打老師肯定不對，如果張老師真象常某說的那樣打學生，也是情有可原，張老師也不必覺得多委屈、多冤枉，這也是因果關係

四十年！我打過的學生自己不記得有多少（極個別的比張老師還過，但不像張老師那樣讓孩子受屈辱！）了。有很多的時候是家長拽著孩子來讓我管教。那個年代當老師的不管（我們那時的管，現在看來的確方法不對！但比那個時代的家長進步多了！好多孩子和家裡弄不來就來找我，我上門還基本能給解決了，那時年輕，不懂的想啥！）學生，那就是母雞不管小雞！所以，我雖然也打過很多孩子，後來還管教過孩子的孩子，…但從教學至今（已退休了）每年節假日學生們都來了：調皮搗蛋的，品學兼優的，“老好人”，“倔騾子”……他她們和我討“厚她他而薄我”的說法，更敘離開我後的迷茫，告訴我是我的那些話、甚至是那些罵，才促使他她們被逼上了今天的……就都好了！甚至他她們的生活，都要來說說問問！！！ 唯獨這麼多年沒感覺到某一天，或者那個孩子們要來報仇？？！！

張老師被打這麼久一直隱藏緘默，是為了什麼呢？

個人感覺不要難為那個常姓孩子， 他早過而立了，在外讀書發展（還不錯），是見過世面的，更會懂做人的德行 。

張老師的緘默感覺他在反思… 。可能會有兩種結果……

我是河北壩上草原的一個極普通的鄉村教師（已退休，蒙古族 ）。

如真的象常某妻子所說，張老師的教育方式肯定不對，但老師訓戒學生主要是兩個原因:一是違背紀律，造成較壞影響的。二是成績較差，是因自身學習態度不好造成。總之，絕大多數老師總是出於善意，但是，不同的學生包括其家長，對老師的教育方式看法是不一樣的，所以就出現了不同的評價。

冤家易結不易結，冤冤相報何時了。縱然是老師錯了，如今已經老了，相逢一笑泯恩仇，豈不是宰相肚裡能撐船，大度贏得天下友。

當年的學生常某開著越野車，當年的班主任騎著的電動車；常某有伴，張老師孤身一人；張老師忍辱負重，常某及其家人繼續抹黑……當地檢察機關的指控，充分體現了公平正義！

老師當時沒有還手，可能有兩個原因。一是被打懵了，二是感覺自己確實有問題。兩個人的恩恩怨怨，其他人很難說清楚。兩個人的事情，兩個人私下解決，會好很多。錄影供別人傳閱欣賞，性質完全變了。拋開師生關係不談，隨便把他人所受侮辱擺在大眾視野，讓人如豬狗般唾棄。把這個人踩在地縫裡再踏上幾腳，換作誰可能也不幹。另外，他們特殊的關係顯得尤為不同。一是即便學生曾經受過極大傷害，時過境遷又感悟證據可言。而老師受到的侮辱，證據網路上就可見。二是，從中華民族優良傳統、未來社會發展看，毆打老師必然將受到法律的嚴懲。

父打子修，老師打教育徒弟也是正常方法，沒你骨，沒自殘，打下皮夫，站下體法下都是正常的，二十年後他有錢了，是想用現在的有錢有事找回面子，我是5o年代的農民必須嚴肅處理，或者老師寬容他認錯，給老付精神損失，公開要回老師的面子，我那時老師那麼兇打人，發站，我不還增老師，玌在九十幾了，這是歷史以來社公德，父母打你，現在我大了也要打回來，行嗎，大部老師都是為自學生好，不會過於打，只有個別。

我是一個老知青，曾在鄉下任過代課教師。我也打過不聽話、帶頭鬧事的學生，也罰過遲到學生的站。但是我絕對沒有故意整人的想法，只是恨鐵不成鋼而矣。所謂望子成龍，其實在絕大多數老師心中，想法也是一樣的。

很多人還不明白為什麼一定要追究常某的責任，判他的刑。大部分人還是從尊師重道和過去體罰學生不犯法來支援張某，還有部分人認為這是君子報仇二十年不晚，認為是大快人心，其實都沒認清問題的本質。 首先，這是公訴案件，是國家，具體說是檢察機關在起訴常某，與張某一點關係都沒有。原告是國家是檢察機關，所以常某也好，常某妻子也好，你們道歉的主體錯了，你們應該向法庭認真認罪。其次，常某和張某之間的事情早已結束，張某20年前體罰常某，當時常某沒提起訴訟，20年後已經過了追訴期，說句不好聽的，你現在只能自認倒黴。即使當年告張某，你也不一定告贏，70後80後都知道，那個年代體罰學生一般不會被追究，張某體罰常某的事情隨著時間的流逝以及常某的不起訴，其實早已結束。 常某毆打張某，張某在被毆打的過程中，就當年的事情道歉。如果事情發展到這裡常某能停手，最壞的結果無非就是尋釁滋事，也不過就幾個月，甚至緩刑也說不定。因為輿論會給法院壓力，不會判的太重，畢竟當年受老師體罰而耿耿於懷的群體不少，他們不斷挑起輿情。尤其是記者，他們唯恐天下不亂，所以到這裡常某早就該見好就收。但是，即使張某道歉後，還是被常某毆打。張某說被毆打20多分鐘，常某妻子說影片只有9分鐘，毆打的過程只有1分鐘。無論採用那種說法，尤其是有影片為證的情況下，常某毆打張某是既定事實，嚴格地說這已經不是尋釁滋事，這已經是故意傷害，檢察機關用罪責較輕的尋釁滋事罪起訴已經是從輕處罰。 張某被毆打後，不報警自己治療，並且沒有提起民事訴訟，這已經是原諒了常某，當然保住自己的老臉的成分居多。至此，常某和張某的私人恩怨已經了結。雖然常某毆打他人違法，但民不告官不究，無論誰對誰錯，因為沒人追究，兩個人的事情已經徹底結束。用民間樸素的道德來講，常某毆打張某，雖然不合法，但是符合國情：常某報仇了，張某為自己當年的年輕氣盛付出代價，這件事到此徹底結束，誰也不欠誰了。雖然學生打老師違法、違背綱常倫紀，但是張某沉默不報警，我們只能小範圍地從道德層面譴責張某或者常某。 那為什麼現在非要追究常某罪責？要分清，這不是張某提出的民事訴訟，這是檢察機關的公訴，是國家訴訟，跟張某一點關係都沒有。原因在哪裡？根源在於常某打人了，而且錄製了影片還傳到了網上！對不起，這成了重大社會案件，影響極為惡劣的公眾事件，所以檢察機關出手了。如果檢察機關不出手，公務人員就要被處理了。常某及其家人就是去張某家道100次歉也白搭，個人無法撤除公訴案件，所以張某不見常某及其家人，他只能讓常某及其家人去找政府。張某不追究不代表國家不會追究。 毆打他人，還錄製影片，傳到網上，據說轉發和瀏覽人數已達6.7億人次，這是什麼概念？自己參考一下謠言轉發500次該受什麼處罰，500次以上會怎麼樣，再看看本案的影響有多大。如果真要追究散播有害資訊罪，常某足以把牢底坐穿。毆打他人還錄製影片，並且還傳到網上，影響範圍巨大，這是對國家法律和司法機關的嚴重挑釁，是對公俗良知的踐踏，檢察機關說到底是追究你這個責任，其次才是常某毆打張某的責任。還有一個細節，常某家人當庭拿出2萬元作為對張某的賠償，不禁讓人抹了把冷汗，你們的想法也許很簡單，說我們誠意滿滿，表達我們認錯的態度。不是說崇洋媚外，常某一家人應該慶幸這是在中國而不是在美國，只此一條估計在國外就準備待在牢裡別出來了。再加上雙方身份特殊，是成年學生毆打老師。中國自古以來就是尊師重教的國家，天地君親師不是說著玩的，在古代你敢毆打老師，國家一定會有一百種不同的死法處置你。子子孫孫會被釘在歷史的恥辱柱上，朝代更替也白搭，也許100代人，也消除不了影響，參照秦檜後人“愧姓秦”的典故。本案影響之惡劣，社會影響之大，輿情關注之深，這足以成為中國法制史上的經典案例，跟南京彭宇案極度相似，一旦處理不好，就又會造成社會道德倫理的大滑坡，整個國家的教育就會徹底崩潰。這已經不是常某和張某的私人恩怨，這是關係著國家秩序和公民道德的重大案件。 所以你去求張某原諒，或者有人抱怨張某身為教師氣量狹窄，那是求錯人抱怨錯了人了。現在是國家不放過你，而不是張某不放過你，如果你該不明白這個根源，發多少賣慘文都沒用，反而會讓人反感。更何況常某口口聲聲說，向所有老師道歉，但不包括張某，這是認錯的態度？從常某妻子不斷的動作來看，她背後肯定有人在操作指點，但是水平拙劣，再加上毆打教師這件事情直接顛覆了華人的三觀，大部分華人根本不吃常某妻子賣慘的那一套。所以，常某妻子的作為愈發讓人厭惡。 其實，常某妻子現在該做的，必須首先知道自己錯在哪裡，代常某認真向社會、向張某道歉，深刻反省錯誤，而不是不斷狡辯賣慘，抱怨張某體罰常某是因，張某二十年報仇是果，上面我已經說過，兩人之間的私人恩怨早已結束。更不要混淆視聽說什麼多次登門道歉，張某避而不見，不接受道歉。即使張某見了你們，原諒了。轉自若虛82795773

我也想打初中的某個老師，那時候他壯就死裡打我們，當我現在看到他衰弱的身體蒼老的面容時，已經下不去手了。但對他當年的蠻橫無理，至今記憶猶新。