僅就我1974年畢業下鄉的知青來說：在升入小學四年級時，就是文化大革命剛開始，停課鬧革命，呆兩年升入初中復課鬧革命。我沒看見過小學四年級到小學六年級的教科書。到中學以後只有數學課本老師全部給講完了，其餘：物，化，語，英等課程都只講了幾節課。學的怎麼樣可想而知。按現在來看是多少呢？我想一個人一個水平吧。很難有統一的說法。1980年後，國家也就是單位組織初中，高中文憑考試，那時這些知青都已經是拖家帶口的中年人了。也意味著國家承認這批知青的文化是小學畢業了，可是也沒有小學畢業證書。小學課程也沒學完。僅就1974年畢業的知青而說，小學三年畢業是名副其實的。其實也不確切，因為在中學還學點中學課程呢。有的知青熱愛學習還一直在自學，他們的文化水平按現在來看，有的知青可能在某一方面或全面衡量，已超過了大學甚至研究生，博士。 可見網上報道，例子我就不舉了。所以很難確定知青的文化水平按現在來看是多少，因人而異吧。

家裡的老人對我說過，老三屆知青的文化水平絕對是初中以上，後來知青的文化水平，平均可以達到高階小學的樣子，絕對的高中文化已經沒有了！

路過，忍不住扯幾句。知青的文化水平按現在看是咋樣水平？準確講所謂知青，一個是上山下鄉時候的文化程度，另一個是在廣闊天地裡重新上學，和自學。

我只想說說，知青上山下鄉時文化程度。說北京吧，大部分上山下鄉，去兵團，插隊發生在三屆，（中學）66屆，67屆（當年初二，或準初三）69屆（小學畢業後老初一）70屆是一部分人。總之基本是小學畢業，準初二水平。因為各種學校安排學習進度不同，差異很大。66屆，67屆準初二插隊是主要方向，69屆基本全部去了北大荒，就是初一狀態。68屆都會在城裡進了工廠。

社會本身就是一所讀不完的大學，主宰命運更多是傑出的性格和能力，知識才能更好更多的用處。

66屆應該是初中或高中畢業，文化大革命是66年6月開始，畢業考試已經結束。其它屆都不是正式畢業，66屆大部份學生實際離開學校是68年，因為有2年復課鬧革命。

當年的知青文化水平是不能用現在的眼光來衡量標準，那時學的書本知識比較淺，而且都沒有畢業，因"文革"開始，被迫停學，除了高中，初三的文化水平還可以，初二，初一，也就是當時的小學水平，當然，自修成材的人另當別論。

70屆以後受"文革"影響，除了語錄就是政治，沒有學到有用的知識。

任何時候都有學識高的和學識低的，你拿這一時期學識高的與那一時期學識低的比有啥意識，工農兵大學生中比現在大學生中強的多的是，只要是老三屆的初高中畢業生，都比現在的同學歷畢業生功底強，現在的大學生會考試不會做事。這也是現在大學生就業難，都想進體制內的主要原因。

上世紀從69年開始全國掀起了“知識青年上山，下鄉”的熱潮。在那場“大革命”中學校上課就沒有那麼正常了。因此所學到的文化課只有66,67,68屆的(統稱老三屆)在之前還學了些東西……。以後到農村或工廠時學到的都是行業的“技能”。基礎文化知識只能靠各自的自學……。恢復高考後也有的同學高考錄取後進入中專，大學進行了系統的學習。

因此標題所問的問題，只能回答是沒有一個統一的標準，只能是參差不齊吧！

謝謝邀請，本人就是知青中的一員，而且是老三屆知青。老三屆說的是從初一到高三共六個年級的所有學生，所以在文化水平上是有差別的。因為我是老三屆中最小的一屆，也就是初一就停止上課了，到了68年就算初中畢業了！實際水平沒有初中畢業那麼高，特別是數理化和外語水平是不高的。

不過，在上山下鄉期間，許多同學還是孜孜不倦的自學，特別是在文學方面比較容易進步。還有就是歷史、政治等等方面也比較容易自學提高。數理化和外語就看各人的愛好了！

每個人和每個人都不一樣的，有的有目標和追求的後來趕上開始高考，所有的辛苦也有了用武之地。反觀我們一起上山下鄉時的同學，後來不少人都上了大學，那時候國家也給了不少機會。有的是上的工農兵大學，有的是上了電視大學，有的是透過高考上的大學。總之，一個人不管在什麼時候，遇到了多大的困難，只要你努力了，總會有很多機會的。不是有一句話嗎？“機會總是留給有準備的人的。”

知青是特殊年代的產物。知青主要分佈的時間點，是1968年到1978年。其前後，還有一些時間分佈，但可不做為主流看待。現在回看這一代人，可以肯定的說，他們沒有辜負祖國和人民的期望，他們完成了自己應該承擔的社會使命。他們現在仍然奮戰在人生的道路上。要說知青的文化水平，得看從那兒說，怎麼說，怎麼看？十年知青，名義上，都是初高中畢業生。但要用現在學生的數，理，化，文，史，地，外來衡量，顯然水平要差一些。但他們十六，七歲就走向社會，離開家庭，獨立生活。他們的表達能力，實際運用漢語文的能力，溝通交流能力，吃苦能力，拼搏能力，實踐能力，社會適應能力，以及改造社會，創造新事物的能力，都要遠遠高於其前後的幾代人。特別是其中的佼佼者，文史大家，科技精英，商業鉅子，演藝名星，政界要員，都不乏其人。為什麼？因為他們成長在特殊的年代，他們經風雨，見世面，受到了三大革命運動的特殊鍛鍊和考驗。今天，國家的中堅力量，還是由知青這一代人在支撐著。要說文化，知識，有很多種。並不是一定要在學校才能學到。有的知識在學校還根本學不到。現在的學生缺少的還真是社會這個大課堂的歷練。每代人有每代人的成長環境，不可替代。也不會出現斷代。一代更比一代強，是真理。

本人七四年下鄉知青。說到當時知青的文化水平，要這樣看：當時雖然“學工”、“學農”的活動比較多，但文化課也有了比較正規的教材，所以還是學了很多東西的，當然不能和現在的在校生相比，特別是相當一部分人的學習目的、積極性不能相比。所以總體上高中只能相當於現在初中的水平。但也有相當一部分熱愛學習並在下鄉後堅持自學的人來說，文化水平和現在的普通高中生相比也不會有太大的差距，在情商、社會知識、處事能力、價值認知等方面更非現在的絕大多數高中畢業生可比。