4歲寶寶教育重點在於與幼兒園老師的不斷溝通，時常把握孩子的行為及興趣動向，及時糾正不良行為，及時選擇合適的興趣。同時，孩子已經可以很好的溝通，並表達自己的願望，因此要多和孩子交流。

4歲的孩子容易惹人煩，因為話多。不要嫌煩，畢竟語言的發展就是透過不斷聽說交流得來，所以大人更多的是要修正孩子的說話方式，而不是禁止說話。修正的途徑主要是示範為主，同時也要當寶寶忠實的聽眾。對他們的話要表示關切，多製造愉快氣氛。如果家中有客人，大人擔心他們會影響談話時，可先告訴他：“等一下再聽你說好不好？”讓他養成等待的習慣。 以上的說法並非要父母隨時陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了，其餘的時間媽媽可以一面工作一面應和說：“原來這樣呀！”並注意著他的眼睛，讓他知道你對他的話是有反應的。這雖然只是非常簡單的反應，但已令孩子相當滿足了。 此外，在母親為晚餐忙碌時，由父親代為陪伴孩子也是個好方法，這時候父親不妨把外界有趣的見聞告訴寶寶，更能滿足小孩的好奇心以增進父子（女）間的情感。

4歲寶寶在外面可能會較害羞，主要原因是社交能力正在加強中，不可急促，要讓他們慢慢習慣習慣不同的人和環境，自然就可以慢慢克服這種障礙了。

4歲寶寶接觸面更廣，因此很可能會模仿他人的粗話，聽到時不要太驚訝，首先要保證作為父母不講粗話，直接制止的方式不太適合，畢竟周圍的環境無法改變。因此，當孩子粗口時，告訴他“這句話不好聽，不應該這麼說哦！”然後教導他正確的說法；如果以後再聽到他說粗話就故意悶不吭聲，讓他以為這種話無法與大人溝通，自然而然就會改掉了；如果大人因此大驚小怪反而會造成反效果。 總之，寶寶是不斷在學習新詞彙的，只要家人使用正確的語言方法，粗話的新鮮感很容易就消失了，大人不用太在意。身心獨立、手腳靈活的4歲寶寶，大人可從他的生活習慣上看出成長、進步的狀況，這段時期即是所謂的“完成期”。

4歲寶寶有過於自信、難應付的傾向，但對於事物的嘗試很熱衷，只要父母細心地加以指導，就可以培養他的獨立性。4歲寶寶學習獨立方面：飲食：能夠正確地使用筷子吃飯是5歲以後，4歲寶寶雖然還不太會拿筷子，但也要讓他經常使用，以漸漸學會正確的方法。 4歲寶寶的食慾相當旺盛，不過，在興奮、疲憊、運動過度、睡眠不足、生活不規律時，則會出現食慾不振的現象，這時候不要勉強孩子一定要吃多少，他不想吃就作罷也無妨。 4歲寶寶通常和家人共同進食，但有時因為過於熱衷說話而中斷吃飯；當這種情形發生時，父母最好讓他獨處（不要和他講太多的話），不要讓他養成邊吃邊玩的習慣。 “你可以吃快點嗎”“不曉得待會寶寶的甜點是什麼？”“你幫媽媽把醋瓶子拿來好嗎？”像這樣給寶寶一點刺激也是預防不專心飲食的好方法。如果一餐飯吃了三四十分鐘仍然沒吃完就把它收拾好；事後寶寶再叫肚子餓，也只能表示同情而不再給予正餐。這樣才能使他養成吃飯定時的習慣，不過點心還是要照常供應。

排洩：到了4歲左右，排洩的習慣會逐漸養成，而4歲半時他已能自行用衛生紙擦屁股了，不再像以往由於熱衷遊戲而將大便拉在褲子裡；寶寶若在半夜上廁所，家長要從旁給予協助。 另外，寶寶到4歲的階段會慢慢對上廁所感到害羞，這時父母可以把握機會教導他，不該在別人面前說出“我想尿尿”“我想大便”等不文雅的話。

脫衣服：這階段的寶寶對於脫衣服會顯出很高的興致，但若脫不好還會發脾氣。這時候父母可以教導他們穿衣服的順序、襯衫和毛衣前後的區別、扣鈕釦的順序以及收拾換下來衣服的方法，如果一開始就讓他養成這種習慣，4歲寶寶就已經可以自己處理換衣服的問題了。另外，鈕釦如果不是太小的話，也要讓他養成自己扣鈕釦的習慣。 4歲寶寶對於穿襪子、戴手套、戴帽子、穿鞋子等小事都非常樂意學習；一般來說，寶寶在5歲以前已經可以分辨鞋子的左右了。 時常受到其他事物的吸引而中斷穿衣服是4歲寶寶的特徵，這時候別責怪他，應以幽默的口吻提醒他、讓他自己發現。還有一點要提醒的是，要教導孩子不能光著身體在人前到處亂跑。

清潔：儘管容易把衣服弄髒，但愛乾淨也是4歲寶寶特徵之一。在這個階段，像漱口、刷牙、洗臉、擦鼻涕、梳頭但不太會拿梳子等大致都能做好。就連一直到3歲都不太愛乾淨的寶寶，這時也會對髒的東西敏感起來。 父母在寶寶不小心弄髒衣服時，請不要大聲罵：“髒死了！”只要指導他徹底做到飯前或吃東西前洗手即可。 一般家庭可以安排在晚餐前讓寶寶洗澡，這樣飯後還可以讓小孩從事其他活動。洗澡時要教導孩子清洗每一個部位，若讓他自己一個人洗，很可能只會洗固定的一個地方。

睡眠：一般而言，睡眠大約是11個小時，但個人差別很大，並沒硬性規定。有的小孩有午睡習慣，有的卻不愛午睡，即使強迫他上了床，他也會在床上玩或趁父母不注意時溜出去玩。 勉強孩子午睡，容易使孩子產生抗拒心理；除非孩子特別疲倦，否則就不用勉強他非睡不可。

另外，對黑暗懷有恐懼感的寶寶，大人最好在他入睡前留一盞小燈，或是大人在旁邊為他念一段故事看著他入睡。有些寶寶很容易因惡夢而驚醒，因此，父母的臥室最好不要距離孩子的房間太遠。平時要記得多和孩子溝通，4歲的寶寶機靈多了，希望上面說的能對你有幫助

你首先要明白什麼是教育。

我覺著用引導或許會更合適吧

個人拙見 。

我個人感覺四歲左右的孩子他的世界就像我們成人在夢境裡面做夢一般，像這個年齡段的孩子應該多給他買一些玩具，比如說魔方一些拼圖之類的，像那樣可以讓孩子提早有思維，到了上學的時候可能就那個思維上要靈活一些，這就是多跟他說話多逗他玩，比如你跟她說話，她回答某一句話時，你就問他為什麼呢？尤其是小的時候要多問孩子為什麼？想讓小孩子，他就會經常開動腦筋，想問題這到底是為什麼？長大後頭腦就會比較靈活一點，當然，以為什麼為主點撥為輔，有時候把小孩子問的沒有話打的時候你可以點撥他一下，在一個小孩子好動，也不要去打他罵他，好動是好事，你想這樣的孩子Sunny活潑，只有在他做的有點過分，或者說那個行為準則上不對的時候可以批評教育一下。

如果有人問：“幼兒最吸引人的階段是什麼時候？”專家一定毫不猶豫地說：“4歲”。但是對一般的大人而言，這個年齡卻是最令他們頭痛了。與3歲或5歲的時候相比這下，4歲兒童最不溫順；由於他們正處於所謂“精力旺盛年齡”，身體的一切機能都生氣勃勃地向各方面開始發展。 　　4歲兒的確是精力充沛，但並不像大人認為那樣是反抗意識強烈，反而十分喜歡與人親近地接觸社交生活；只不過富有傲慢、自信和獨立的反抗意識而被人認為喜歡反抗。 　　4歲兒非常喜歡任何事都嘗試，不論是錘子、剪刀、鞦韆或三輪車，他都可以自如地玩耍或使用。例如常看見他披著花衣服模仿電視上的明星唱歌，或是和同伴玩扮家家酒。 　　他們在這時期成長的腳步非常快。如果他們稍加停留，用認真的眼光注視著某件事時，一定會發現一些新奇的玩意兒，接著便窮追不捨地發問：“這是什麼？怎麼會這樣？為什麼呢？媽媽。”對4歲兒來說，這世界上的事對他們而言仍然多半是陌生的，為了想了解，他們會不厭其煩地去追究。對幼兒這種窮追不捨的精神，大人常感吃不消。 　　4歲兒同時也有大方、自誇且喜歡吹牛的一些特點。如果談到他們有趣的話題，往往令大人自嘆弗如。總之，4歲的幼兒已具有整個人格的縮影，日後會很巧妙地陸續表現出來。 　　迅速成長所導致的偏差和混亂，普遍地出現在4歲兒身上，希望大人以寬容的心來面對這些問題，這階段的幼兒，家庭教育必須留意下列幾點： 一、不要嫌煩 　　首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現象。語言的發達必須經過“聽與說”的階段才能完成，所以大人應為小孩確立正確的說話典範，同時也要當幼兒忠實的聽眾。尤其是不要抑制幼兒說話的慾望，父母對他們的話要表示關切，請多製造些愉快氣氛；而例如“羅唆！”“閉嘴！”等禁止小孩說話的態度是最不應該的。如果家中有客人，大人耽心他們會影響談話時，可先告訴他：“等一下再聽你說好不好？”讓他養成等待的習慣。以上的說法並非要父母隨時陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了，其餘的時間媽媽可以一面工作一面應和說：“原來這樣呀！”並注意著他的眼睛，讓他知道你對他的話是有反應的。這雖然只是非常簡單的反應，但已令孩子相當滿足了。此外，在母親為晚餐忙碌時，由父親代為陪伴孩子也是個好方法，這時候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒，更能滿足小孩的好奇心以增進父子（女）間的情感。 　　話再多的4歲孩子，在外面就不能像在家裡那麼健談了。尤其是面對陌生環境時，這種傾向就更加明顯，這時候大人也許馬上急躁地說：“在家不是講得很好嗎？現在怎麼搞的？” 這種現象，與其說是孩子本身存在的語言問題，不如說是社會性的問題。只要讓他們習慣不同的人和環境，自然就可以慢慢克服這種障礙了。 　　4歲兒和同伴的社交生活一旦順利進行，粗話或令人不能接受的字眼就會經常脫口而出，這時候大人不要太在意；若因社會化禁止他們說粗話而干涉他們的交往，反而等於禁止了他們的生活。當4歲兒第一次說粗話時，父母不妨對他說：“這句話不好聽，不應該這麼說哦！”然後教導他正確的說法；如果以後再聽到他說粗話就故意悶不吭聲，讓他以為這種話無法與大人溝通，自然而然就會改掉了；如果大人因此大驚小怪反而會造成反效果。總之，幼兒是不斷在學習新詞彙的，只要家人使用正確的語言方法，粗話的新鮮感很容易就消失了，大人不用太在意。 二、正確對待孩子的自言自語 　 4歲左右的孩子往往會自言自語，瞭解有關孩子心理發展知識的父母都知道，這種自言自語是孩子心理發展過程中的一種正常現象，這種現象又被稱為“自我中心言語”，是孩子語言發展過程中的一個重要階段。平時我們用於交流的話被稱作外部語言，而不出聲的在頭腦中用以思考的話則是內部語言。對於孩子來說，他們己具備了一定的外部語言，但還沒有形成內部語言。這樣當他們思考問題時，往往要藉助外部動作或語言的幫助。自言自語是孩子從外部語言向內部語言過渡的形式。孩子在遊戲時，一邊做動作，一邊說話，用語言補充行動，用語言指導行動。孩子自言自語時，往往不需要別人回答，當他們想出辦法時，還會自言自語他說出。因此，當大人聽到孩子自言自語時，大可不必擔心，也不要厭煩，更不要阻止孩子的自言自語。隨著年齡的增長，孩子的自言自語現象將逐漸消失。 三、讓孩子從小就接受音樂教育 　　讓孩子從小就接受音樂教育，並非是讓他們將來都成為歌唱家或演奏家，其目的是使孩子透過與音樂交朋友，能夠快樂、健康地成長。音樂是一種美的事物，最適合孩子身心發展的特點，孩子能夠在學習音樂中找到樂趣，開發智力，陶冶情操，學會發現美、感受美。在彈奏樂器時，需要孩子動手、動腦，運用多種感覺器官，這就發展了孩子的觀察力、記憶力、理解力和創造力。透過持之以恆的練習，還可以培養孩子良好的非智力品質，從小樹立不怕困難的信心和勇氣，培養其頑強的毅力，養成良好的學習習慣。提高藝術修養，並形成良好的性格。對於 3 歲孩子而言，音樂啟蒙主要是提供良好的家庭音樂環境，讓孩子在不知不覺中受到薰陶。如可以用豐富多彩的樂曲陪伴孩子的不同活動，輕鬆愉快的抒情樂曲伴隨孩子起床和進餐；節奏明快的進行曲伴隨孩子游戲；優美安靜的搖籃曲伴隨孩子入睡……此外，還可以給孩子提供一些簡單的樂器，讓他們在彈奏中感受音樂美，還可常帶孩子去參加一些輕鬆活潑的演奏會或文藝晚會等……總之，透過各種方式讓孩子生活在一個充滿音樂的環境之中，久而久之，孩子就會和音樂交上朋友，並對音樂產生濃厚的興趣。 四、培養孩子的耐性 　　孩子對一切事物都感興趣，一句話、一張圖片、外界一點點新鮮的刺激都會吸引他的注意力，所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅持性差等習慣。一個人要想在事業上獲得成功，不僅需要有聰明才智，還需要有持之以恆的毅力。因此培養孩子克服困難、堅持努力的精神是很重要的。 　　培養孩子的堅持性，需要耐心地引導。家長可用親切的語言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上，避免分散注意力，使他堅持完成所進行的活動。比如，孩子畫畫只畫了一半就想離開，家長應提醒孩子：“畫完了你給我講講畫的是什麼呀？”孩子一聽家長要看畫，就會畫完。 　　培養孩子的耐性要循序漸進。孩子可能學習一會兒就煩躁不安了，這時不要強迫孩子，而要用遊戲的方法吸引孩子，使他堅持下去。開始時可以短一些，等孩子對學習有興趣了再逐漸延長時間。 　　對孩子的學習內容主要看孩子是否感興趣，家長不要把自己的意願強加給孩子。孩子感興趣的活動容易獲得成功，成功給孩子帶來繼續堅持的動力。這樣的活動，孩子會更自覺地堅持。 五、看圖說話 　　看圖說話能豐富孩子的知識，又能培養孩子的語言表達能力，是鍛鍊孩子語言表達的好方法。 　　當你打算給孩子講述某一本書的內容時，最好事先把它看一遍，熟悉其中情節。可以用語言吸引孩子的的興趣，如“你看，這兒有一本好書，你想看嗎？”或者讓孩子自己發現它，這時你再開始給他講述書中的故事。 　　家長講述故事時，語言儘量形象、生動，可以適當加些動作，一次講述內容不要太多，以免孩子失去興趣。同一個故事可給孩子重複講許多遍，他們仍會聽得津津有味，邊講故事邊讓孩子翻頁或者用手指圖畫，更便於他理解故事內容。逐漸地，孩子就能講述自己熟悉的故事。 　　對於單張的圖片，可以先讓孩子觀察，然後讓孩子把所看到的畫面用語言講給你聽，這時孩子就需要運用他的觀察力和語言表達能力了。家長可以採取提問方式： “這幅畫上有些什麼？”、“他們在幹些什麼？”等等，孩子講述內容會增多。孩子講得不好時，不要訓斥他。可以從易到難，開始講好一兩句話就行了。孩子若講話不分先後順序，或不斷重複多餘的話，如“然後、然後……”，或者一句說不完就急著說下一句，家長應耐心些，給孩子做正確的示範，讓孩子模仿，提醒孩子先想好了再講。逐漸地，孩子會越講越好。 六、遊戲就是學習 　　許多家長認為，應從 3歲開始讓孩子學到儘可能多的東西，遊戲是浪費時間，因此儘量壓縮孩子的遊戲時間。從教育學角度看，這無疑是一種錯誤的認識。 　　事實上，遊戲是孩子與外界交流的方法，遊戲的過程，是孩子探索和實驗的過程，在遊戲中，慢慢地瞭解及建立人與外界的關係。孩子游戲過程，就是他們的身體、社會性、智慧及創造力等方面的成長過程，因而，每個孩子都需要遊戲，以促進各方面的健康發展。 　 佳宇和佳美在玩看病的遊戲，佳宇穿著白大褂，手拿聽診器，鄭重其事他說：“你得了感冒，比較嚴重，沒關係，吃點咳嗽糖漿，過幾天就會好的。另外，你要注意休息，不要再到外面亂跑。”在遊戲中，臺詞全由孩子自己編出來，他們的想象力、創造力是何其豐富。同時，遊戲也可幫助孩子發展其語言表達能力。因此，對孩子而言，遊戲就是學習。 　　遊戲是孩子成長過程不可缺少的部分，應該充分重視遊戲的價值。家長應積極創造條件，讓孩子多參加有意義的遊戲活動。 　八、引導孩子進入科學境界 　　3～4歲兒童的科學教育，並不在於教授科學原理，而是透過實際的生活經驗，引導孩子建立觀察自然、愛護自然、探索自然的正確態度，進而啟發其思考與解決問題的能力。 　　孩子在此時，好奇心強，求知慾旺盛，喜歡運動、遊戲，正確科學的啟蒙教育，不僅可以開啟孩子的智力，培養孩子的觀察力、想象力和創造力，還可以培養孩子良好的個性品質。 　　孩子對科學產生興趣，往往出自偶然的發現。父母在日常生活中的有意的安排與引導，可以激發孩子探索科學世界奧秘的興趣，並幫助孩子掌握基本的探索科學的方法，有利於孩子邏輯思維能力的發展。 九、開始幫助他們掌握分類和對應的概念 　　分類是按一定標準將物品進行分組歸類，它是兒童掌握數、空間、規則等概念的基礎。家長可以在日常生活中發展孩子的分類能力。如將買回的蔬菜、水果、乾果分類；將洗完的襯衣、內衣、外套、褲子等分類；洗碗時將碗碟分類放置，等等。這種分類活動與孩子生活接近，他們很願意做這種分類活動。 　　對應是把相關的事物進行配合。日常生活中有許多可讓兒童進行對應的活動。如一張桌子前擺一把椅子，一個碗上擺一雙筷子，每雙鞋的左右腳對應等。這些活動為掌握數的概念提供了豐富的感性經驗。利用日常生活中的各種情境和活動，幫助兒童學習掌握分類和對應概念，是一種行之有效的方法。 十、保持溫馨的家庭環境 　　家庭房間、傢俱佈置整潔美觀，舒適宜人，有利於陶冶孩子的情操，也能培養孩子良好的生活習慣，同時家人之間要和睦相處。和睦溫馨的家庭環境對孩子成長影響較大，每個家庭成員都要自尊、自愛、自重，嚴格要求，互敬互愛，按照正確的道德規範辦事，子女就能在和諧的家庭生活中學會如何做人，如何愛人，如何處理人與人之間的關係。在這種家庭中成長的孩子，一般性格比較開朗、活潑上進、心地善良，具有優良的道德品質和行為習慣。大人因某些事件要爭吵時一定要避開孩子。

四歲的孩子有時候會生氣，會不理人，也是正常吧。我們家正好有個四歲半的孩子，聽話的時候很可愛，要求不能滿足時也會這樣。人有喜怒哀樂，正常表達沒問題吧，我覺得也不一定一定要孩子比大人還懂事，還明理，只要不一味地依著他慣著他就行。

一、閱讀習慣是培養孩子的重中之重。育兒教育日新月異，但是不管古今中外，唯一不變得就是閱讀。隨便翻出一位名人，沒有不熱愛閱讀的。閱讀是主動獲取知識，看電視是被動接收。閱讀的習慣和興趣，尤其重要。 每天固定時間，陪孩子一起讀書，從講故事開始。故事講完，最好讓孩子給家長講一遍，鍛鍊孩子的表達能力。同時，多提問題，引導孩子思考。

二、培養孩子運動能力。運動能增加體質，提高孩子的興奮度和滿足感，排解壓力。從小培養孩子的運動興趣和能力，對以後的成長至關重要。從小熱愛運動的孩子，長大了不愛生病，腦容量大，遠離抑鬱困擾。 陪孩子玩的過程中，發現孩子的興趣，發展為特長。為孩子將來有一技之長打基礎。

三、培養孩子的自律性。自律代表該做的事和不該做的事有明顯的界限。遵守規矩，有時間觀念，不該做的事情堅持不做。比如，孩子吃了一塊糖，還想再吃一塊，家長堅決不允許，從小事做起，培養孩子的自律性。

四、培養孩子好奇心，引導他主動探索。儘量不看動畫片，要看就陪孩子看紀錄片，以幫助孩子瞭解大千世界，引導他探索未知世界。永遠不要挫傷孩子的好奇心，好奇是他學習知識的動力。

五、培養孩子的情商。情商包括很多方面，包括感恩，愛的能力，溝通能力，表達能力等等。家長做給孩子看，情商不用刻意培養，家長做得好，孩子自然跟著學。經常擁有孩子，表達對他的愛，給孩子講故事，陪孩子聊天等等。

六、給孩子寬容寬鬆的環境，培養孩子的好脾氣。想孩子好脾氣，家長必須管理好自己的情緒。不發火，即使很生氣，也不能在盛怒之下教育孩子。家長要溫和，溫暖，溫柔而堅定。 其實，學齡前的兒童是最輕鬆的，孩子上學之後，面臨的問題會更多。希望家長享受與孩子共同度過的時光，快樂育兒，快樂生活。

說明孩子還不會情緒表達

或者他在用他認為對的方式或者模仿別人處理問題的方式在解決

當孩子出現這種情況，家長需要和孩子好好溝通

教會他如何處理他的情緒

像您說的不順他的意就鬧脾氣

家長需要把這件事掰開了告訴他，為什麼不能順他的意

比如買玩具吧，當孩子想買，家長不想買

家長首先需要認同孩子購買玩具的需求，就是同理心

然後告訴孩子如果想買，你需要付出什麼，比如做家務呀，連續幾天可以得到獎勵

我家孩子7歲，基本上都是這麼過來的，

我們女孩，外向，性格好，比較平和

當她想得到什麼東西時，她知道已經需要付出什麼

會剋制自己的慾望

當她想做什麼事時候，會給爸爸媽媽講道理，擺事實

（我們口才不錯，邏輯表達能力從小被練出來了）

所以我們家溝通的比較多，我效果很好

4歲的孩子正處於對新鮮事物比較敏感和好奇的階段，因此在這期間作為家長要正確的選擇和引導孩子的興趣愛好，多和孩子互動，培養孩子的生活習慣和特長。對孩子之後的成長起到至關重要的作用。

4週歲的孩子天不怕地不怕的，一定不能採取暴力大聲訓斥，要耐心開導講解，多看有益課外書，引導他更多的愛好興趣，我家的孩子這個時候就培養他畫畫，現在做設計工作，都是和小時候培養興趣有關。

家長一定要教會孩子分辨對錯：寶寶的成長就如同一張白紙，此時家長是寶寶的啟蒙老師，所以一定要注意自己對寶寶的教育方式，不要過分嬌縱孩子，應該告訴寶寶什麼是對、什麼是錯、什麼是好、什麼是壞!

2、我們要多去注意孩子的情緒變化：寶寶的比較小，所以情緒往往是多變的，遇到大人的呵責會害怕大哭，性格倔強的孩子犯錯也會拒不認錯，叛逆的孩子及時錯了也會繼續錯下去，建議家長要在孩子情緒穩定的時候教育孩子。

3、選擇孩子可以接受的教育方式：小孩子往往都喜歡看童話故事書及動畫片，所以可以給孩子放一些有教育意義的動畫片，並且在看完後可以和孩子交流，潛移默化將道理灌輸給孩子，這樣記憶也會比較深刻!

現在的小孩子，不是缺少關愛，而是愛得太多太滿了，可有時候愛的方式卻又不對。

我們常說的，父母是孩子最好的老師。小孩子嘛，都是喜歡悄悄觀察大人的行為，並偶爾或者經貧困戶拿來模仿一下的。

很有可能，他在不如大人意願的時候，你們對他採取過類似的行為，比如生氣，不更理睬，不和他說話，不回答他的問題等等。

那麼，他就會下意識的認為，我不高興的時候，我也是這樣的。我這樣的目的，無非是告訴你們，我生氣了。如果不隨我的意，後果很嚴重，就是不理你們，哼！

家長要時刻注意，雖然我們自身的缺點很難糾正了，但在孩子面前一定要有意識地節制和剋制，特別是孩子成長的關鍵時期。

現在的小孩子，很少有缺少關愛的，一個寶貝疙瘩，全家人疼愛，就怕疼不夠愛不夠，這樣時間長了，孩子自然就會形成以自我為中心的習慣和性格。

一旦不隨他意，就會不高興。擺臉色不說話還算是好一些的，更有甚者還會大哭大鬧，摔東西耍脾氣。

這樣性格和脾氣的孩子到了學校裡和社會上，不會吃虧嗎？當然會。有句話說得好，你不捨得狠心教育孩子，社會會替你教育他的。

所以，愛孩子的正確方式是，關愛有度，適當忽略。簡單來說，就是要關注，但不要讓他感覺你太把他當回事兒。

小孩子的察言觀色能力，比大人強得多。他太懂得怎樣的行為，可以達到怎樣的目的。

他在生氣或者擺臉色的時候，你是置之不理，還是大喊大叫地發脾氣，又或者他一如此，你便妥協了呢？

置之不理，冷暴力的傷害，如果你不懂，可以換成夫妻間的冷戰，去體會一下是什麼樣的感受，再來想想這麼小的孩子，在面對這樣的行為，又該是怎樣的難過呢？這樣對孩子，會讓孩子沒有安全感，容易焦慮和暴躁。

大喊大叫或者沒完沒了地講著你認為對的那些大道理，認為他這個行為不對不好，要麼很激烈的指責，要麼沒完沒了地教育。這樣的方式，會讓孩子更加煩躁，不但不會意識到錯誤，還有可能會適得其反。

他一哭鬧，或者生氣，你就妥協了。那麼，下次再有類似的事情，他依然會如此，並且會隨著年紀的增長，越來越變本加厲。

想想做為大人的我們，有沒有莫名其妙就心裡不痛快，想發脾氣的時候？說不上為什麼，就是不高興，有時候可能就是想一個人靜靜，有時候可能就是有點小情緒。

那麼，大人都如此，你為什麼不能接受一個孩子有情緒呢？

你希望在你做錯事或者情緒不高或者願望無法達成的時候，有人抱抱你，安慰你，還是指責你罵你，又或是給你講大道理呢？

同理心，做一個允許孩子有不良情緒的家長，不要刻意壓制孩子的情緒。

在他不開心的時候抱抱他，或者轉移話題，或者帶他玩玩遊戲。等他情緒好轉的時候，再去講你講的道理，告訴他什麼是對的，什麼是錯的，什麼樣的錯誤是可以被原諒的，而什麼樣的行為，是絕對不可以再次出現的。

在某些原則性的問題上，家長必須有所堅持，如果出現，應該怎樣接受處罰，要他自己來講，家長來引導他修正。當然，不要打罵，要選擇他自己能接受的方式來進行。

孩子是第一次當孩子，家長也是第一次當家長。

一起學習，共同成長。