這個太過分了，如果我家孩子，我會讓他先睡覺，作業的事再說。

老師也應該會理解的。二年級的孩子也就7、8歲，晚上睡不好，第二天還會有什麼精神上課？

學習要努力，這道理誰都明白，但努力要講方法，對孩子的培養同樣要講方法。7、8歲最重要的是學習習慣和興趣培養，正常情況下不會寫作業到11點，多半是有課外班或其他訓練。課外班要量力而行，訓練要適可而止。如果對學習失去興趣，家長再美好的願望都會落空。

正常情況下應該是越大越努力：小學打基礎，中學開眼界，大學基本定方向；小學走著學，初中開始小跑，高中就要衝刺，到了大學，應當變成跑馬拉松。高中到大學才應該是拼命學習的階段，小學階段要把身體的底子打好。可我們不少學生小學就在衝刺，到大學就徹底躺下了，這真的好麼？

我們在農村養豬，都知道一個道理，養豬先要養骨架，先用粗飼料把豬的骨架撐起來，最後階段才大量用精飼料養膘；如果一開始就養膘，豬就只會長成小肥豬，長不大長不壯了。雖然這比喻不太恰當，如果從小就把孩子的潛力挖盡，他做不到學有餘力，以後不會有太大的格局。

所以別讓二年級小朋友寫作業到11點了，特殊情況偶一為之沒什麼關係，人也沒那麼脆弱，但長期這樣，有百害而無一利。

我認為吧！小學二年級的孩子應該有一個金色的快樂的童年，小學二年級的孩子也不過只有七八歲而已，不應該給他們增加太多的學習任務，這個時間段應該培養孩子的個性和愛好，增強他們對世界的認知敢和好奇心。使他們對學習充滿興趣。太重的學習任務只會是孩子產生強烈的厭學意識。

謝邀。至於二年級的小朋友在晚上11:00還在做作業該不該？我認為這是分情況而看的。

第一，要是小朋友比較貪玩，沒有及時的完成老師佈置的作業，以至於一天的做作業時間只能往後推，導致作業沒有及時完成，夜裡加班加點完成作業。

例如這種情況的話，會有這幾方面的影響（當然是我自己認為的）：首先，作業沒有及時完成，導致小朋友熬夜補作業，導致小朋友睡眠不足，影響第二天的上課，常此下去，惡性迴圈，不能更正。第二，熬夜寫作業，影響小朋友的健康成長，有可能對小朋友的身心發育有影響。

其次，也就是大家普遍認為，這是老師平時給小朋友安排作業過多，乃至於小朋友不能夠全部完成，這當然是一種說法，其實我是不太認同這種說法的，為什麼呢？很簡單，其實老師也清楚六七歲的小孩安排作業多的話，肯定是完成不了的，但是為什麼每次小朋友完成不了作業，這個責任就要歸罪於老師呢？

還有一個原因就是家長本人有問題，可能過於溺愛這個孩子，有時候孩子貪玩，誤了做作業的時間，但是又不能不完成，所以小朋友選擇了挑燈夜戰，家長愛子心切，所以每每歸責於老師。

家長為什麼就不能換位思考，多角度思考呢？人家的孩子都能完成，你的孩子為什麼就完成不了呢？

這只是個人的觀點。

一個二年級的孩子，作業能寫到晚上11點？我認為存在以下兩點問題？

1.孩子的寫作業習慣，能寫到11點，就反映出孩子對學習的不認真態度，寫作業的過程肯定是磨嘰的，有的孩子就是養成了這樣的習慣，不專心寫作業，總找各種理由推遲。

這個時候大人一定要重視，在孩子寫作業前把所有的雜事讓他做完，二年級的孩子還沒有獨立完成的習慣，家長就要全程陪著，不能只督促而不配合，孩子寫作業家長可以讀書，給孩子營造一個學習環境。

二年級的作業是不會很多的，孩子專注寫，不到一個小時就會寫完的。

2.家長的教育態度，能讓自己孩子寫作業到那麼晚，反映出家長對孩子的管教方式有問題，不能因為不忍心就對孩子疏於管束，或者說沒有時間陪伴就任由孩子！

小學階段的孩子就需要家長緊密配合，如果家長不管，孩子養成晚睡的習慣，對孩子的成長髮育也受影響。

小學階段是好習慣培養的最佳時期，也為將來中學的好成績打下良好基礎，家長們如果想在孩子中學階段省心，那就從小學抓起！

我覺得對於一個二年級的學生來說正是長身體的時候，晚上十一點之前應該屬於睡眠時期，不應該在寫作業。而且我感覺一般二年級學生的作業一般不多，用心的話半個小時就應該完成了，估計孩子屬於那種邊寫作業邊玩的，這樣對於他的學習十分不利，做作業的時候要專注，不能三心二意，只有這樣學習效率才能夠提高，不然花了大把時間卻做的效果不好，而且對於以後的任何事情的發展都不好，

總結一下二年級學生十一點睡覺的危害。

1、身體發育遲緩於同齡人，身高和大腦的發育都有影響，雖然身高有遺傳作用，但是後天的發育也是有很大影響的。

2、對於他的專注度有影響，以後一旦養成習慣會導致無論做什麼事情都三心二意，無論學業和職場都是不利的，所以要讓他養成專注的習慣，這樣對他的未來人生有很大幫助。

3、早睡早起的人都是比較Sunny的，養成晚睡習慣的人會導致這個人的精神狀態不很好，這樣的話會影響別人對你的第一印象，對未來的人生也是很大影響的。

孩子是祖國的花朵，八，九點鐘的太陽，中國未來的希望！如果晚上11:00還在做作業？不但影響身體健康，而且造成睡眠不足，容易在上課時打盹、睡覺、注意力不集中，長此以往嚴重影響學習成績，以至惡性迴圈。所以，家長與老師在孩子學習方面應保持相互溝通，做好監護教育的責任，讓孩子們有足夠的休息時間，創造一個良好的學習氛圍，才是好好學習，天天向上的關健所在。

二年級的孩子晚上能做作業到11點，除了老師的佈置的作業多以外，最主要的原因還是孩子寫作業慢。

有的幼兒園的孩子寫作業都能寫到11點，看看孩子是怎麼寫的：寫幾個字愣一會兒，一會兒去摸摸玩具，一會兒去照照鏡子，一會又去吃東西......集中注意力寫的話，半小時就能搞定的作業，硬是被孩子磨蹭了四五個小時才完成。

如果老師佈置的作業確實多，寫不完，家長可以跟老師反映情況，畢竟熬夜對小孩子來說並不可取，有害無益。就像我們上小學二年級的時候，老師經常讓我們一道題抄二十遍，連題目帶答案，抄十幾題，一晚上的作業，用一個本子都寫不完，經常寫到半夜，很少有完成作業的，老師也默認了，認為我們不可能完成，也不說我們，寫多少各憑意願，但遇上老師心情不好的時候，就會狠狠的懲罰我們，像這樣的神經型老師，畢竟還是少數，多數老師還是比較靠譜的，作業量是在逐漸增加，但都不會太過分。

有的孩子反映，作業多，並不是老師佈置的作業多，而是，課外班也有作業，既要做老師佈置的作業，又要做課外班佈置的作業，這樣下來，就是雙份作業了，孩子能寫完嗎？時間都交給作業了，根本沒有時間休息，長期下來，孩子也吃不消。

這樣的問題就要靠家長來解決了，儘量減少課外班數量，老師佈置的作業是必須要寫的，如果老師佈置的已經不少了，課外班的作業可以跟課外班老師商量下，少佈置或者不佈置作業，都是為了孩子好，要根據實際情況來，長期疲勞戰也是不可取的。

如果作業不多，孩子還寫到十一點，那就是孩子的問題了，磨蹭、不愛寫作業、寫字慢、做不到題又沒有人幫助等原因，家長要幫助孩子養成一個好的寫作業習慣，回家後休息一會兒，吃完喝完就開始寫，一旦開始寫作業，就不要再玩了，一鼓作氣，把作業寫完再好好玩，這樣，同樣的時間可以做更多的事情。

孩子的自控能力和時間管理能力是慢慢培養的，不是三五天就可以解決的，還需要家長有足夠的耐心，不能三天打漁兩天曬網。

由於本人不是搞教育研究的，所以只能說是積個人之經歷和與對西方教育的一些比較，來談點個人的看法。

先說兩個例子。一，我大學畢業不久時（新三屆，那時的知識和教育與發達國家相比，差距比現在要大），與一個跟我同專業、同年畢業（加州大學戴維斯分校）的美國學者做過交流，我原本的觀念中是他的專業知識應該遠勝於我，但發覺並非如此，不過他的知識面很廣泛，思路很開闊，而在他感興趣的領域裡卻是很專業的；再後來，接觸了不少國內外的教授、校長、諾貝爾獎獲得者，發現國外學者除了專業外，藝術和人文修養也都比國內的高；而我自己，離開學校多年後發現，小學到大學考得八九十分、一百分的知識，除了語言文字、歷史地理、音樂等還有印象或有所提高以外，數理化的公式、非本職工作的專業知識幾乎忘得差不多了。二，美國從小學開始，老師會給學生出一些題目，讓學生去查閱資料，寫出見解（而試題性的作業並不多），而在中國這幾乎是要到大學才做的事情。

因此，感到西方的教育主要是傳授方法，知識只是作為方法的工具，而中國恰恰相反，傳授知識、教會考試應對才是核心。所以，考試的話從小學到考大學，西方的學生基本上都考不過中國學生，但是大學以後，需要解答一些有自己見地的問題時，中國學生往往就落後了。我想，這也許就是中國的大部分學生考試都不錯，但社會適應能力、知識創新能力卻不盡如人意的原因吧？

我以為，西方的優點是值得借鑑的，畢竟人生和事業都不是考試，而是適應和創新，是追求幸福生活的旅程。

那麼晚了還在做作業，，我認為主要是家長和小朋友的問題，一二年級的小學生，老師不會大量留作業。我依稀記得教育部門有規定，留作業不能超過半小時的，偶然多一點，也不會做到晚上很晚的。我想主要原因是，家長或忙於工作，或忙於打麻將，顧不上管孩子，由小孩自由玩耍，要睡覺了，作業還沒寫呢。只好熬燈費臘，寫到很晚。也可是是孩子不會，等著家長的輔導，而家長忙於它事，拖到很晚了。至於有人說孩子不專心，寫得慢，這還是大人的問題。家長重視了，情況就變了。如果真是因為老師佈置作業太多太難造成的，家長也應該及時向教育部門或學校反映問題。不能讓影響孩子健康成長的事發展下去。對孩子負責，不僅僅是老師和家長，也是全社會的責任。

如果經常這樣，那麼肯定不正常。可能有多方面的因素

很多家長給孩子學興趣班，每天都有練習任務。還有些家長因為孩子基礎差，每天都有額外的作業給到孩子。如果是這樣，我們應該適當地給孩子減少一些任務。

還有一種情況，是孩子表現不好，被老師懲罰抄寫。如果是這樣，很多孩子內心生成牴觸心理，不願意完成這樣的作業，也會出現拖延現象。

1、上課沒聽懂，不會寫。

2、走神，擺弄手上的東西。

3、還有就是一遇到困難就等待，不肯思考。

4、反覆塗改，對自己沒有信心。

5、總是坐不住，經常起身喝水上廁所。

因為你沒有提出孩子寫作業的表現，我也沒法給你針對性的建議。

如果基礎不牢，平時要注意抽出時間來幫孩子把缺掉的部分補上，這是個長期的事情，需要耐心。

如果是因為貪玩造成精力不集中，那麼就跟孩子宣告，快速做完作業就可以玩。一開始不要要求質量，先拿一週的時間讓孩子體會快速做完作業的好處。等孩子有這個習慣之後，慢慢提升對作業質量的要求。

還有一個特別有效的辦法，是給孩子找一個一起寫作業的夥伴。當然這個夥伴要有選擇，如果是兩個剛好喜歡玩的鬧騰的孩子一起，那更加無法寫作業了。

另外，孩子玩的東西也要有所選擇，像一些讓孩子浮躁的動畫片，不適合讓孩子看。另外，打手機遊戲或者電腦遊戲儘量杜絕！不能作為寫完作業的獎賞。

如果有條件，可以讓孩子多做一些戶外活動。