我們這裡有句俗語――孩子哭了，抱著找娘。許多老師都認為現在的學生太難教，太難教的原因有二：其一，學生不聽話，老師不敢管。比如，有的學生上課不注意聽講或作業沒寫完，老師不敢批評教育，和風細雨說服不起作用，大聲批評是訓斥。萬一孩子一時想不開，老師吃不了兜著吧。其二，家長過分溺愛孩子。班裡有個學生上課不聽講，下課不寫作業，家長不允許老師批評孩子一句，甚至威脅老師。唉，現在的學生真難教。

很正常，現在的教育環境不同以前，老師體罰學生容易惹事，動輒受處分，甚至要賠償學生，乃至丟工作的都有。

老師怎麼辦呢？辦法會有，多鼓勵，多談心，設定情境教育等辦法，可是，一個班有多少孩子，有些教育需要家長配合，學校要成績，可教育並不單純為了成績，有的和學校理念不符，老師有時間嗎，有精力嗎？社會上很多人覺得老師太閒了，一天上兩節課，還有寒暑假。這些教育還是少搞吧，加重家長負擔，不利於提升教學成績。so 老師管管就可以了，學生聽，皆大歡喜，不聽，把你往一邊放放，自生自滅。

社會視老師為仇寇，老師視學生為草芥。

真不是說說而已。

啥都有個度，體罰過了，不好，但是沒有一點體罰，也不行。孩子的性格千差萬別，只是口頭說教肯定不行。要想把握好這個度，最主要是提高教師隊伍素質。一個有專業素質的老師，才能準確的使用好體罰與說教之間的尺度

把孩子放到學校就應該由老師教導，不服老師教導，就自己教導最好。當然決不允許體罰。教導與體罰概念不同決不能湝效等同。

真是可笑，什麼時候允許體罰學生了的，從來都是嚴禁體罰和變相體罰學生的好嗎？我猜你說的意思是現在負面報道比較多，校鬧多了，因此老師們束手束腳了，對嗎？的確是這樣的，由於網際網路，網路媒體自媒體發達了，各種資訊傳播速度加快，且往往是真真假假，魚龍混雜，尤其是對待學校和教師的負面資訊傳播更是鋪天蓋地，及其吸人眼球，彷彿一時間搞得老師們灰頭土臉的。戰戰兢兢。其實據我觀察，這些現象都不是社會的主流，中小學老師都在正常工作，學校也在運轉，尊師重教依然是社會的主流。一些網路噴子代表不了人民大眾，那些仇視教師，仇視社會的蠅營狗苟畢竟是極其個別的人，他們永遠站在正義的對立面，但是他們也翻不起大浪，興不起妖風。作為社會主義現代化建設的重要組成部分，基礎教育事業也必將蓬勃發展，未來將更加美好。

如果我還在當老師，我仍然會對個別學生實施體罰。不同的學生教育方法也有所不同。對於精力旺盛的個別的學生，也有必要採取消耗其體力的方式予以懲戒。當然，懲戒不是目的，教育才是根本。在懲戒之後還要講道理。

會教育的都不需要用體罰，偶爾體罰一下，也是老師衝動不對，年青更要注意，不犯體罰的錯，這是對學生的態度不正確，對差生要情有獨鍾。

現在教師不準體罰和變相體罰學生，導至教育學生時束手束腳的現象，這種認識是錯誤。過去的孩子是老綿羊式的，在家聽父母、在學校聽從老師，很聽話。而現在的孩子與過去不一樣了:他們生活的環境不同了，他們接觸到的事物不樣了，在思想上與過去有了翻天覆地變化。表面上是很難管理:有的學生家長不近人情，社會上的呼聲又偏向學生而老師變成了弱勢群體，上級教育主管部門又有嚴格的管理制度來約束教師，一旦出了事故處理教師而不處理學生和家長。實際上教師的教育方法應該跟上形勢因材施教，不能再沿用老一套、老辦法教育管理學生。學生的思想也是要求上進的，他們也真正懂得好壞、美醜、正確與錯誤，只是自控能力太差了。教師教育學生的過程要做倒腿勤、心勤、嘴勤，給學生樹立榜樣讓他們有明確的目標，學生還是好教育，班級一定是好管理的。

在教學工作中，有很多方式來教育孩子，不只有體罰一種方式。如果學生犯錯了，不能體罰，那麼老師大可以把問題反饋給家長，讓家長來處罰。如果家長慣這孩子不加以管教，那就不是教師責任了！

所以，在教學中沒能教育好學生，不是把這鍋甩給“不能體罰”上就完了，而是在其他方面出了問題：

1、老師是不是負責任？

2、老師德行如何？

3、老師對待學生有沒有做到像愛自己的孩子一樣？

4、學生是否反感老師？為什麼反感？

5、學生為什麼要調皮，一定要用體罰來管？老師有沒有去思考更多的方式來管理？

6、老師是否有精力？是不是為了應付學校的某些非教學工作而疏於對學生的管理？

7、老師對待特殊學生有沒有家訪給予關愛？

問題太多了，總結起來就是一個字：愛。愛學生、愛工作、關愛孩子的家庭等。學生雖然調皮犯錯，但他們也能分辨得出好老師與壞老師，他們也能感知到老師的關愛！

有人可能會反駁說老師又不是神，哪能那麼完美？我覺得，既然做了老師，就應該盡力去做到更好，才能教出更好的學生！

問我怎麼看？我告訴你題主，懲罰了不依不饒的是家長，老師不懲罰了不依不饒的也是家長，現在問我怎麼看，我只能戴眼鏡看，裸眼看，斜著看，仰頭看，低頭看！

學校不只是育才的地方，它也是育德的地方，他有能力對自己的學生負責，而不是因為不能體罰學生就畏手畏腳，雖然學生有未成年保護法保護，但是學校不應該漠視自己的能力，制定校規，可以適用古人箴言，積極引導學生走上自我約束的道路！

體罰學生是教師的無能和犯罪，應該在打擊重處之列。特別惡劣的是從小就在學生心裡種了罪惡的種子，遇事不是以理服人，而是比拳頭硬，以強凌弱，從而走向犯罪的道路

教育的悲哀！社會的悲哀！國家提倡科教興國，注重抓教育，但是百姓卻不與支援，他們“愛”孩子高於一切，他們不會管孩子，也不管孩子，在他們的心中有一個錯誤的理念，樹大自然直；教師不敢管孩子，稍嚴厲一點，媒體就大做文章，肆虐攻擊教師，國家政府提高教師的幸福感，可百姓給老師的是恐懼感，少有不慎，就會丟掉飯碗，做教師真的很難。