尊師重教！是中華民族的傳承美德。師者，傳道授業解惑也！華人民把老師當父母一樣看待。因為，父母給的是物質的營養。老師給我們是精神的營養。

嚴師出高徒。老師嚴格的管你，正明老師關心你，也證明你自己還有進步的潛力。

現在主張不打罵學生，也不是說對學生沒有一點點獎勵與懲罰。獎優懲劣，是全人類通用作法！

全國這樣大，不免出幾個極變態的老師，讓我們用合理的方式清理他們。不要以個別代全面。

常某當街毆打年長的老師，舊社會時叫欺師滅祖。是對全體教師羞辱，按舊時法律，有可然殺頭。不死也要脫層皮。

所以，還望常某及家屬，真心認識自己的錯誤，真心的悔過和道歉。至於刑期長短，關係不大。認識錯誤更重要！

另外，在回答《欒川學生20年後毆打老師，你認為是老師的問題還是學生的問題？》時，我也就常X20年前後的行為性質和其家人和鄰里的作為以及當前學校霸凌兇殺頻現的原因也作了淺析，其答案也被系統作為首頁推薦給網友閱讀，也可權作對上述這一問題解答的再補充。謝謝！

這件事之所以出現這種幾乎一邊倒的情況，原因無非以下幾點：

一：樸素的倫理觀

中國傳統的尊師觀念並沒有泯滅！在現代網路中雖然存在大量的辱師、損師言論，但還有許多人有著最基本的，樸素的“師生如父子”的倫理觀。“爹”打“兒子”與“兒子”打“爹”，孰是孰非，大家自有公斷。

二：弱勢同情心理

日常社會生活中，甚至是家庭生活中都普遍存在一種現象：弱者往往能得到更多的同情與幫助。矛盾雙方，一個是年輕力壯的青年，一個是年逾花甲的老人。這種現實對比，強弱自分。

以上兩點，是大多數人都有的思想理念，所以出現這種情況也不足為奇了。

但是，對於這件事我們不能一味地將感情放在首位。法律在判決過程中，也只會將這件事做為一件普通的歐打、侮辱行為事件去處理。

人心自是人心，萬事自有公斷。

因為大部分網民都不是農民，都是站著說話不腰疼的人。如果當年被打的小孩是你，對你一生造成了不良影響，你也許就能理解常某的行為了。如果我是張老師，起碼會出庭直面自己的學生，直面法官，直面這件事以及當年的自己！

你前段寫的還算中肯，後面就不敢恭維了。舊社會講師德！德高望重，無德還讓人尊重你不就成黑社會老大了？有些人居心叵測，小事起鬨成大事。舊社會學生誤國老師照樣被殺頭鞭屍，君子報仇，十年不晚，20年前我小，20年後他老。這都是文人書生推崇的吧！

你說的網民都是張某林毫無人性的同類，混進敎師隊伍的殘渣。不耍以敎育為名從精神上，身體上殘害兒童，輕微體罰無可厚非。張土匪對自已的女兒也腳踢頭，插木板執行死刑了馮？你女兒一點錯沒有嗎？上課睡覺值得那麼打嗎？但顧張的下輩子死在老師腳下。

打人，拍影片，上傳影片已經夠壞了。開庭後，面對記者竟然說打人是＂最精彩的部分＂，內心有多惡毒才能說出這種話。他有認罪的意思嗎？對一個明明有罪的犯罪嫌疑人，進行無罪辯護，我以為是給委託人挖坑。常的行為是對社會的挑戰，每個有良知的人都不會容忍的。犯罪就應當受到刑事處罰！

我一直以為中國完了，但是當看到那麼多的人譴責昔日學生打曾經的老師的時候，我認為我錯了，這個社會更多的還是正能量啊，良心這個東西在關鍵時刻沒有掉鏈子啊。相信社會，相信人心，相信中華民族生生不息。

中華民族，自古以來就是禮儀之邦，文明之邦，怎能允許這樣的影片在網上傳播？政府怎麼會視而不見？在大力提倡文明和諧的今天，出現這樣的事情，是目無王法的行為，何況打的是一個年齡50歲的人？

尊師重教，是中華民族的傳統美德。古有“一日為師，終身為父”之說，充分說明了他們對老師的尊敬。

教師肩負著教書育人的重任，他們辛辛苦苦，兢兢業業地在這一方土地上勞作，贏得了眾多人士的尊敬。現在師生關係，不像以往，學生動輒以自殺來震懾老師，老師們畏首畏腦，不敢管教。校鬧不斷，學校和老師，不勝其力，不敢放手管教，這對中國的教育，是沒有任何好處的。

打老師，拍影片，讓影片傳到網上，挑戰了社會公德。一個人高馬大，身強力壯的年輕人，啪啪啪地打著一個瘦弱的中老年人，人誰看了都不會無動於衷。別說打的是老師，就是其他中老年人，照樣不行。

打自己曾經的老師，拍影片，流傳到網路，是對國家法律的踐踏和公然挑釁。這樣的行為，如果不受譴責，不受法律的懲罰，會產生怎麼樣的效應？

打架鬥毆，一般都是按治安條例治理的，然而，常某讓人把他打架的行為過程錄製下來，不知是何居心？影片又被髮到網路上，是教育人呢？還是警示人？

衝動是魔鬼，一個成年人，是要為自己的行為買單的。所以接受懲罰，是他唯一的出路。

明白人都知道常某被判刑與張老師一點關係也沒有！張老師一直不敢發聲，甚至家人問起傷情，張老師告訴家人是騎摩托摔的，風平浪靜三四個月，家人一直未知內情。直到常某作死為炫耀打自己的老師光榮將打人影片傳上網路，引起廣大教育界和廣大善良人們憤慨，事件迅速擴散！影片點選率兩天六億多次！直到常被抓。這時道歉來了，付醫藥費來了，求原諒來了……最噁心的是常某的妻子和父親，明的是向張老師道歉實際上向膽小怕事的張老師身上潑糞，說張老師不把大事化小反兒推波助瀾把事件搞大，道德綁架，說他針對的是整個教師群體。我的個天！真的惡毒！可憐的張老師被打後一直不敢露面，何來道德綁架一說？被你老公被你兒子打了身體受到傷害，張老師沒有選擇法院上告甚至沒有追究兇手責任，現在卻被你們倆個惡毒的的人再在受害人心插上一把刀！你倆個難道不明白不是張老師要起訴他，張老師不原告，原告是檢查院，是這個社會這個囯家要懲罰他！你們和張老師搭成和解有何意義？這是公訴案件不是自訴案件，先不論這個案件是治安案件還是刑事案件，常某把受害人打了一頓，你們作為常某的親人不但不感到慚愧，反兒在受害人的傷再撒一把鹽，你們還是人嗎？

不是你說嚴懲就嚴懲的，怎麼都呈一時之快意成法盲了？現今中國是法治社會，按法律該怎麼就怎麼，法官豈能由你們綁架？

因為此事件在社會上產生了極大的反響，常某X打人不算還在網上傳播是典型的尋ⅩX事犯罪是公訴案社會影響極壞，他的行為給學生提供了負面影響，同時又讓老師有了很重的心理負擔不管當年老師如何不對，畢竟事廷競遷二十年啦你抓住不放，你現在要求受:害人原諒係動腦想一想可能嗎？、-

鄧小平曾說，不重視教育的領導不是好領導。當今中國實行科教興國戰略，重視教育就要尊師重教。對人民教師進行身心傷害，挑戰法律，罪無可赦！！！

不要牽扯其他，就由法院針對這次成年人毆打當時並未侵害他的另一成年人的犯罪行為實事求是地依法判定，依法懲處。行兇動機也由法院評定，外人不應說三道四干擾法院判決。至於老師當年毆打他的問題，應該討論，作為教訓以戒今天的老師和父母。這位老師更應反思，對他的學生道歉，但不應原諒學生現在的施暴行為。