經費還是一梱的撥，公立的是審了又審，用一點只能報一點，還要先墊付，還有私立的學校位置也佔優勢，最有效的是他們可以用經費挖優秀學生，最喜歡各級統考排名次，然後就是拼命打廣告，最後篩選中上等成績來教，有自主權的私校往往能投其所好，以市場運營為主，以經濟利益為目的，形成滾雪團模式！

教育管理者受益！老百姓無處說理！私立學校允許選撥考試，家長追求好的同學在一起，而公立學校卻不能分重點班，就死在這裡。

這是個怪現象，辦學的都是政府官員或親屬，都有政府官員的股份，所以能套用國家教育拔款和公辦教師，減少自身投資成本，並高額收取學費，賺的都是自己的！

講私立學校這名字好，真的太好了，後面沒後臺你也辦一個試試。上次不是報一個環衛小頭頭跟環衛工人訓話，(想做就做，不想做滾蛋)我們這裡連一個環衛工人都要找關係走後門，想想:低層農民是怎麼過的。都說:要想富先挖路，讓一農民挖嗎？我自己責任田換來自己修路自個出錢出力沒讓村書記來修，村書記都不歡喜，太黑啦

私立學校不該撥付教育經費！教育經費應花在公立學校！因為私立學校是以謀利為目的！為提高他的質量，不惜高薪挖公立校的優秀教師。現在公立校優秀教師很缺，待遇也沒私立校高所以就出現很多校外謀利的培訓班了。教育經費應傾向公立學校，提高師資，提高待遇，不許課外培訓教學！讓工薪階層子女不為兒女讀書發愁！

現階段國家對民辦教育是鼓勵丶支援丶扶持的，一是大國辦教育一直是心有餘而力不足，民辦學校替國分擔；二是滿足不同國民需求；三是促進公辦學校更好發展。

按題目所說，你好像在這所學校工作的，而且是做非常重要的職務，一定掌握了非常重要的資訊來源。如果用猜的，我希望你收回這種問題，以後也要發些實際的問題。據我所知，公立學校和私立學校雖然目標是一致的，但是兩個不統一的群體，師資安排也不會統一調配。你所說的在一般的情況下是不會發生的，如果有公立學校老師到去，最大的可能是私立學校在工作上，有需求於公立學校的幫忙，有學校安排人員幫忙解決私立學校的實際問題；其次也會有可能在學術上的交流，相互學習管理工作、教學工作，這點不太可能也不排除；另外的有可能是公立學校的老師跳槽到私立學校，不端公立學校的飯碗。

都是社會上那些無知人士詆譭教師的結果，不尊敬教師，教師社會地位低下，導致優秀人才不願報考師範類專業，公辦學校招不到優秀教師，甚至嚴重缺崗，家長不得不把孩子送到學費昂貴私立學校讀書，辛苦打工掙的錢不夠供孩子上學的，悲啊！怪誰啊，自作自受！

私立學校各種成績都好，但到了高考時各方面都不理想了，多個地方調研的結果，可以瞭解一下本地生的情況，在做交流。

不知道國家是怎麼搞的？假如真是如此，現在可以換個角色。國家大力合理徵收私立學校的費用，補貼公立學校。聘用私立學校的好的老師！！

把基礎教育和醫療當斂財產業的gj，註定不能長久，遲早的事，當歷史的洪流湧來，一切無法阻擋，不看好當下，或許在未來，但願不會遙遠

民辦教育確實也需要政府的扶持與幫助，這種扶持包含了經費、技術、人才的幫助，每年財政都有這方面的預算的，至於派遣教師幫助屬於深層次的扶持，現在很多地區都比較重視民辦學校的管理，把教研歸入其中，民辦教師的地位也開始突顯，甚至很多臨聘教師都開始和在編教師基本同工同酬了，民辦教師也應該和在編教師同工同酬，這無疑需要政府的財政投入。

不知道真假，私立學校之所以能夠這樣，好像有些重量級領導參與其中，人們私下談論這些人是董事會的重要成員，希望不是這樣。

無論公辦還是私立，共同的目的都是讓孩子上好的學校，公辦沒有私立升學率高，應該把他們工資分點給私立，能者上，

實踐證明，民辦學校是禍害教育的罪魁禍首，是榨取學生家長血汗的機器，掐尖收生，淡化品德教育，高壓教育，教師質量底（都是考不上正式編制的）……教育行政部門必須嚴加監督！！民辦學校百害而無一益！！！！

其實就是狼狽為奸，互相勾結規避義務教育高收費。那一所民辦是民間資本辦的？都是官方的。太壞了，把腦都用在怎麼坑百姓上了。

有很多私立學校就是教育機關，公辦老師財政部門的入股參與辦起來的，所以，有財政撥款，有教育管理部門支援，有公辦老師支教，這不僅僅是師腐，是各種腐敗的集合體，國家監委，反腐機構應該查清楚，給人民一個有說服力的交待。

我是一名教育工作者，據說其中有很多黑幕，私學是很賺錢的，有的私學把財政補貼的一部分錢都送給了教育局主要領導。

題主不懂的事不要亂髮，公與私不是統一的群體。招的學生層次不一樣，所花的錢不一樣，學生學習要求不一樣，老師的工作量不一樣，老師收入不一樣，老師要求層次不一樣，老師蓬年過節福利不一樣。公辦國家發工資，私立學校老闆發。公辦收的學費全部上交，私立收的錢除去上交教育局那部分管理費，餘下是老師工資和老闆收入。兩個最終目標是一致的，但過程與成績是不一樣的。