這位道友的這個問題問的比較好。的確有的人背了很多英語單詞，但是閱讀理解還是不好。這是為什麼呢？其實這是因為她只是把英語單詞背住了，而是不會用，還不知道它如何用。

這也是華人的一種通病吧。我們都是大多追求單詞量，背單詞，在背單詞。但是事實上我們背了很多單詞，但是有很多單詞我們都不會用，只是知道而已。這樣背住單詞沒不沒背住單詞有什麼區別呢？

所以說學習英語英語單詞量固然重要，但是英語單詞質量還是非常重要。我們學習一個英語單詞或者備受一個英語單詞，最好把這個單詞學會，會用，會拼，會讀。這樣我們才是把這個單詞完全的掌握了。如此這般的話，我想閱讀得分也挺高的吧。

學習語言的規律是（包括漢語）：字---詞---篇---章。各種語言其實都是遵循著一樣的規律。剛背熟了單詞，沒有連句的經驗，沒有語感，恐怕還是影響了閱讀。

加油！

如果說學英語就像建築一棟大樓，那麼單詞就像是一個個磚頭，光是有磚頭肯定是不夠的，還要有混凝土，把它們緊密連線在一起。

這也就是為什麼很多人可能背了很多單詞，這些詞彙沒法緊密聯絡在一起，閱讀過程中，詞彙不但想不起來，也可能看不懂英文材料~

作為一個1年內讀了不下50本英文原著，四六級分數均在580以上的英語學習愛好者，我發現很多人在背單詞的時候，有很多其他工作沒有做到位：

1.只是盲背單詞，從來不復習

我以前也有一個壞毛病，那就是背單詞，從來只會從第一頁背起，背完以後也不會主動安排時間複習。

過了一段時間後，我發現自己會的單詞好像就前面幾頁。

意識到自己存在的漏洞，我便決心改掉壞習慣，定期複習，而且只複習自己在回想過程中想不起來的詞彙。

在這裡，給大家一個小小的推薦：複習過程中，遮住英文回想中文意思，想得起來證明這個詞彙你幾乎過關，無需再多次複習，想不起來的詞彙，記得在旁邊做好記號，等你下次複習的時候，只複習記號存在的地方。

2.閱讀訓練太少

和很多人一樣，我在剛開始的時候，一直以為英語閱讀要等到我詞彙全部記完之後再開始。

但這樣做的後果，是沒有辦法幫助你從語境中理解各個詞的意思。

大腦也沒有辦法迅速的分析句子結構，找到主謂賓定狀補~

後來我看了一本書，叫把你的英語用起來，裡面就介紹到透析法，教你怎麼正確的閱讀，建議大家可以去看看。

總之，找到適合自己當下水平的英文材料進行閱讀是最重要的。

如果重點是在備考，原著閱讀也能幫到你。

閱讀理解，主要是快速的定位，找到關鍵詞，進行判斷~

你的閱讀訓練做的多了，做題也自然會越來越快越來越準。

希望可以幫到你哦~

我是Mindy, 教育博主，英語達人，每天分享學習資訊，更多精彩，不要錯過哦~

謝謝邀請！背英語單詞僅僅是學習英語的基礎，假如你26個字母不認識，何談什麼英語單詞？假如你基本英語單詞不認識，何談去理解英語句子？所以說背單詞是學好英語的基礎和必備條件，但背了很多英語單詞，英語閱讀就一定好嗎？答案是不一定！但不背英語單詞，你的英語閱讀絕對不會好！在掌握了大量英語單詞的前提下，如何提高閱讀能力呢？1.學會用英語去思維。在讀英文文章時，切記不要從我們的中文角度去理解，每個語言都有自己獨特的文化內涵，有屬於自己的風土人情和習俗。在我們眼中正確的，不見得在英語世界中也是正確的。有句諺語說的好“When in Rome, do as the Romans do ”.因此，讀英語文章時，用英語去理解、去思維才能提高你的閱讀。2.語法、句型、句式是閱讀的障礙。僅僅背單詞，而不懂英語語法和英語句式的表達方式你的閱讀仍然不會提高。文章不是一個個孤立的單詞放在一起就成篇了，文章中涉及到的語法你不懂，何談理解？例如：I couldn"t have passed the exams had it not been for your advice.這是虛擬語氣的一種句型。很多學生對一句話不理解而造成做題失誤。通曉英語語法，會分析句子成分有助於提高你的閱讀。3.閱讀的提高是建立在刷題之上的。在你單詞、語法、句式掌握好的前提下，透過大量的刷題去訓練自己的做題技巧，做題速度。做題技巧不是從書本上看到，你就會運用自如的，不是別人的經驗就適合你，你需要去實踐、摸索適合自己的學習方法，而這些只能透過實踐來得到提升。

因為，閱讀需要單詞的基礎，但是隻有單詞是遠遠不夠的。就比如，像數學的學習，把定理都告訴你，也不一定就能解出題目來。

閱讀考驗的是綜合能力

首先，你要有單詞的基礎，能夠幫助你知道文章在說什麼，如果單詞都不認識，那麼連文章在講什麼都不知道，就不用提之後的題目了。

其次，認識了單詞，知道了文章的內容，並不代表就理解了文章。就好比語文考試的閱讀理解，大家都能知道文章在講什麼，但是能得全分或者高分的又有幾個人呢。

最後，一定的解題技巧必不可少。很簡單很明顯的題是拉不開差距的，而能有區分度的題，往往都會設定一些難點或者陷阱，考察你是否仔細的閱讀了文章，是否真正理解文章，是否具備英語綜合能力。

閱讀的提高

要想更好的提高英語閱讀，單詞的基礎必不可少。但這個基礎不只是簡單的知道這個單詞，還要懂的如何應用等。要在生活中儘可能的運用所做的單詞。

背單詞的過程也不應該是獨立的，多閱讀文章，多讀多看，在閱讀中提高的不僅是單詞量，更是閱讀水平，在這個過程中，也能提高自己的閱讀速度和資訊的提速能力。

多做練習，做好錯題分析。多做多練一定會有所提高，但不能只做了改一下錯的地方還不加以分析，那樣效率很低的。要分析自己的錯誤原因，分析自己的常錯的題型，在下一次的閱讀中加上重視，慢慢減少自己錯誤的可能性。

學習英語單詞是基礎，閱讀是手段，真正的理解單詞透過閱讀可以事半功倍。

學習英語單詞詞彙量是基礎，記單詞也沒有太好的辦法，除了背還是背，但是死記硬背不是好的辦法。閱讀理解首先要熟悉單詞才能知道其中意思，除了單詞之外句子句型還有英美文化也是必備功課，有些文章不僅僅是單詞的問題，更多的需要很多輔助性知識來輔助。透過閱讀記單詞可以在理解的基礎上加強記憶，培養語感，能夠達到事半功倍的效果。

閱讀理解除了單詞的問題還有一些技巧性的問題，比如說：閱讀前首先要知道短文的類別是議論、記敘還是說明等，內容是科學型還是故事型或者其他的型別都會有助於理解文章內容，如果語感和知識面廣，即使不懂得單詞也能夠大致理解其中的意思。其次，在閱讀之前先看一下問題，帶著問題去閱讀，有助於閱讀效率的提升，第一遍通讀，第二遍帶著問題精讀，第三遍基本上快速瀏覽確定最終的答案。現在很多學生單詞量很大，死記硬背的結果，但是在單詞的語境理解方面還是差了很多。

語音、語法和詞彙構成了語言的三大要素。學英語離不開詞彙量的積累，絕大多數英語母語者的單詞儲備量在10000詞以上，因此，背單詞，提高詞彙量累積成了學習英語最基本的要求，也是最基本的途徑，詞彙量大小和正確地運用詞彙的熟練程度是衡量其語言水平的尺度之一。但是學英語不等於背單詞，背單詞不完全等同於學英語。背單詞僅僅是英語學習的一個環節，簡單地把背單詞就是學習英語存在著認識上的誤區。

英語語言中有四種詞彙量，即基礎詞彙、聽力詞彙量、可控詞彙量和閱讀詞彙量。平時學習過程中，我們可能都將大部份的時間花在了基礎詞彙、聽力詞彙、可控詞彙上，而忽視了閱讀詞彙量，由於學習方法差異，造成了語言學習強化突出某個方面而忽略了另一方面，學習各個環節不能有效銜接，顧此失彼。

對學習技能的存在著認識不足或技能培養上不夠全面。我們都知道，聽、說、讀、寫是語言的四大基本技能，四種技能密不可分，相輔相成，四者不能偏廢。閱讀是一項綜合技能，它能夠促進詞彙積累，培養語感，提高表達能力。詞彙量、閱讀習慣和閱讀技巧是影響閱讀效果的好壞的三個因素。真正決定一個人的閱讀能力的好與壞不是詞彙量，而是良好的閱讀習慣和正確的閱讀方法。對於一名好的閱讀者來講，具備一定量的詞彙是必須的，但更應具有較強的閱讀能力。背單詞僅能體現一名英語學習者的記憶能力，但不能全面體現其英語學習上的理解和綜合運用能力。因為英語學習過程是一個人集觀察、模擬、認識、識記、思考、記憶等為一體的綜合的心理活動過程。閱讀能力還包括了略讀、掃描式略讀猜詞等一些基本的閱讀技巧。詞彙如建房之磚頭，建房須有磚，但有了磚，也不能胡亂的堆砌，必須有其條理性。記單詞和英語閱讀也正如“毛”和“皮”的關係，皮之不存，毛將焉附。英語學習最好是從微觀和宏觀兩個方面入手，從整體和系統去把握，上過程中，不能只見樹葉不見森林。

如果單從單詞記憶的角度來看，最好的辦法是充分透過反覆、大量地閱讀擴大詞彙量，做到詞不離句，句不離篇，這才是記憶單詞的好方法。

背單詞的時候，靈活巧用音標來記單詞. 第二天一定要複習, 前期的複習頻率必須要頻繁一點, 等我們大腦已經習慣! 你平時多和人交流就行.

背單詞是許多英語初學者的選擇，一開始透過背單詞我們可以很輕鬆的讀懂一些簡單的文章，但是很多人卻發現，隨著時間的推移，你的單詞量雖然增加了，可你的閱讀水平卻沒有進步，甚至依然停留在初學的狀態，這又是為什麼呢？

首先，英語單詞通常擁有多重意思。我們背單詞時記憶的那些漢語意思只是其中最基礎的一部分，只是這個單詞最基本的意思，並不是全部。也就是說，你可能知道它在一篇文章當中的意思，但如果換了一種語境，單詞會隨之衍生出另一種意思，這時候你再根據你所記憶的單詞的意思來解釋就解釋不通了。

這也就是為什麼明明背過了好多單詞，在閱讀時理解起文章意思來卻仍然那麼吃力。

其次，單詞並不是英語文章的全部。英語文章並不是簡單的把單詞穿起來，裡面會有許多的語法句式，而通常那些句式都有著固定的意思，這是你背單詞所無法理解的，所以說，並不是你知道了每個單詞的意思，你就可以知道整個句子的意思。

你只有透過學習句式或者是大量的閱讀才能迅速反應，理解出文章真正要表達的意思。

最後，閱讀還有一個非常重要的要求，那就是語感。語感這種東西光憑記憶單詞是不夠的，它需要大量的閱讀來形成，它會隨著你的閱讀量的增加而隨之加強，只有有了好的語感，讀文章才會通順，才會迅速而又準確的理解整篇文章。

其實英語單詞跟我們的漢字是一樣的，它是學習英語的根本，但卻不是學好英語的全部。除了掌握單詞，更需要大量的閱讀，只有這樣，你才能擁有較強的英語閱讀能力。

閱讀不好是什麼意思？閱讀能力層次低，低層次還低質量，都可稱之為閱讀不好。

按《如何閱讀一本書》的觀點，把閱讀分4個層次：

基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。

4個層次中，和單詞最相關的只是第一個層次“基礎閱讀”的能力，也就是識字斷句的能力。

接受過十年學校教育的華人讀中文的能力，多數人其實也是不好的，就是因為多數人都停留在基礎閱讀層次，甚至是很低的基礎閱讀力。一個漢語句子讓一個大學生來分析很多人也未必能分析清楚。

撇開更高層次的閱讀不談，單就基礎閱讀而言，背了許多單詞閱讀還還不好，這要從量和質2個方面來看：

1、量上來看，所謂的許多是好多？大體上，大學四六級也就6000左右的詞彙，加上一些同族詞的擴充套件也就8000左右頂天了，這僅僅相當於母語6歲小孩的詞彙量，一個6歲的孩子的閱讀能力可想而知了。2、質上來看有2點要考慮，首先，我們的8000詞和母語者的8000詞是不一樣的，其次，基礎閱讀需要的詞彙不僅僅是單詞，更主要的是短語和成語。2.1、8000詞彙，還要考慮熟詞生義的問題，由於外語者的使用流量不足，窄化了對於這些詞的認知，母語者的海量語言量化結構卻可以保證他們對一詞多意有更好的記憶和更熟練的反射能力。2.2.對於短語和成語，不光影響意思，還要影響句子結構分析。意思不理解：認識take和off，不等於認識take off；out of question和out of the question,每個詞都認識，少一個冠詞和多一個冠詞意思完全不一樣，結構難看清：意思不確知有時候透過上下文也能理解，但一大堆簡單的詞彙組成的短語卻不知道彼此的分界在哪裡，看句子就難了。所謂的長難句，障礙很多時候就是被這些短語分割所造成的。

綜上所述，在基礎閱讀層次上說，不光要大量學單詞，還要在應用中活化以變成條件反射態的積極詞彙，除了單詞，大量積累短語和成語也是高質量基礎閱讀的必須。

一定要量化的話，閱讀好最起碼要達到外國12歲小孩子的詞彙量吧，那麼2萬單詞加2k到3k的短語是必須的。更高階的閱讀層次不是詞彙層面的問題，涉及到歷史人文背景燈基礎知識，更進一步涉及到歸納和演繹的思維分析能力。和中文閱讀是一樣的，詞彙（單詞+短語）只是小學基本功，強大的閱讀能力還要大量輸入打好背景基礎，並且不斷訓練自己的思維能力而後方能有所成。不展開說高層次閱讀了，先把基礎的2w詞3k片語搞到條件反射一般的熟練，把語法基本功練到沒有詞彙障礙的前提下再難的句子都看得懂再說吧。