在我們共同的認知裡，我們一定要培養寶寶往著健康快樂、積極向上、樂於學習閱讀的方向成長髮展，所以，更多時候，我們樂意將和孩子進行繪本閱讀作為一段美好的親子時光，既拉近親子間的距離，又培養了寶寶的各方面能力。

陪伴低齡寶寶閱讀也是需要一定技巧的，單純的生搬硬套和死記硬背不僅不會讓寶寶愛上閱讀，更有可能起到相反的作用。所以，怎麼才能最大程度地激發寶寶的閱讀能力呢？

首先，繪本閱讀既可以固定時間和寶寶進行，比如睡前20分鐘，也可以隨時隨地碎片化進行。有家長就選擇一家人出遊的時候，爸爸開車，媽媽就在車上的時候和孩子一起閱讀繪本。有的家長也可以專門選擇一個時間，定點為孩子閱讀。

其次，閱讀和吃飯睡覺一樣，要讓孩子變成一種非常享受的事情。怎麼讓閱讀變得有趣呢？這裡我聽到了很多很有想法的方式。比如一邊閱讀一邊做肢體動作，透過肢體語言把閱讀內容生動地表演出來；比如利用抑揚頓挫的聲音語調對內容進行再加工，聲音的起伏也可以吸引孩子的注意力；再比如可以透過唱歌的方式表達出來……總之，怎麼有趣怎麼玩，孩子覺得好玩，就會在潛移默化中吸收正能量和知識，並且在家長的感染下，愛上閱讀。

再次，閱讀不僅僅限於繪本。路邊的路標、商店的圖案、衣服的色彩都可以作為閱讀的素材，閱讀是一件無時無刻可以進行的事情，在家長注意觀察的過程中，寶寶不知不覺也擁有了細緻入微的觀察能力。

最後，繪本閱讀中，有老師建議家長或者老師要先對繪本內容有一定的瞭解，這樣，更有利於引導寶寶發展語言能力和思維能力。

其實，寶寶的教育是一個循序漸進的過程。家長們無需太過焦慮，當然家長們也要有自我的生活空間，家長自己就是寶寶首先模仿成長的物件。在擁有自我的情況下，充分尊重寶寶和肯定寶寶的努力，為他們創造一個幸福快樂的家庭環境，在愛的包圍下，寶寶的成長快樂了，身心健康了，這才是最最基礎也最最重要的。

我家大寶在幾個月大的時候就讀給他讀繪本，一歲左右，還不太會說話就能耐心聽完一本繪本，現在對他來說讀繪本是和玩遊戲，玩玩具一樣有趣的事情。二寶小時候就奶奶帶的多，現在一歲半，一本薄的繪本也不能集中注意力聽完。繪本要堅持薰陶，每日陪伴，養成習慣。一本寶寶感興趣的繪本，他會很喜歡，會要求反覆讀，讀過兩遍後，就可以拓展讀。可以讓寶寶複述，可以發散提問，可以邏輯拓展，不僅提升小朋友的閱讀能力，還可以提升想象力，創造力。另外繪本的選擇要有意識的選擇門類，科學，情緒管理，財商，社交，禮儀～

這個問題還是有發言權的。

孩子三歲時候，我們給孩子讀繪本，孩子看繪本上的各種圖畫，甚是喜歡，因為孩子沒到識字階段，所以，只能家長一邊讀，孩子一邊看圖。

有的時候，孩子會哈哈大笑，有的時候眼神很專注的注視。

主要的作用還是培養孩子的語感，家長給孩子讀繪本，對孩子的影響是很大的，每天睡前，都要求聽故事，孩子的聽感和需要都是需要培養的。

繪本的目的不在於孩子會多少知識，而是培養良好的閱讀習慣，在以後的學習中，以讀促寫，實現知識的積累，為今後的學習打下堅實的基礎。

這個問題，我有經驗。

前幾天剛和臺灣知名兒童發展專家周育如學習過。

以下是我對這個問題學習整理：

繪本階段的孩子處於看圖期，看繪本的目的在於幫助孩子延展自己的語言功能、思維能力。

比如說，看到狗，就想到了它的叫聲、毛髮、性格、愛好......然後將這些東西一步步講給孩子聽，並且柔和在一起，和孩子交流。

具體做法是：一隻狗，一隻汪汪叫的狗，一隻汪汪叫的白色的狗......

最終就達到口語化延展的目的。

說完了一本書的問題，我們還面臨著另外一個問題，就是這個階段的孩子總是會重複看一本書。

對於這種情況，我們仍然採用循序漸進的辦法。

具體操作如下：

上述辦法其實就是將我們對一本書的內容放在了多次閱讀的過程中。

在閱讀中要注意將閱讀的主動權交給孩子，家長重在引導和啟發。

這種方式目的性很強，對孩子的閱讀很具有指導意義。

最終目的是引導孩子一步步深入的瞭解繪本，並且將繪本的內容進行延展，延展到生活的方方面面。

作為一名推廣閱讀和教孩子寫作的老師。我要對那些學齡前的家長，尤其是2-5歲的家長說：一定要重視起這個階段的親子閱讀教育。不然，孩子上了小學你會很辛苦的。欠下的債，補起來要付出更多。

重要性就不分析了，因為這個無需多言，多讀書的好處，無論是博士還是農民，所有的家長都會認同的。只是我們要明確一點，無論再忙，工作再多，時間再緊，也一定要抽出時間陪孩子讀繪本，讀故事，讀兒歌，將一部分的陪伴時光變成美好的閱讀回憶。

具體該怎麼做？

另外，一定不要侷限在知識類上，而要以情商開發為主，知識認知為輔。

其次，時間最好固定。我覺得最好的時間就是睡前。一是這個時間段比較安靜，適合親子閱讀；二是，忙碌了一天，無論是家長還是孩子，都可以將這樣的共讀時光當成一種心靈的放鬆。這樣的心境下，閱讀的效果會更好。當然，這個時間不是絕對的。但最好是形成固定的時段。

第三，家長在共讀時，可以透過指讀來提高孩子的認字，透過提問與啟發來激發孩子的思維。這個是一定要有的。開始時，可以只是讀，慢慢地就要指讀，再介入問題。如果孩子主動提問，一定要耐心解答。不要敷衍了事。

第四，從單純地讀，到共讀，再到互動，最後是孩子主讀，家長負責主聽。要有這樣一個變化的進步發展。不要只是一味讀，當完成規定任務一樣。不然，這樣的親子閱讀就變味了。很多繪本和故事，童話兒歌，都可以透過互動的方式來閱讀，甚至有一些找茬，猜謎，尋蹤破案的遊戲書，都可以一起讀、一起玩。但是這類書不宜放在睡前閱讀，否則越玩越興奮，影響了睡覺，可就不好了。

關於如何陪孩子閱讀繪本這個問題，有以下拙見：

1.在繪本閱讀中，各位家長應該首先明白自己的位置，我們對於孩子應該是引導者而不是全權代表者。

這句話的意思就是，在繪本閱讀中，不要認為就是你再給孩子講故事，讓孩子參與進來才是最重要的。

我在給女兒講繪本的過程中，通常是不需要我把所有內容就講給她的，只需要和她一起翻閱書頁，和她一起欣賞圖畫，她會告訴我圖上有什麼，發生了什麼，用她自己的方式講出來，而我所做的就是把她看不懂的，或者講的不對的地方以一種探討的方式提出來，或者問問題的方式。

親子閱讀繪本，家長只是引導者，而不是取代者。

2.為什麼我們不推薦智慧閱讀？

隨著接觸這個行業越來越多，我發現有特別多的家長喜歡給孩子買伴讀機，朗讀機，或者用電腦，手機，播放繪本，故事的影片，音訊，等給孩子看。

對於這部分家長我只想說，你們這樣的方式，不覺得喪失了親子閱讀本身的意義在嗎？親子閱讀不是讓小孩子學會多少東西，幾歲就熟讀四書五經的，它是一種發散性思維，是家長與孩子在互動過程對孩子的手腦同步發展的一種方式，而不是背誦或者朗讀，為什麼我們說的是親子閱讀，而不是閱讀呢？

真心希望各位家長朋友們不要本末倒置。

3.不管是親子閱讀，還是繪本閱讀，顧名思義，互動才是最重要的。

這也就與第二條重合了，我們在親子閱讀過程中應該注重互動性，和引導性。讓孩子一邊玩一邊學習，同時開動大腦思維，絕不是照本宣科，家長再給孩子解讀繪本的過程中，要多注意互動，很多時候你的孩子會給你很多意外驚喜的！

關於家長應該如何和孩子一起閱讀繪本有些自己的想法，和大家分享。

我曾經聽過新東方繪本館組織親子閱讀導師的課程，老師曾經說過，讀一個繪本並不是只讀內容，書的一切都可以拿來讀，拿來欣賞。

繪本的封面一般都是很精美的圖案，編輯也是精心選擇的，而且封面上會有坐著、出版社這些都可以給孩子講。有的繪本封底和封面會是一個完整的圖畫，很有感覺，也值得我們欣賞。扉頁一般也會有一幅小圖畫，而且有的時候這個圖畫不一定會出現在正文裡呢？所以在看扉頁的時候可以有引導孩子去想象裡邊故事的內容，和孩子一起討論，可以讓我們的大腦活躍起來。

欣賞完我們的繪本，就要開始讀故事啦。

繪本一般文字較少，圖畫較多，在讀完文字以後，家長可以做一些延展，比如問孩子小問題啊，再多多的描述一些內容啊，都是可以的。

我們讀故事要根據故事的情節，變換自己的聲音，不同的角色可以嘗試用不同的聲音，這樣故事聽起來會更加生動，有趣。再加上一些肢體語言，更加的其樂無窮。

故事講完了，有的繪本的後邊或者前邊會設計有提問的部分，引發孩子去複述整個故事或者引起孩子的思考。

如果書裡沒有這樣的設定那就需要我們自己去開動腦筋啦，可以帶著孩子一起復述整個故事，可以提幾個簡單的小問題，這樣可以加深孩子的印象，效果會更好。

是的，現在的家長越來越重視繪本閱讀了，可是怎麼和孩子共讀繪本，是大家都很關心的話題。

給孩子準備一個小書架，把買來的繪本都放到書架裡，每天找個固定的時間段，讓孩子自主選擇共讀的繪本。這一步驟相當重要，只有孩子喜歡的繪本，他才會有興趣閱讀下去。如果強迫孩子閱讀他不喜愛的繪本，在閱讀過程中，他會有抗拒心理存在的，因此不能收到理想的閱讀效果。所以，儘量讓孩子自己選擇閱讀的繪本，更加有利於閱讀的開展。

幼兒的專注力時間不長，對文字的敏感度也不是很好，所以剛開始閱讀繪本的時候，家長可以從繪本里的圖畫開始引導孩子。比如可以指著圖畫上的人物，引導幼兒說出人物衣著的樣式、顏色等，一眼就能看明白的元素。等孩子對整本繪本有所瞭解後，可以用手指指文字的方式進行閱讀。

閱讀完繪本後，家長可以根據所讀的內容，對孩子提出一些簡單的問題，比如：故事中神奇的兩個字是什麼呀？如果孩子能回答出是：謝謝。那說明他已經理解了書中的大概內容了。還可以繼續問，在什麼時候應該說這兩個字呀？這樣的提問，能讓孩子更深刻的瞭解故事寓意。

閱讀繪本的好處很多，要收穫這些好處，需要家長和孩子共同堅持下去喲！

家長應該如何和孩子一起閱讀繪本？我家孩子5歲半，從4歲半開始自主閱讀，到目前一年時間大概閱讀量達到400萬字，是一個非常喜愛閱讀的孩子。

以我自己的經驗來說一說，家長應該如何和孩子一起閱讀繪本。繪本選擇：市面上繪本種類非常多，如何選擇不用太多顧慮，只要正規出版社出版的水平都差不多，或者也可以看下網上別人的評價。而且，哪本書好也是因人而異，一個孩子喜歡不見得所有的孩子都喜歡。所以，挑選繪本大致原則是尊重孩子的喜好，不勉強他聽什麼故事或看什麼型別的繪本。

家裡最好不要一次買太多的繪本，如果一下子太多的書，會分散和降低孩子的閱讀興趣，出現“閱讀疲勞”，或者是給孩子造成壓力。除非孩子就是喜歡一堆書，而不是一本一本地拿到手，家長尊重孩子的選擇就可以了。孩子在閱讀中表現各不相同，像我家孩子閱讀時表現得非常沉迷，有些孩子可能會邊玩邊看，只能保持非常短的注意力，這些情況都是很正常的。家長不要要求孩子“專心致志”，這種要求只會破壞孩子的閱讀興趣。

一個孩子如果願意拿起書讀，一定是因為書裡面的故事吸引了他，對故事有強烈的好奇心，好奇心才是促使孩子一本接一本去閱讀的動力。

親子閱讀是一個從陪伴到不陪伴的過程，因此應儘早在閱讀中引導孩子識字。孩子識字早識字多，可以儘早自主閱讀。我在親子閱讀中用的是指讀法，即用手指著字照著書本讀，注意做到語速正常，也不要要求孩子把注意力放在文字上。目的性太明顯就會破壞孩子的閱讀興趣。

還有一個方法是在生活中教孩子認字，逛街時路邊的店鋪名、廣告語或是公交車站牌，各種包裝袋，隨處看到隨時都可以讀出來。將識字結合到閱讀和生活中，讓識字變得自然而輕鬆。我就是透過這兩種方法，沒有買過一張識字卡，讓女兒在5歲左右已經認識幾千漢字，可以獨立閱讀十幾萬字的長篇小說。

1給孩子朗讀。繪本的文字一般都是淺顯精簡的，家長閱讀的時候，最好帶有節奏感。想象下，慵懶的週末，你抱著孩子，和孩子一起看著繪本，你的聲音輕輕的在他耳邊想起，圖畫繪本，輕柔的聲音，溫暖的懷抱，多美美好的親子時光呢。

要知道在專業的故事音訊都不如爸爸媽媽的聲音更能感染自己的孩子。堅持給孩子朗讀繪本，讓孩子在自己最熟悉、最親切的聲音裡感受語言的美，不但能增強孩子的語言表達能力，豐富詞彙，也會為他打下非常棒的閱讀基礎。

2不要在意閱讀數量，重複閱讀其實更好。孩子喜歡一個繪本，常常會反覆的去看，就像一個故事一晚上有時會聽好幾遍，可能家長覺得口乾舌燥，但是孩子卻喜歡一遍一遍的聽。對於孩子來說，他每聽一次！就是他正在感知思考的過程。每一次重複都是孩子認知的加強。之後你就會發現，有一天孩子自己開啟繪本的時候，即使他一個字都不認識，但是整個繪本故事他都可以完整的講下來。記憶就是一遍遍的重複在重複，不斷的重複中，孩子的記憶力也在慢慢開發，得到鍛鍊。

3閱讀的時候，要觀察孩子，因為孩子都是有很強的好奇心的，在閱讀的過程中，要注意引導孩子發現問題，說出問題，並在繪本中找到問題的答案。

在給孩子閱讀的時候，還可以代入，問孩子讓他思考接下來會發生什麼？或者如果是你你會怎麼做？多問些啟發式的問題，會調動孩子的思考能力和想象力。

4選擇合適的繪本，根據孩子的年齡選擇適當的繪本才是對的，不要以大人的意志為孩子選擇你認為他該看的。遊戲才是孩子的天性，閱讀也該是遊戲中的一種。