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1 # Walkinginthe68715491
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2 # 普普通通凡人
對被打者張某來說，因為20年前體罰學生而遭到了自己的學生之無情報復，並被威脅見一次打一次，這是對其人格的莫大侮辱，作為老師他是要面子的，但是作為老師，應該說他也是失敗者，被自己的學生打了，他有何面目發聲？丟人丟大發了。這裡也提醒千千萬萬的老師，百年大計，育人為本。千萬不要毆打辱罵學生，否則，張某的今天就是打學生者的明天，依法治教，依法教書育人，千萬不要做違反師德的任何事情。
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3 # 長沙生活味
個人覺得無論什麼樣的情況都不應該這樣對待自己曾經的老師！
不管這位老師是不是曾經傷害過這個同學（現在成年了！）
中國傳統文化中有一個比較“過時的說法”:天地君親師。
老師是什麼位置？
尊師重道不僅僅是一個虛幻的名詞，而應該體現在自己的生活中。
或許曾經有傷害，但是不應該採取當街毆打老師這種惡劣行為！
現在是法制社會，可以用文明的手段解決問題！
至於當事人不在網路發聲，不代表沒有表態。希望這種情況不要再發生了！
恕我直言，我自己的老師八十多歲了，我們依然有聯絡，要知道，老師絕大部分都為了學生好，才會有一些管理措施的！
成年了，更加應該尊重老師！
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4 # 嶧縣西門裡老李
這個老師肯定心裡百感交集。如果他是一個心底正直的老師，當時打學生是因為該生處在叛逆期,做了不該做的事，但時到如今他應也在反省自已的不當，認為百口莫辯不如不置一詞;如他當時打學生是因岐視，因他自身脾氣暴躁等，那則更無法自辯，因為二十年後他已能夠自省。但總而言之，本人極其反對打老師，這與華人的優良傳統不相符，只能說明這個人心理有嚴重問題！
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5 # 伸手不見六指的夜
幾個年輕人賭誰膽大，常某吹牛說自己連老師都敢打，眾人起鬨，常某下不了臺，於是我們可以看到打人錄相開頭，幾個小夥子架著推著常某向張某走去，他們也沒想到常某會真打。打人過後，常某應該拿錢擺平了事件，所以張某也未報案，不料有好事者上傳影片，將常某和張某都推到了風口浪尖，如果死咬住打人事出有因，處罰會輕一點，如果因為惡作劇而打人處罰會重得多，所以張某隻能暫時配合常某選擇沉默！
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6 # 菩提老衲
常某毆打老師事件，性質極為惡劣，影響極為廣泛，在廣大在職老師的心裡，投下巨大的陰影，所以，此事不嚴肅對待，不用法律手段懲罰，將成為我們國家教育領域重大變化的分水嶺，因為每個老師，都要擔心自己嚴格教育的孩子，若干年後，以一個堂而皇之的理由，毒打侮辱自己。社會主義法制精神，將被這次事件所玷汙!好在當地警方，及時出擊，抓捕了犯罪嫌疑人，下一階段，將本著實事求是的態度，替受害人申冤！
至於題主的問題，我們應該分二個層次來講，一、張某在二十年前，特定的環境裡，對常某進行過體罰，雖然時過境遷，但基於年齡的增長，現實環境的改變，張某自己對當初的行為，有所認識，不再計較常的野蠻粗暴行為；二、現在常某在當地的社會地位，今非昔比，依然成為一個成功人士，周邊三教九流之徒環繞，且其正值盛年，張覺得無論從哪方面來講，均處於下風，為了息事寧人，願意大事化小，低調處理此事。豈料，常和其同夥，得寸進尺，變本加厲，公開打人影片，一方面炫耀其威風，一方面為了出名。所以，這是一件有組織，有預謀的人身報復傷害事件，已經觸犯了法律底線，犯了尋釁滋事罪。而後，常某及其家族勢力有又立馬炮製了150人證明的醜劇，妄圖引導輿論走向，要挾辦案單位和政府。下一步，希望警方不枉不縱，排除干擾，依法辦案。當地的教育部門重新調查當年的體罰事件，在法律規定和教育制度（不能脫離當時的普遍認知和規定）的範疇內，即要讓常某心服口服，也要讓他對當年的事件釋懷，消除此事對社會，特別是教師隊伍的不良影響，防止個別極端分子藉機汙衊我們廣大的教師，影響他們的情緒，對我們的下一代教育，帶來負面影響。
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7 # 五生27
老師當年打了學生。而是二十多年前的事情。什麼事不能離開社會背影！二十多年前，老師也是個小夥子，血氣方剛，遇事不冷靜，恨鐵不成鋼，開口罵學生，或打了不爭氣，違紀的學生，在農村學校，二十多年前，很正常！那時，家長告訴老師，我的孩子不聽話，你就替我揍他啊！而當事人當年的事，我認為，張老師打常某，絕不會像他所說那樣，因窮瞧不起他而打他，絕不會踹頭部十幾腳，打那麼重，可能嗎？就是真打的那麼重，沒有留下任何後遺症，值得二十多年，老師五六十歲了，而你正當壯年，劫路報復聚眾打老師就對了嗎？這明擺著是他個人偏激，法治觀念談薄所致！常某還說，老師和他各擔百分之五十。聽後我就可笑！法盲啊！老師二十多年前打人，是犯錯按當時的懲罰，是批評教育，扣當月獎金，取消當年評先資格。而二十年後，常某打人，劫道，聚眾，報復，打人，犯法！刑拘後，不認錯，無悔意，必嚴懲！
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8 # 使用者51254926666雨
老師不說話，
不和他一樣，
如果開口講，
正好上了當，
媒體心不正，
本來個案事，
私事一小樁，
撕裂師生情，
社會起動盪，
目的不純者，
必受眾人謗！
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9 # 明白做事清楚做人
謝邀，這個問題先說教師，我一直在想被打的教師是不是也曾經幻想有這麼一天的到來，教學30年被打過的學生沒有300也有200吧，被打也不一定是第一次，只不過現在有這樣的平臺釋出，校方說他老老實實，那他這麼喜歡把學生按在地上踏打還有很多學生指證他，這樣的暴力傾向能是老老實實嗎？還有些教師迴應就打人是恨鐵不成鋼，打學生到現在老百姓也是能接受的，要看什麼程度比如這些教師的子女去上學被教師按著頭在地上踏打，你們這麼愛打人是不是還要去補上兩腳啊？有的教師迴應沒有他們教育孩子現在社會要變成什麼樣子啊，無稽之談要搞清楚教師是一個職業，社會變成什麼樣取決於政府毛澤東思想鄧小平理論，教師也是萬種建設祖國的一種職業，不是什麼救世主？在說打人著當然更不對，新中國是法制社會律法大於人情，首先錄下影片就是有預謀的了，一種可能想給自己找回點尊嚴能在同學面前抬頭做人這個可以諒解，二種目的不純想在某某網路直播平臺想火一把，不管哪一種等待你的只能是判刑。
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10 # 大山162030105
公道在人心，這就是度量，美德。不要認為你打了老師，將幾十年後的積怨發洩了，你打老師等於打長輩，人渣。你的這種行為好比父親打了孩子，孩子長大打父親一樣。你還錄影，散播，還簽名，你知道後果和影響嗎？老師再敢管品行不端的學生嗎？好多孩子都向你，往後多可怕……。
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11 # 三個石24
現在的人不好忽悠了。不想以前80後，老太太倒地都去扶。現在90後00後有人扶嗎？道德綁架。現在人都相信事實。
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12 # 老猴108359311
還怎麼發聲啊？在現如今網上一片打打殺殺的恐怖中，在大眾都認為是老師的過錯環境下，在當今老師都是神經病，打手，不會教育，不知道該怎麼教育的大氛圍裡，哪個老師還敢吭氣啊？！！
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13 # 江楓140151042
我覺得老師不說話並不表明他當年是個暴君式的老師，而是一個自尊心很強的老師。這就像有的兒子長大了，打父母，父母怎麼辦？會告警察抓兒子嗎？（注，我是教師，也堅決反對老師侮辱性暴打學生，同時我也對孩子說過，誰這樣打你，我去找老師！）所以我不認為很多人覺得，老師不說話就是理缺，而是老師感覺自己沒自尊了。
河南欒川20年後打老師的犯罪嫌疑人常某已被刑拘，但與男子同村的150名村民聯合簽名擔保常某仗義正直、樂於助人，若以後對簿公堂，簽名的村名都願意出庭作證。而此前也有十多年沒聯絡過的十多個同學也與常某聯絡，願為其作證，證明教師張某某曾在課堂毆打過他。
12月21日13時，河南洛陽市欒川縣公安局工作人員向澎湃新聞證實，“20年後攔路扇老師耳光”的犯罪嫌疑人常某堯已被刑拘。
據“津雲”12月21日訊息，本次參加簽名倡議的有150餘雷灣村村民，材料中顯示，常某上學期間長期受到班主任張某某的侮辱打罵，身心受到極大傷害，張某某的行為對不起教師的稱呼。此外，簽名材料還顯示，常某平時在村裡尊老愛幼、扶貧濟困，經常給困難村民捐款，有一次曾借給交通事故撞人無錢賠償的村民10萬元。
回覆列表
或許是理虧，有些老師帶著情緒打著為學生好和恨鐵不成鋼的旗號，私底下是發洩個人憤怒的打罵學生，真正疼學生的老師學生是感覺的到的，也不會去打老師，反觀這種打人老師就不一樣了，可能會給學生造成一輩子無法磨滅的傷痛，所以這次事件給所有老師敲響一次警鐘，重新定義一下教書育人的意義。