判刑三年，讓他真正知道法律的威嚴，而不是江湖做派，中國法律不講究復仇，從他做事處事方式判斷，他做事魯莽，還心胸狹窄。

很多人還不明白為什麼一定要追究常某的責任，判他的刑。大部分人還是從尊師重道和過去體罰學生不犯法來支援張某，還有部分人認為這是君子報仇二十年不晚，認為是大快人心，其實都沒認清問題的本質。 首先，這是公訴案件，是國家，具體說是檢察機關在起訴常某，與張某一點關係都沒有。原告是國家是檢察機關，所以常某也好，常某妻子也好，你們道歉的主體錯了，你們應該向法庭認真認罪。其次，常某和張某之間的事情早已結束，張某20年前體罰常某，當時常某沒提起訴訟，20年後已經過了追訴期，說句不好聽的，你現在只能自認倒黴。即使當年告張某，你也不一定告贏，70後80後都知道，那個年代體罰學生一般不會被追究，張某體罰常某的事情隨著時間的流逝以及常某的不起訴，其實早已結束。 常某毆打張某，張某在被毆打的過程中，就當年的事情道歉。如果事情發展到這裡常某能停手，最壞的結果無非就是尋釁滋事，也不過就幾個月，甚至緩刑也說不定。因為輿論會給法院壓力，不會判的太重，畢竟當年受老師體罰而耿耿於懷的群體不少，他們不斷挑起輿情。尤其是記者，他們唯恐天下不亂，所以到這裡常某早就該見好就收。但是，即使張某道歉後，還是被常某毆打。張某說被毆打20多分鐘，常某妻子說影片只有9分鐘，毆打的過程只有1分鐘。無論採用那種說法，尤其是有影片為證的情況下，常某毆打張某是既定事實，嚴格地說這已經不是尋釁滋事，這已經是故意傷害，檢察機關用罪責較輕的尋釁滋事罪起訴已經是從輕處罰。 張某被毆打後，不報警自己治療，並且沒有提起民事訴訟，這已經是原諒了常某，當然保住自己的老臉的成分居多。至此，常某和張某的私人恩怨已經了結。雖然常某毆打他人違法，但民不告官不究，無論誰對誰錯，因為沒人追究，兩個人的事情已經徹底結束。用民間樸素的道德來講，常某毆打張某，雖然不合法，但是符合國情：常某報仇了，張某為自己當年的年輕氣盛付出代價，這件事到此徹底結束，誰也不欠誰了。雖然學生打老師違法、違背綱常倫紀，但是張某沉默不報警，我們只能小範圍地從道德層面譴責張某或者常某。 那為什麼現在非要追究常某罪責？要分清，這不是張某提出的民事訴訟，這是檢察機關的公訴，是國家訴訟，跟張某一點關係都沒有。原因在哪裡？根源在於常某打人了，而且錄製了影片還傳到了網上！對不起，這成了重大社會案件，影響極為惡劣的公眾事件，所以檢察機關出手了。如果檢察機關不出手，公務人員就要被處理了。常某及其家人就是去張某家道100次歉也白搭，個人無法撤除公訴案件，所以張某不見常某及其家人，他只能讓常某及其家人去找政府。張某不追究不代表國家不會追究。 毆打他人，還錄製影片，傳到網上，據說轉發和瀏覽人數已達6.7億人次，這是什麼概念？自己參考一下謠言轉發500次該受什麼處罰，500次以上會怎麼樣，再看看本案的影響有多大。如果真要追究散播有害資訊罪，常某足以把牢底坐穿。毆打他人還錄製影片，並且還傳到網上，影響範圍巨大，這是對國家法律和司法機關的嚴重挑釁，是對公俗良知的踐踏，檢察機關說到底是追究你這個責任，其次才是常某毆打張某的責任。還有一個細節，常某家人當庭拿出2萬元作為對張某的賠償，不禁讓人抹了把冷汗，你們的想法也許很簡單，說我們誠意滿滿，表達我們認錯的態度。不是說崇洋媚外，常某一家人應該慶幸這是在中國而不是在美國，只此一條估計在國外就準備待在牢裡別出來了。再加上雙方身份特殊，是成年學生毆打老師。中國自古以來就是尊師重教的國家，天地君親師不是說著玩的，在古代你敢毆打老師，國家一定會有一百種不同的死法處置你。子子孫孫會被釘在歷史的恥辱柱上，朝代更替也白搭，也許100代人，也消除不了影響，參照秦檜後人“愧姓秦”的典故。本案影響之惡劣，社會影響之大，輿情關注之深，這足以成為中國法制史上的經典案例，跟南京彭宇案極度相似，一旦處理不好，就又會造成社會道德倫理的大滑坡，整個國家的教育就會徹底崩潰。這已經不是常某和張某的私人恩怨，這是關係著國家秩序和公民道德的重大案件。 所以你去求張某原諒，或者有人抱怨張某身為教師氣量狹窄，那是求錯人抱怨錯了人了。現在是國家不放過你，而不是張某不放過你，如果你該不明白這個根源，發多少賣慘文都沒用，反而會讓人反感。更何況常某口口聲聲說，向所有老師道歉，但不包括張某，這是認錯的態度？從常某妻子不斷的動作來看，她背後肯定有人在操作指點，但是水平拙劣，再加上毆打教師這件事情直接顛覆了華人的三觀，大部分華人根本不吃常某妻子賣慘的那一套。所以，常某妻子的作為愈發讓人厭惡。 其實，常某妻子現在該做的，必須首先知道自己錯在哪裡，代常某認真向社會、向張某道歉，深刻反省錯誤，而不是不斷狡辯賣慘，抱怨張某體罰常某是因，張某二十年報仇是果，上面我已經說過，兩人之間的私人恩怨早已結束。更不要混淆視聽說什麼多次登門道歉，張某避而不見，不接受道歉。即使張某見了你們，原諒了

教師僅僅是360行業中的一種職業而已，同樣不乏有精神病患者、暴力傾向嚴重者、心理變異病態者、殺人犯、畜生、幼女強姦犯、鴇母……世人應警惕啊！！！

依法治國，以德治人。中國已經是法治社會，如果不依法從嚴從重追究這種20年後攔路歐打初中老師拍影片上網炫耀暴力的公民的刑事責任和民事責任，勢必引發多米諾骨牌效應，徹徹底底的顛覆了中國教育的發展方向，全國各地的教師肯定會以此為鑑，並結合近幾年來網路頻頻報道的中小學生歐打老師、中小學生家長聚眾衝擊學校歐打老師或學生的惡性事件，導致教師隊伍人人自危。最終認定：教師就是一個職業，是掙錢養家餬口的一種方式，教書要付出精力和智慧，育人會帶來危險和傷害。最終選擇：只教書不育人。進入學校走上講臺，膽戰心驚的在講臺上講課，不再以學生掌握文化知識為己任，放棄管理課堂紀律，任由學生胡作非為。中國教育歷來講究“十年樹木，百年樹人。一日為師，終身為父”。“只教書不育人”這種惡性效應一旦產生，中國教育興國之路在何方，中華民族偉大復興之根在哪裡？

判決的意義必須體現，雙方欺負弱小有錯或罪，否則不公不平，起不到警示作用。既要警示強壯的學生打衰老的老師，更要警示強壯的老師打幼小的學生。如不論時間跨度，從因果從惡念惡行、從對對方的傷害度包括精神和肉體、對社會的惡劣影響、老師如惡意毆打小學生事實成立，則老師的責任遠大於學生。

因此結合以上情況及並未造成老師身體嚴重後果，其它的是因果迴圈有自己種前因得後果的關係。綜上建議減罪或無罪。除非能夠排除當時老師打學生是善意而非惡意。

建議，鑑於此事已成公眾事件，公平起見，由法庭核實，學生描述的多次被惡意毆打是否屬實，必須由學校及老師也親自還原事情真想。如各方有一方故意撒謊歪曲事實，學生方要追究誣陷罪，學校和老師方也應追究故意撒謊歪曲事實逃避責任欺騙法庭欺騙公眾罪。只有還原真相公之於眾，讓該受法律制裁的受法律制裁，該受道德譴責的受道德譴責。真正教育大眾哪些事該做，哪些事不該做。起到普法和警示後人的作用。或者雙方各罪兩相抵消互相道歉以消除後患。

個人認為最好的處理結果是張老師站出來承認年輕氣盛打學生，對學生造成了心理創傷，請學生原諒。現在寬宏大量原諒學生打了自己，接受學生的道歉，避免自己的學生被判刑，挽救這個學生，互相諒解，一笑泯恩仇。這樣，才能成為受人尊敬的老師。畢竟你害了他的童年 別再害他的家庭了 上有老下有小

要是判刑了，矛盾更加深，應賠理道謙，現在也關了幾月了，國家對老師太尊重了，我就見過一校長帶漂亮學生賠領導吃飯，有些老師也不是人的

那大眾會原諒這個老師嗎？我同學就因數學不好常被數學老師打頭，幾十年都做惡夢，現在輕度抑鬱症，別說他打老師了，我們也想打，我們班只有一個學霸沒被打過，特理解！

這個案件關注度太高，而且屬於對以後教育會有影響的案件。

我認為，這個案子打人者一定會判刑，而且不能假釋或者取保候審。這個案件，國家必須給大家端正的法律態度，這既是對教師的負責也是對教育的負責。

打人者太狂了，20年了還忘不了老師的教育體罰，在過去很正常。今天你就太狂了，打了人，還拍影片，放網路上，這不是找死嗎？活該活該！

個人認為。不應該判刑。為人師表的老師打自己學生，打一個未成年不懂事的孩子。到底犯了多大錯。怎麼能下去手？想不通，老師打學生。是天經地義的嗎？是誰給的權利？

恩仇必報是君子所謂。這老師應當當懺悔當年行為，希望老師接納被被這小子打兩下耳光的現實結局，再說唄羞辱性打兩下耳光有不少一塊肉。，這小子心裡稍稍平衡了有利於社會和諧，也有利於解開被當年老師傷害的心結，有利於這小子的身心健康，更有利於這老師的自我救贖，因為出來混總是要還的

男子打老師，村裡一百多人簽字證明他是一個好孩子。那個老師在學生口中是四大惡人，看來還有三個和他一樣的東西，這個本來就是治安管理處罰法，再說要是沒有影片什麼事也沒有的，都是影片惹的禍，我感覺這個影片轉發那麼多次，其中原因不是學生打老師的問題，而是透過這個影片反應人民對教育體制擔心，這個擔心當然是擔心自己的孩子在學校被老師打。

那大眾會原諒這個老師嗎？我同學就是被班主任老師打，後來抑鬱症上吊自殺了，別說他打老師了，我們也想打，特理解！

事關社會發展中，社會道德、社會倫理和尊師重教中華文明傳承的導向問題。宜重判，以體現社會主義核心價值觀不容被挑戰。