這純是一個無稽之淡，那些問題學生根在家長，養不教父之過。對那些調皮學校應該有個特校學校，特學校學校實行軍事化管理，強化訓練說不準出些軍事人才。別的辦法都是扯蛋。

戒尺最好交給教育局，由教育局或者各地教育租具體實施，他們的時間，懂法制，講策略，為學校提供安全教學環境也是他們的本質工作。透過實踐，制定和指導學校教育合理合法有效的方案。對於犯錯誤的師生，透過他們教育，家長委員會認可方能迴歸課堂。這樣三方制約，讓教育迴歸本質，迴歸治病救人的道路上來。指望老師實施，以他們現在的教育水平，和對法制的理解，估計達不到這個高度。

在“還給教師懲戒權”上，當把學校有勒令學生停學和開除學生的這項權力交給學校，才能對嚴格管教學生建設良好學風發揮出真正的作用。否則，依然難有實效！如若不信，大家就拭目以待！

愚蠢！戒尺在家中，幾乎沒有任何作用，大多數家長都是溺愛子女，戒尺用的可能性低，起不到懲戒作用！戒尺在老師手中，意義也不大，因為沒有配套的保障，誰也不願意被某個（些）不講理的家長投訴。戒尺最好教育局統一用，用之前先告知家長並公示次數與數量。

用戒尺來懲戒學生，不管是教師還是家長，從法律的角度來說都是違法的。比如，電影《刮痧》，就是一個典型的例子，給自家孩子刮痧，卻被鄰居舉報，警方直接介入，家長差點被剝奪監護權。當然這是在美國了。

實際上我們國家的法律規定也是這樣，體罰，即便是家長也是違法的。但搞笑的是，很多家長選擇性的接受這一普法的結果。就是我能懲罰我孩子，外人就不行。

儘管普法不徹底，但在中國現階段家校矛盾突出對教師極不信任的階段卻是可以充分利用啊。你想，把懲戒權交給家長，由家長來懲戒，只要孩子自己不報警，通常別人也懶得管，可以少太多的矛盾。有些問題家長一個巴掌就能搞定，既矯正了孩子不良的行為習慣，有少了師生衝突的的風險。一舉幾得，值得大力提倡。

我認為戒尺交到誰手裡也不對，根本就不應該有戒尺。那是個什麼東西？那不就是個打人刑具嗎？而且是封建社會遺留下來的私熟先生使用的打學生的器物。大家都不想一想，我們現在是什麼社會？封建社會那些糟粕還能要嗎？老師不能打孩子，家長就可以打孩子了嗎？家長對孩子的教育很重要，但也要採取新時代的教育方法，也要以說服教育為主，簡單粗暴，以長輩自居，動不動就打孩子，那也是不對的，說確切一點，也是違法的！也是傷害孩子的身心健康，也是傷害孩子自尊的。所以，從哪方面講，戒尺這東西都要不得，希望以後誰也不要提它了！謝謝。

戒尺說是偽命題，戒尺本是舊社會的產物，用到現在的文明社會怎麼解釋也不合適，難道只有戒尺嗎？就不會用點現代社會的文明工具嗎？

都不是廢話，實際是屁話

現在孩子的教育，相比家庭，學校很規範，完全依法從事教育教學。任何有問題的學生，家庭肯定存在毛病成堆的家長，而且數量不止一個，有些以前就是問題學生。

家長對孩子有養育權，“子不教父之過”的信條深入人心，但家長裡面過度溺愛的特別多，導致到校以後存在方方面面問題。也許你會覺得我們觀點一致，實際不一樣，家長本來就有懲戒權，你多此一舉。

還是教育主管部門高明，把懲戒權送還老師，知錯就改，讓專業人士幹專業事，這樣最靠譜。

戒尺應交老師手中，有利於對學生的管教。但老師應該能控制自己的情緒，不能變成發洩，且控制好尺度，不要朝殘裡打，打個招數讓他聽就OK了。一是孩子必竟是孩子；二是都是做父母的，心都是肉長的；三是太過激會使孩子畸形成長，後果難料。供參考。

糊塗啊！把戒尺拿給家長而不給老師，你是想惡化學生的家庭氛圍嗎？嚴格地、甚至是嚴厲地管教學生，這是老師的責任啊！家長雖然有教育的責任和義務，但是大家想想，家庭該是孩子成長的溫暖的港灣吧？孩子學習不好，本身已經很鬱悶了，你再讓他爹揍他，他還怎麼混啊？

所以啊，父母可以管，當然也必須管，但是隻要不是惡劣的行為，就不要打他了，還是關心、疏導、督促和批評就可以了。

如果老師願意，揍學生的事情就讓老師去幹吧！他們就是幹這個的，別捨不得。家庭還是要孩子留下一個寬厚、和諧、積極和健康的溫暖形象才好。

家庭好，社會才好!

許多需要戒尺懲罰的孩子都是家長溺愛造成。把戒尺交到家長手裡，這種說法是多餘的。三觀正確，嚴格教育孩子的父母手裡就有一把無形的戒尺了。相反那些自身行為不正確的家長。有戒尺也是錯誤的教育。

教育，即教和育，“戒尺”，戒，有所禁忌，尺，尺度；教，師傳道授業解惑；育，從幼苗始，關注生長的每一個環節，包括剪枝、扶正、除蟲害疾患、防風災、御侵害……，其中，剪枝、扶正、防蟲害疾患，必須對幼苗產生一定限度的損害，那麼，作為家長的，若想讓你家的幼苗長成參天大樹，你為什麼還要計較為你付出辛苦的“護林員”呢？當然，品行和職業道德敗壞的（極少數）有，但畢竟少數。再說，我們國家是法制國家，有規則限制“戒尺”使用！

教育包括社會教育，家庭教育和學校教育。前兩者比學校教育更重要，家庭的三觀影響孩子一生，學校一學期的教育比不上社會一個半天的經歷。所以，把教育理解成學校教育不僅是不全面的，更是完全錯誤的。只是全社會都認識到這些，從孩子生下來呼吸的空氣，喝的水開始注重教育才是正解。

不要把簡單問題搞複雜。即然有學校，那麼就要有所分工和責任側重點。家長以身教為主，針對的是思想品德的行為;老師以言傳為主，針對的是理論方面的書本知識。

用戒尺要有度，家教優於師教，子不教父之過這是古語。父母是第一任老師，要盡到第一任老師的責任，家教與師教有機結合，先成人成才，共同培養出社會有用之才。

毛主席說了槍桿子裡面出政權！你覺得靠唐僧的碎碎念就能讓人精的小破孩兒們取到真經了嗎？你以為孫悟空是拜倒在如來佛的手心裡還是在五指山下！悟空保護師傅一路西天取經真的是心誠所致還是緊箍咒的效果！孩子聽自己爹媽不認陌生人難道不是因為家長捏著他的生活必備品麼！不打不成才是古語云的！老師沒有懲罰權，猴孩子們不翻到上青天去才怪！人之初，性本惡！