因為我帶過小學一年級，那根據我自身經驗來說，孩子是特別喜歡老師表揚的，如果老師表揚的特別及時、到位的話，孩子可以毫不誇張地堅持坐的特別端正，長達半個小時一動不動。所以我想說其實孩子的意志力是超過我們大人想象的，關鍵在於大人怎麼引導！

同樣要相信如果採取方法合理到位，您的孩子一定也是可以的。

那麼我覺得應該從以下幾點做起：

首先學會換位思考

如果自己小時候上學的時候也有類似的壞毛病，那麼自己的父母會不會也像你一樣去打他呢？如果你小時候被打了，會不會也很痛苦，會不會惱恨自己的父母。所以當自己想發火的時候，一定要做到先換位思考，深呼吸三次，告訴自己一定要冷靜，或者採取轉移注意力，先讓自己調整好情緒再處理問題。

其次要心平氣和溝通

孩子年齡小，容易管不住自己太正常不過了。那麼我們作為大人首先要做的就是要站在他的角度去考慮，去跟他進行正面積極而有效的溝通。講這樣做的好處和壞處，讓孩子自己選擇，讓他明白媽媽這樣做是為了他自己將來的考慮。最後要多鼓勵孩子

讓他從堅持幾分鐘做起，孩子就喜歡聽好聽話，很好哄的。如果他能夠堅持做到不動，就給予及時的誇獎和獎勵。漸漸的提高對他的要求，讓他一點點進步。孩子是一張白紙，變成什麼樣全靠我們大人來描繪，所以我們一定要慎重，再慎重。你想讓它變成什麼樣的人，就以什麼樣的態度來對待它。

教育就像等花開，春天來了百花開，世界上花有千萬種我們不能保證每一種花都在春天盛開，我們要做的事是給孩子一個好的學習環境，就像個花一個肥沃的土壤，該施肥就施肥，該澆水就澆水，靜待花開。在教育孩子這方面我們不患上焦慮症，不然的話孩子和我們都會痛苦。寫作業慢或者在做小動作可能有很多原因，我們要對症下藥。

第一：我們訓練孩子的注意力，讓孩子對事物有持久的專注力，對於小孩子來說也很不容易。我家的孩子我是這樣處理的，我和她媽媽就商量好，她做事時，儘量保持安靜的環境，排除與當時事件無關的因素，使孩子能專心於她正在做的事情上，加快速度也保證質量，慢慢就養成了利索的好習慣。還有就是訓練，用一張紙畫上小格子，填上數字1到25順序打亂，讓孩子從1到25按順序找出來，越快越好。

第二：要和孩子多溝通交流，弄清楚孩子不愛聽課的原因。溝通交流也有很多方法和技巧，要短時間，在和他交流的時候也要講道理，有的時候他也能聽懂。

第三:孩子有進步了也要會表揚孩子，樹立孩子的自信心。孩子是我們的我們就要陪著他們長大當控制不住自己的時候就對自己說，孩子是自己生的，孩子是自己生的，這是我們要經歷的。

我孩子寫作業也慢，在託管班每次作業倒數第一個寫完，但她不著急，從一年級到現在六年級，有時比別的孩子慢好多，我也吼過，掐過表記過時，限定時間，盯著看，作用不大。逼急了，做錯一大片，又得改錯，適得其反。

這段時間送上幼兒園的老二，早上由於出發晚，我手牽著孩子不停催促，結果孩子急著跑，摔了一跤，撇撇嘴，可憐巴巴委屈哭了。忽然想起那篇文章——《牽著蝸牛去散步》，孩子還小，就像那隻蝸牛，慢 ，被鞭打吼叫，即使努力跑，也跑不快。

每個孩子特點不同，人家孩子寫作業快，學習好，我孩子是跑得快、跳得遠，動作協調性好。世上沒有樣樣出色的人，只要孩子是認真的，一直在努力，就要耐心，靜待花開。

古今中外，有許多名人，如愛迪生，愛因斯坦，再到眾多周知的阿里巴巴創始人馬雲、新東方創始人俞敏洪……都在上學時期是不被人看好讓人著急的孩子。所以吼叫起不了作用，家長能做的就是鼓勵孩子、支援孩子、相信孩子，靜待花開。

大家好 這裡是大號哥哥很小號妹妹

相信很多父母都會遇到孩子不愛做作業的問題。對此，父母可謂傷透了腦筋，有的父母哄著孩子做作業，有的父母打著、罵著孩子做作業。而孩子比較普遍地存在依賴心理、厭學情緒，把做作業作為一大負擔。

我兒子以前也這樣，他一方面寫字寫得很慢,常常抄寫一點語文生字也要寫很久,而且還很喜歡拖拖拉拉,磨磨蹭蹭很久才肯寫,所以常常沒辦法完成作業.我對這一點有很深刻的感受。

要解決這個問題,我覺得要做以下幾點：首先就是練習快速寫字,你看你的小孩有沒這個毛病,如果只是性格上比較貪玩不喜歡寫作業,那就要先做一下思想工作了.制定比較嚴格的學習時間,比如晚上7點半到9點半,這段時間是學習的,那就每天要按照這個規律來做,不可以看電視,也不可以去玩其他的,一定要乖乖地寫作業。

而且如果沒有特殊情節也不允許他拖太久,拖到十點多還沒寫完,那也很不合理,畢竟孩子的精力也是有限的,大人不可能老是看著他.有必要的時候,要讓他知道一下拖寫作業的教訓,讓他經歷一次寫不完作業沒作業交被老師罵的情況,他就自然會變乖了。

不過磨蹭還是性格的問題,如果他做其他的事情也有這種情況那就要引起重視了,讓他從生活中的小事做起,不要養成拖拉的習慣,比如吃飯啊,洗衣服啊,就馬上要做完,不要做一半又去幹其他的.這樣對以後學習和工作都不太好。

孩子寫作業慢的時候，不要一味的打罵孩子，我們一定要控制住情緒，孩子也是有自尊心的，我們一定要放下身段，和孩子平心靜氣的談，共同解決問題。

孩子放學回家的時候，我們大人要陪著他一起做作業，而不是你在一邊看電視、上網，孩子在一邊寫作業。

寫作業慢是一個不好的習慣，幫助孩子改掉它是需要一個過程的。

我的孩子也是剛二年級，現在做作業方面比以前快了很多，責任心也強了不少。

回想起她一年級時那簡直是一個噩夢，記得去年10月一號時她連10以內加減都不會.教一次不會，教10次第二天又忘了，你說在這樣的情況下她做作業能快嗎？還有語文，拼音從暑假都在學的，可是等上學了，好多還是要搞錯，本來她識字量是0可想而知，因為好多字不認識，注音會錯，看拼音寫詞語會錯，還是一樣在這樣的情況下那寫作業就是慢，因為她一錯就會卡住，卡住她不像大人著急想著怎麼解決，而是開始玩，要不玩橡皮，要不玩鉛筆，手指頭玩的墨墨黑，要不掐綠植的葉子，她書桌上綠蘿的葉子都被她掐的都是洞，每當這個時候我就是氣的要死，確實有時候我會打她，但是打根本解決不了問題，最終，只能陪著她，把她不會的，讓她慢慢學會，剛開始是需要很長時間的，不是一天兩天，是一年這一年裡，讓她把學校學的都學透，當她語文數學都學透了，她做作業就不會卡，不卡，就不會玩，不玩就快了，當然在這個過程中大人不能邊玩手機邊看她寫作業，也不能自己追劇，我自己在陪她的時候是一直看她做的，沒有別的捷徑！

現在的她每天作業不要大人說，自己會做好，然後還可做些運動，還可以出去玩，我以前一直也有跟她說，你自己的事有質量的做完了，就可以玩自己想玩的，如果你在拖拉，浪費的是你的時間，和我沒有任何關係。

孩子是家長的鏡子，他身上的任何問題都與家長有關。

其實是自己不接納自己，和自己原生家庭也有關係，那是因為我們已經成年了，但是內心的傷害還是沒有修復。也許自己幼年時父母也是這樣要求你的。所以當在現實生活中，面對孩子這些小動作就會特別的憤怒。

與其要控制自己的情緒，還不如找出自己憤怒的原因，和自己童年時期內心的小孩好好對話，修復傷痛。只有接納了自己的不完美，才會接納家人和孩子。

即使很難做到接納，因為每個人都有自己的脾氣秉性。很多事情說起來容易，做起來難。就算接納不了自己的不足，也要放鬆心態，起碼要做到理解和共情。

所謂的理解就是，孩子畢竟是一個獨立的個體，要尊重他也是一個有獨立人格的人，而不是什麼都操控在父母的言行當中，像一個傀儡娃娃一樣。

你希望他按照自己的行為模式來做一個好孩子，但是活潑好動是孩子的天性，你要他違背天性的做一個乖寶寶，豈不是有些太強人所難。

當然也有些很溫和個性的孩子，寫作業的時候很老實聽話，但是人人都是不一樣的，孩子寫作業累了，完全可以休息一下，放鬆一下，把握了度就好，不要玩起來就不想寫了。

這些都是要靠家長來把控好的。規定玩幾分鐘，時間一到馬上接著寫。不講任何情面。讓孩子養成好習慣，即使沒寫完也讓他自己去跟老師交代，要他承擔自己不寫作業的後果，這樣他才會有緊迫感和責任感。

孩子寫作業慢或者一邊寫一邊做小動作的情況特別普遍，這是我們每個家長都會面對的問題，我家孩子也是這樣子的。

剛開始我也是衝孩子大吼大叫，但收效甚微，後來我看了很多兒童心理學方面的書籍，慢慢改變了自己的教育方式，孩子也漸漸有所改變。

我覺得家長要從以下幾個方面控制自己：

一、家長首先要消化自己的負面情緒。

先在心中默唸十遍：“不要生氣，不要生氣，這是我生的，我自己生的。”。

然後警告自己：“如果我現在衝孩子吼，等我老了那天，他也會這樣衝我吼的”。

好了，這樣心理就平衡了。

二、要理解孩子，弄清楚孩子寫作業慢的原因。

孩子的任何行為都是有原因的，所以我們家長冷靜下來後，就要仔細分析一下孩子寫作業慢的原因到底是什麼？

1. 是對新學的知識掌握的不好？有些習題還沒弄懂？需要不斷地思考？ 2. 還是作業太多，寫累了需要休息一會？ 3. 或者孩子心裡還惦記著遊戲什麼的，造成思想不集中，影響了專注力？ 4. 最後可能就是孩子本來就是個慢性子，做什麼事都慢條斯里的。三、找出孩子寫作業慢的原因後，就要有針對性去解決。

要時刻記住，家長靠大吼大叫不但無法改變孩子寫作業慢的習慣，反而會讓孩子越來越慢，這個我是深有體會的。

因為我家孩子小學的時候寫作業就很慢，剛開始的時候我也總是不斷催促孩子快寫快寫，有時候也會吼孩子，但是後來發現，不吼還好，吼完孩子反而更慢了。

所以一定要找到自己家孩子寫作業慢的原因，才能有針對性地去想解決辦法。

1.如果孩子是對新學的知識沒有掌握好，那就讓孩子把當天學的知識再複習一遍，然後再做作業就會快很多。 2.如果是作業太多，孩子適當休息一下也無可厚非，家長不能要求孩子像機器人一樣，只能機械地學習，要勞逸結合。 3.如果孩子總想著玩手機遊戲，或是惦記著看動畫片，那就要告訴他，只有寫完作業才可以去做其他的事情。 4. 如果孩子本身就是慢性子呢？那就千萬不要逼孩子了，要記住因材施教。 不同性格的孩子要不同對待，慢性子的孩子雖然做事比別的孩子慢，但是做什麼事情都能堅持，比較有長性，將來沒準還能有大出息呢。

總之，當父母能夠冷靜理智地分析孩子的問題，就會發現，一切的問題都不是孩子的問題，很多都是家長的心態問題，以及情緒控制的問題。

所以父母們要多學點兒童心理學，這樣才能瞭解孩子的心理，控制好自己的脾氣，才能呵護孩子健康快樂地成長。

首先，孩子寫作業慢，需要要了解一下，是不是作業孩子不太會做，這種情況第一可能是孩子白天上課沒有充分掌握知識點，需要先將當天的學習內容徹底掌握後，速度才能快起來。第二種情況是作業難度對孩子較大，他們不太會做，當遇到難題的時候，也容易做的慢或者各種走神。這需要家長了解孩子的作業情況，以及周邊同等水平孩子的家長對作業的反饋情況。

其次，孩子如果寫作業慢或者做小動作，可能是壓力導致。聽您的口氣，應該是從有作業開始，就一直陪孩子做作業。一旦在孩子做作業的時候，家長出現吼叫，發飆的情況，孩子一般都比較恐懼，或是恐懼寫錯了、寫亂了，寫不好捱罵，或是恐懼孩子自己的一些習慣問題不合家長心意而被罵，總想拖著，熬到家長走了再說。

針對這種情況，我建議您兩點：1、儘量安排孩子自己寫作業，規定好作業時間，然後檢查，即使有錯誤，針對錯誤幫忙改正就好。2、針對不良習慣的教育指正，從放到平時去做，且之針對某一些為去糾正。比如孩子好動，就從好動去糾正；又比如孩子寫字不好，平時練習一下。不要在做作業的時候去糾正孩子這些，一是容易使孩子分神，二是孩子容易困惑恐懼，三是容易使家長把孩子的作業問題引申到其他問題，只要是做作業當中的問題看著都不順眼，導致情緒失控。

第三，孩子寫作業慢或者有小動作，可能由於一開始的習慣導致或不適應導致。對於剛從幼兒園過度到小學的孩子來講，從原來的的回到家就玩，到開始有作業束縛，一定是不習慣，從思想上就總想這玩，沒有把心思放在作業上。對於已經上過學有過作業的孩子來講（二年級及以上），應該也是習慣導致，剛開始就這樣，磨磨蹭蹭慢慢悠悠也能寫完，剛開始作業不多，家長也沒過多在意，當作業量開始增加，家長開始重視，這種慣性習慣就比較那一改變。

針對這種情況，您可能按照大部分答友的方式，從最初開始制定作時間表。而時間表，並不是一定寫完作業才可以幹其他事。我建議您可以從睡覺時間反推，留出吃晚飯 ，寫作業，校正作業的是按，其他時間跟孩子商量確定，一旦到時見完不成，自行承擔被老師批評，找家長再被父母收拾的後果。

第四，天生性子慢。天生性子慢的人，做事一般比較仔細，容易完美終於，而完美主義的人，是拖延症的前期表現，當不能實現完美的時候，就用一分心，走神，用其他的小動作給自己的心裡做解壓按時。

對於這種情況，真是沒有太好的辦法，雖然制定時間表有一定作用，但也只是時間拉長而已，您要做的，不是催促，發飆，而只是關心、鼓勵孩子。別讓他們變成拖延症就好。

自從兒子上了小學以後，陪伴孩子做作業就成了噩夢一般的事情。尤其最讓我奔潰的是，我陪在他身邊，他居然認真不到十分鐘，就各種小動作不斷，不是跑廁所，就是拿著書躺在床上，好不容易坐好，沒幾分鐘就開始玩文具。之前一看這樣的情況，我就按捺不足自己的火氣，開始大聲吼他，有時還會棍子伺候。

這樣的情況持續了一段時間，我發現兒子做作業的時候，更難集中精神，而且對學習也提不起興趣了。而我的脾氣則變得越來越暴躁，幾乎很難好好跟兒子說話了。家裡的氛圍也變得壓抑。

直到上學期，兒子的班主任告訴我，兒子把自己的課本和作業本撕掉了，我才下定決心要學會管理自己的情緒。在這裡，我的感慨就是，要足夠的痛，才能讓你下定決心去改變。

現在我的壞脾氣已經影響到孩子的行為了，讀小學一年級就敢撕課本，如果現在不馬上改變自己的方式，日後孩子將會用更加極端的方法去面對他的學習和生活。

其實我也很重視親子關係，所以一直在持續學習親子以及教育方面的知識。但是學得更多，事情發生的那一刻，還是沒法把學的和實際結合起來用。很大的一個原因，就在於自己沒法控制自己的情緒。“懂得那麼多，還是過不好這一生。”大概就是這種感覺了。

1.為以前的行為真誠地向兒子道歉，並且邀請他監督我的行為。我當時是告訴他，“無論如何，媽媽都不應該打你。”，並且邀請他，假如下次看到我準備發火，就“記得提醒媽媽，是你自己邀請我提醒你不要發火的。” 這一招其實挺管用，兒子及時的提醒，更容易讓我恢復冷靜。2.跟孩子約定好，把孩子做作業的時間分成以20分鐘為單位，在單位時間內必須專心學習每做20分鐘，可以休息15分鐘。因為孩子的專注力維持的時間有限，超過他們的專注力限時，孩子容易分散精神，這就是孩子為什麼容易搞小動作的原因。勞逸結合，讓孩子更容易集中注意力。如果孩子專心了，自己也不會發火啦。（時間根據你自己孩子的情況來制定。可以邀請孩子一起嘗試，最合適的時間是多長。）3給孩子制定獎勵機制。學習是孩子自己的事情，我們作為父母，當然可以在平時就給孩子灌輸這樣的觀念。但是，像我的大兒子，今年還不滿8歲，道理和動力，對他而已還不如實際的獎勵來得見效。我給孩子的獎勵就是，如果能在單位時間內完成額定的學習任務，會給他貼一個小紅花。小紅花累計到一定數量，可以兌換獎勵。獎勵不一定是物質的。我們家的，20朵紅花起才可以兌換，10朵可以獎勵一次30分鐘的自由玩電腦的時間，30朵可以免除一段責罵。

（其實30朵花免除一段責罵，也是對自己的一種約束。我對自己的脾氣太瞭解了，有時必須要用一些強制性的手段，才能把自己的火氣壓下。這裡要說明的是，免除責罵，不代表不教育孩子。）

“聽話的孩子未必是好孩子，不聽話的孩子不一定是壞孩子”。

暑期過後，大大小小的學生又重返校園，開始了按部就班的學習生活，對於輔導孩子作業的家長又進入跟孩子“死磕”模式。“我一看到兒子寫作業慢或者在做小動作總忍不住衝他大吼一頓，有什麼好辦法控制自己呢?”幾乎每位輔導孩子做作業的家長都會遇到這種情況，那麼如何化解呢?如何控制自己的情緒呢?下面跟大家溝通交流一下，希望可以幫到您!

換位思考 動之以情

如果孩子是由於學習時間長累了，剛要“偷會兒懶”恰巧被家長看到，不問青紅皂白劈頭蓋臉的吼一頓，孩子委屈，“有苦難言”。孩子本想“求抱抱”，結果被如此對待，求孩子的心理陰影面積。有人形象的比喻----對孩子的語言暴力就如同引爆一顆定時炸彈，它只會在行兇者離開現場後才會爆炸。有時候父母一句無心的話，在孩子心裡就投射下深深的陰影，久久揮之不去。遇到這種情況，家長要了解實際情況，設身處地的站在孩子的位置同理孩子，在孩子做作業累了希望得到父母的肯定和理解時，家長送來一盤水果或一杯牛奶，孩子會是什麼感受?同樣的情況不同的處理方式，誰不希望皆大歡喜呢?

愛心陪伴 享受過程

如果孩子遇到解決不了的難題，百思不得其解，為了培養孩子學習積極性，父母應該第一時間帶孩子分析問題，解決問題。在孩子需要幫助時及時出現，用心陪伴是最好的教育，這既是輔導，又是親子互動的時光，享受孩子成長的過程並樂在其中，這又何樂而不為呢?

尊重規律 用心呵護

孩子畢竟是孩子，自律性需要家長跟老師共同慢慢培養，父母可以跟孩子協商溝通，樹立一個小目標並分解目標，如果需要就協助孩子按部就班的逐一完成，並及時放手給孩子自由發揮的空間，在孩子按時完成後給孩子鼓勵甚至獎勵，這樣假以時日孩子的自律性會逐漸形成。

教育孩子，就像牽著一隻蝸牛在散步，雖然，也有被氣瘋和失去耐心的時候，然而孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，作為父母又何妨不放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，這其中成就的又何止是孩子。孩子是我們在這世上看過的最可愛的人，別因為自己的魯莽讓孩子成為一隻流淚的蝸牛!

同理孩子 予以鼓勵

父母透過對孩子怒吼來“解決”問題，孩子也會模仿，甚至產生暴力傾向。如果家長用鼓勵代替抱怨，“你總是那麼磨磨蹭蹭”換成“你比昨天有進步，加油！”孩子會有一個不一樣的未來。有一個很形象的比喻，家長是原件，孩子是影印件，如果影印件上有黑點，家長沒有去檢查原件是否有問題卻去擦影印機，這樣管用嗎?家長當務之急是學會控制並消化自己的負面情緒，開啟陰霾的心靈窗戶，把積極Sunny的心態展現給孩子。

培養習慣 坦誠面對

讓孩子自己做出學習時間表，按時完成家庭作業每個人都願意對自己做出的決定負責，孩子也一樣。父母可以讓孩子自己根據各科作業量的實際情況列一個學習時間表，放學後幾點複習，幾點做家庭作業，幾點預習，幾點自由活動(看電視、玩遊戲等)做到勞逸結合。等孩子按照自己的時間表完成學習計劃家長及時鼓勵，等孩子好的學習習慣養成了 不優秀都難。

當父母能夠客觀冷靜理智地剖析“孩子”的問題，就會發現，其實一切的問題都不是孩子的問題，很多都是家長自己不夠“成熟”，不夠“淡定”，家長應該好好修煉自己的心態以及控制的情緒，有朝一日“大功告成”了，孩子的問題就不再是問題了。

吼小孩子只會適得其反。對他提高效率一點幫助都沒有。調整好情緒，看他慢的根本原因是什麼，多帶領小孩運動，合理運動能提高小孩子的專注力，家長做好表率動作，不要讓小孩子被電子產品，電視，家長不良嗜好所幹擾。