我家兩個女兒都沒有上過早教。

對於一個剛剛學會走路的孩子來說，早教絲毫沒有什麼作用，因為在這個階段，孩子需要學習的是接觸新事物，鍛鍊自己的身體和大腦靈活能力，早教的話教的是什麼？

早教無非就是父母懶，花錢讓早教中心替自己完成任務，早教中心做的那些事情原本應該是父母自己做的，對於小孩子來說，最好的早教就是媽媽的陪伴。

早教中心的出發點是什麼？

現在的早教機構，都是以利益為前提，以賺錢為目的，小孩子一兩歲能學到什麼？能夠獨立吃飯上廁所就很不錯了，還指望他會看書寫字不成。

父母不要找藉口，陪伴孩子就是最好的早教！

我在北京帶孩子上過一年半的早教，當時是在藍色港灣買母嬰用品的時候路過，試聽了一節課，發現真的和自己想象的不一樣，很有好感，於是報了名，斷斷續續上了一年多才用完課時包，可以說這家早教的口碑在北京一直是最好的，但是距離太遠讓我喜憂參半，效果也因人而異。以下具體談談我和孩子從1歲到3歲的早教經歷。

選擇早教機構，首先看課程設定是否全面，其次看老師是不是有愛心，對孩子熱情，最後看還有什麼加分項，比如全外語、外教等等。

早教機構主要以鍛鍊孩子的運動、社交、語言、音樂感、藝術動手能力為主，考察機構的時候，就具體看看這些方面機構是不是都有所涉及，全面的課程設定，可以為小寶寶提供更充分豐富的體驗資源。

我們在參觀機構的時候，發現音樂、運動、藝術方面都各自有課程，運動課上有很多家裡沒有條件擺放的大型運動設施，比如單槓、雙槓、鞦韆、各種形狀的體操墊、圓筒等等，老師會循序漸進幫助小寶寶練習一些簡單的動作，到高階階段前滾翻、倒立、單槓翻轉等等，給家長很多運動方面的指導。

藝術課程，如果家長本身喜歡畫畫，喜歡做手工，那麼大可以在家裡完成和孩子的藝術啟蒙，但是我是個從小就藝術細胞匱乏的人，在早教機構的藝術課上，可以給孩子更多系統的藝術體驗和教育，老師會從一幅某種畫派的代表作談起，給孩子展示這幅畫，讓孩子感受這種畫風的特點，然後讓孩子動手用各種顏料、刷子創造一幅和這個畫風符合的自己的創作，然後讓孩子們展示自己的作品，並且用語言解說出來，順帶還鍛鍊了孩子的表達能力。

此外，音樂類的課，有很多種樂器可以體驗，自己在家也很難一口氣買齊這麼多道具。

總之，早教機構是家庭教育的有益補充，家裡擺不下體操設施，買不了那麼多樂器，也沒有那麼多種畫材可以一口氣體驗全，所以我們選擇了早教機構，幫助我們提供更多資源。

雖然老師和課程都讓人非常滿意，能讓我暫時卸下帶孩子的包袱，好好放鬆一下，也可以讓我認識更多媽媽，一起交流。但是，讓我感到心累的是距離太遠，每次去都要花半天時間，因為在大型購物中心，停車也是大難題，除了昂貴的早教費，還要付很高的停車費，經常下了課就在購物中心的餐廳解決午飯，有時候再買買母嬰用品，隱形消費著實不低。

總之，早教機構有利有弊，如果你家門口就有一個走路可達，且能夠和家庭教育相得益彰、有效補充的好機構，不妨一試，如果為了去一個好早教，長途奔波加上高額隱形消費，覺得累心累人的話，建議可以先買個短時間的課程包，看自己是否能堅持，再決定是否續保。

我家孩子沒上過早教，無論做什麼事情，都先弄清楚目的，再去行動，就不會糾結了。

首先，為什麼想讓孩子上早教？是因為身邊的朋友都讓孩子去上了，你擔心不讓孩子上會落後別人嗎？還是你很清楚你的孩子需要什麼，再去報名？

其次，要學會分辨。早教型別多種多樣，哪些適合你的孩子，哪些不適合，要做清晰的分辨，不是花了那2萬塊錢，就能得到你要的結果，身邊很多家長，報了兩三萬的早教班，往往去不了幾次，就放棄了，要麼浪費掉，要麼找到人轉讓年卡。

再有，最好的教育應該是家庭教育。只要家長自身心態很好，對孩子發展的特點與心理需求有足夠的瞭解，能夠靈活地面對孩子成長過程中的各種狀況，也可以培養出非常棒的孩子，我從孩子18個月開始訂閱巧虎，每個月一套，完全匹配年齡來設計的產品，非常適合孩子使用，一直到現在，我們還在訂閱，孩子的生活習慣，學習習慣，社交習慣，幾乎都是從巧虎裡學習到的。

因此，早教中心不是“非去”或者“非不去”的一個地方，要看個人的情況而定。畢竟，教育首先是父母本身的事情，只有父母最瞭解自己的孩子，也只有父母才能給孩子施行最適合他的教育，協助他更好地成長。

俗話說的好，三歲看大，七歲看老！

0～3對是寶寶性格，習慣養成的重要時期！因此早教是寶寶的必經之路！那麼，究竟上早教對於寶寶和媽媽來講有什麼好處呢？

對於媽媽的好處

1、初為人母的媽媽們，一些早教運動是有助於產後修復的

2、幫助爸爸媽媽們有效的進行育兒問題的解決，增進親子之間的關係

3、是寶寶人生中，爸爸媽媽唯一一次可以走進教室陪伴寶寶上課的機會

4、因寶寶的成長，爸爸媽媽不斷學習的過程

對於寶寶的好處

1、早教對於寶Bora說_是第一次接觸這個社會，讓寶貝來學習如何和其他寶寶交流，解決和其他寶寶之間發生的問題，鍛鍊孩子的社會交往能力2、早教可以幫助寶寶認知這個社會！例如寶寶可以認知圖形，顏色，物品等等。並知道物品的用途，例如：燈是用來照亮的，碗筷是用來吃飯的，被子是用來睡覺的

3、早教可以幫助寶寶的語言發展，聽過兒歌，故事，自我介紹，音樂遊戲，讓寶寶豐富語言環境，同時鍛鍊自信心

4、在教師展示工作的過程中，寶寶可以鍛鍊小手的精細動作，手眼協調能力，寶寶剛剛出生時，小手緊緊抓握著，慢慢的寶寶小手張開拍的動作，再分化出大拇指按的動作，接著拇指食指捏的動作，三根手指捏的動作，四根手指擰的動作，在教具的展示中，還有一些生活自理能力的訓練，例如：使用剪刀，勺子，筷子，夾子。有人說，心靈手巧，因此手部精細動作尤為重要。

5、有些寶寶生來很膽小，平衡感不好，透過大運動的訓練，便可有所改善，例如：登高，走平衡木，爬樓梯，鑽山洞等等

早教不僅僅是在上課，玩那麼簡單，它更重要的是在培養寶寶的能力！運動的能力，語言組織能力，動手的能力，交往的能力，同時也在幫助父母可以順利陪伴寶寶順利渡過每一個敏感期並釋放寶寶的天性

去年10月份，我小侄女週歲的時候我回了一趟國。我妹妹特別興奮的跟我說，哥，你看，我家女兒變化大不大，我給她報了早教班，效果槓槓的。

我仔細看來一下，跟我前年十月份第一次看到她相比變化的確挺大的。

我在俄羅斯，基本上看不到早教中心，回國以後一看，商場裡，大街上，早教啊，藝術教育啊，補習班啊……真的是連成片。

孩子上早教的意義到底大不大呢？

經過我的瞭解，中國針對嬰幼兒的早教主要分為兩塊，一塊是屬於七田真那種型別的，偏向訓練孩子的專注力、記憶力等，另一類比較多的，是類似金寶貝、美吉姆這樣的寓教於樂的早教機構。

七田真利用的是閃卡教學，其實我對這一塊研究的不多，但是，因為上次我妹妹死活要再報個班，我找了一些科普文章來研究了一下，這種閃卡教育多是訓練孩子的瞬時記憶，並沒有大資料的支援（我們在研究教育，研究兒童心理時都要有對照組，要有大資料支援。）。類似華生的行為主義，是一種被淘汰的訓練方式。（這是一些教育類文獻的理論，我用個人語言翻譯了一下。如有不同意見，你可以先給我個可以說服我的資料。）

說實話，相對來說金寶貝之類的早教模式更加自然，我陪我侄女去上了一堂課。他們大多是遊戲的方式來鍛鍊孩子的觸覺、聽力、手指靈活能力、社交能力等等。

但是，我個人感覺，如果是有心的父母這些都可以在家裡完成，並不是一定有必要要去早教中心學習。

那有些家長就要問了，我在家培養不好孩子的社交能力，我家寶寶看到別人的玩具就要搶，那麼，這個問題你到早教中心也沒有辦法解決，因為3歲以前，孩子的換位思考能力還在發展，並且沒有完善，他就是以自我為中心的，有些天生氣質為粘液質、抑鬱質的孩子可能會好一點，但並不是他們懂得分享。他們只是比較敏感謹慎，並且，他們能敏銳的感覺到，成人不喜歡我做這樣的行為。

但，早教中心是不是一無是處呢？

當然不是，如果家長都是全職，家裡由爺爺奶奶外公外婆或者保育員阿姨來帶孩子；或者家長沒有耐心，也不知道如何去發展孩子的一些能力。我覺得早教班是一個不錯的選擇，畢竟現在的家長都知道，孩子3歲之前是大腦發育最快的階段，觸覺，聽覺，視覺的刺激對孩子都有非常大的好處。

如何抉擇，家長應該知道了吧。

來自俄羅斯聖彼得堡國立大學首位中國籍教育心理學博士，為您揭秘兒童心理那些事。

現如今早教可謂是非常之火爆，身邊好多朋友也都很積極，寶寶幾個月就報了各種早教課程。

早教的確重要，從孩子呱呱墜地那一刻就要開始了。 如果經濟允許可以上上，但是要特別注意不是說一週帶孩子上一兩次早教課就完事了。

早教課上老師其實是在教父母而不是孩子。回到家中要和孩子不斷重複在課上學到的內容。這樣才會有效果。

其實我認為最好的早教在家中。與其花高價帶孩子上市面上的各種早教班，不如好好想想作為最重要的角色——父母到底該如何對孩子進行早教？

早期教育既不是文化知識的積累，也不是培養“天才”，而是創造條件使孩子的潛在能力得到最大限度的發揮。

許多家長抱怨工作忙，家務重，平時沒有時間教育孩子。 有些家長望子成才心切，但不懂應該怎樣教。

事實上，很簡單，只要父母有心，生活中每時每刻都可以對孩子進行教育。

每天日常生活的照料是接觸、教育孩子的最好機會。父母的愛撫、逗引讓他們在心理和感情上得到滿足，產生信賴和安全感。

在照料孩子生活時，可以親切地和他講話交流，使他認識有關事物的名稱，並逐步耐心引導孩子學會自己料理生活的能力。

語言發展與智力有密切關係，凡是語言發展好的孩子，對事物的理解、接受教育和適應環境的能力都比較強，思維和想象能力也較好。

從嬰幼兒期開始就讓孩子聽輕快悅耳的樂曲和歌聲，給孩子唱童謠並讓他跟著學，儘管孩子尚不能完全理解童謠的內容，以後也可能忘記。

但是這些是培養其節奏感、訓練其正確發音，使其口齒清楚、記憶力增強的好辦法。

它能促進孩子對語言的理解和表達，增長知識，培養良好行為。

故事要講得生動，要變化語調，富有感情，有時還可以誇張些，故意提高音調，引起孩子注意，但發音一定要十分清楚，吐字要準確，速度要慢。

另外，當孩子稍大一些，有一定的語言能力時，還可鼓勵孩子敘述一天的見聞，培養他的表達能力。

孩子外出時，周圍任何事物都可以吸引孩子的注意和興趣。剛出生沒幾天的小嬰兒，媽媽抱他外出曬太陽時，就會目不轉睛盯著來來往往的行人和汽車看。

剛會走路，不好好在平地上走，喜歡走堆滿石子、黃砂的地方，特別喜歡踩水哇，看看一腳下去有什麼反應。

孩子就是透過對周圍事物的觀察，發展注意力、記憶力和認識能力。父母要學會觀察孩子，抓住這些轉瞬即逝的機會，來引導孩子。

畫畫是極好的鍛鍊寶寶想象力，創造力，觀察力，記憶力，手腦協調能力，審美能力的一項活動。

從簡單的塗鴉開始，孩子就在不斷的創新，從最開始運動軌跡的線條到有意義的形狀，再到顏色，再到內容。看似簡單，但各種能力卻得到了無限發揮。

操作起來也容易，把各種顏料，畫筆，畫紙等丟給寶寶，讓他自由的開啟大師之旅吧！

我們看似稀鬆平常的生活中無時不刻都存在著教育，就看你是不是個有心的父母！

親子早教風靡大中城市，早教是有很大積極積極意義的！但不是所有的早教都要選擇到親子早教中心去上！孩子的生理發展有不同的敏感期，如果父母可以捕捉到孩子的敏感期，可以加以引導，就達到了早教的目的！不可否認的是早教中心比較專業，可以根據不同年齡段的寶寶的不同敏感期，給予專業的引導！大中城市之所以親子早教成風，大多數是因為寶媽寶爸平時上班，跟寶寶的互動對寶寶的陪伴比較少，透過早教課程，可以達到陪伴寶寶和寶寶良好互動的效果。

在親子早教的過程中，寶寶和寶媽寶爸都有全新的體驗，如果寶寶很開心喜歡早教課程，就可以繼續下去。如果寶寶抗拒，萬萬不可勉強，需要和寶寶好好溝通，溝通不好最好叫停！積極的早教課程可以開發孩子的大腦，可以提高孩子的情商！可以及時捕捉到孩子的敏感期，及時發現孩子的興趣！

我想換個角度來回答這個問題，不是“有沒有必要上早教班”，而是“有沒有必要早教”。

客觀地說，不一定非要上早教班，但早教非常必要。 這裡還想更正一個概念，早教的含義是“早期教育”，不是“上早教班”。

我們兒子快三歲啦， 從來沒有給他上過任何早教班。隨著對孩子的不斷了解，我們越來越覺得早教班的形式不適合他。並且跟小區裡面其他一歲甚至幾個月就開始上早教的小孩相比，我們兒子的表現更優秀。

下面我們先來詳細瞭解一下早教班。

早教班教啥？ 早教機構的宣傳，基本上都是宣稱能開發孩子多方面的潛能，如溝通能力、專注度、想象力、學習能力、人際交往能力等等。 早教機構的教學物件多是6~36個月的嬰幼兒，有的更是從剛出生的嬰兒就開始。各大早教機構多是透過不同的課程體系，實行分齡教學。 早教課課程包括遊戲、音樂、運動、藝術課等，上課方式多以親子互動遊戲為主。一個好的早教課會設定多樣化的有趣的課程吸引孩子，孩子在遊戲中得到提高，在提高中得到遊戲的樂趣，但早教課並不完全等同於遊戲。c上早教班，有什麼好處？

1.透過早教課，父母能系統、全面地學習育兒方法和知識

2.每次早教課，對寶Bora說都是一次很好的社交機會

3.每次早教課，都是一次高質量的親子陪伴機會。

4.早教機構有豐富的玩具和遊樂設施

可以不上早教班嗎？

答案當然是“可以不上”。我前面提到那些上早教課的好處，並不是說只能透過上早教課才可以實現，其實不上早教課也一樣可以實現。 只是如果不上早教課，意味著你要花費更多的時間和精力去自學育兒知識，同時你還要儘可能地多帶孩子出去與同齡的孩子的交流，如果你的孩子平時都是老人在帶，那你還要把你先進的育兒方法和理念教給老人，並說服老人願意接受並使用這些育兒方法。

關於老人帶孩子的問題，我這裡再多囉嗦兩句，因為老人幫忙帶孩子，這基本上是咱們中國大多數家庭的現狀。很多老人白天帶孩子時也會帶出去玩，但大都是坐在那裡和其他老人聊聊天，小孩子就瞎跑跑，時間到了就回去做飯，沒有起到親子互動和社交，這樣其實他們的職責和保姆沒啥兩樣。很多老人還會把不正確的觀念引導輸入給小孩子。出去玩不是推著出去隨便玩，要有正確的引導，要鼓勵孩子和其它同年齡的孩子接觸、交流，要告訴他怎麼友好地社交……說這些不是說老人不好，只是因為自身素養限制，老人能幫忙帶孩子已經很不錯了，其它方面不能要求太高。

我們要明白，做為父母，我們才是孩子成長過程中最重要的角色，並且無人能替代。

孩子上上早教的意義大不大，我覺得，得看孩子是幾歲上早教中心了，還有得看父母的經濟能力了，如果孩子父母的經濟能力不錯的話，還是得給孩子選擇一個好的早教中心比較好。在農村我們這很少有早教中心的，我們這一般都是幼兒園多一些，而且都是得過了三歲半才上幼兒園的，而且我不建議孩子過早的去上早教中心，一是孩子還小對父母的依賴性很大，在早教中心又哭又鬧，這樣孩子會以為父母把他們給拋棄而缺乏安全感。二是現在的早教中心很少能做到一對一的教學，現在的孩子都比較頑皮很少能學到些知識，如家家庭條件允許的情況下還不如寶媽們自己在家教孩子些最基礎的東西，這樣孩子比在早教中心學的快記的勞三孩子一般的學三幼兒園得上三年從三歲開始上到六歲才能上小學，如果孩子過早的去上的話，時間長了難免讓孩子從心裡厭煩或者牴觸學習這樣孩子的成績就不好。所以我覺得孩子上早教的意義不因此我建議寶媽們三歲半左右在讓孩子去上教中心比較好，孩子的適應力也變好些。能過早的適用校園的生活能和孩子容為一體

早期教育的核心意義，在於提供一個教育營養豐富的環境，對孩子的大腦發育和人格成長進行“啟用”，早期豐富的環境刺激與學習機會，能夠促進大腦的發育。這裡的關鍵詞就是：“豐富的環境刺激”。

比如說一歲以前，主要刺激孩子各種感官、體能的發展，那就需要給孩子提供豐富、安全的感官體驗，以及運動場所；一歲半之後孩子又需要更豐富的社交機會，家長就要注意自己的孩子是否有豐富的和其他人發互動的體驗。

在這些方面，專業的早教機構確實是有一些優勢的。

我個人認為的“專業”，更傾向於那些用帶領父母和孩子一起遊戲的方式，讓孩子豐富他們的感官體驗、豐富想象力、鍛鍊體能、提供更多社交機會和社交技能的早教機構，下文中的“專業”都指這種；

而不是那些在孩子學齡前，就開始“訓練”（我很不喜歡這個詞）孩子記憶力、“訓練”孩子專注力這樣的早教機構。

1、適齡性。

一歲之前的孩子，更多的透過課上的遊戲來刺激孩子的感官體驗，兩歲左右透過遊戲促進想象力、三歲左右強調規則感以及社交技能的培養……相比沒有經驗的父母，帶孩子玩的東西可能不適齡，就很容易讓孩子對這個東西失去興趣，也會對自己失去信心。

2、為家長提供系統、專業的育兒輔導

想成為一名優秀的家長，要學的可不止一點。如果選擇了正規的早教中心，除了孩子之外，家長也能夠在育兒方面獲得比較系統的輔導。

3、提供充足的社交機會

每個早教班的孩子基本都是固定的，人數也是固定的，孩子就有了更廣、更穩定的社交圈子？這樣對孩子的表達能力、社交能力都會有更大的幫助。

除了寶寶之外，家長之間也是個良好的社交圈，家長之間的社交，不僅可以給寶寶做良好的示範，還能一起交流育兒經，互相傾訴或支援對方。

首當其衝：費用高。對很多家庭來說都是不小的負擔。

第二，離家的距離是個問題。

這類的早教機構通常在商業中心，並不是普及到多數小區內的，除了少數幸運的住在商業中心附近的家長來說，帶孩子趕老遠的路去上一次課，確實勞心勞力。如果再遇上堵車……OH~~ NO !!!!!!!

第三，早教班一個星期一兩節課，不可能有立竿見影的效果。

早期教育真正的效果是在日後的人生髮展中慢慢呈現出來的遠期效應。他需要持之以恆，需要不斷的、耐心的重複和實踐才能實現。但是，前面提到的費用、距離等問題，確實也影響了永續性。

所以，如果你能夠在家裡就已經能給孩子提供早期成長所需的豐富環境，關注孩子的安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度等九大發展目標，又是個善於汲取新知識的學習型家長，那你當然可以不報早教班，即便你身邊的朋友都報名了，你也不需要有啥可焦慮的。事實上，那些真正專業的早教中心，也非常鼓勵家長能夠把課堂中的內容帶回家，在家也堅持和孩子重複課堂上呈現的內容。。

但如果家長自己也是新手，對於怎麼給孩子進行早教沒有概念，需要得到專業的建議，家庭情況也允許，那麼選擇一家專業的早教機構，一定有幫助。