教育局已經明確回覆，對於學生家鄉的無理要求包括調到一中給予拒絕。所以沒有在同一個班之說。不管掉到是不是同一個班，估計老師學生心裡也有疙瘩。

五蓮一中全體一線老師們注意了，禍害來了。那天賴著你們上北大、清華，我想五蓮教體局是做不到滴，各自好自為之!!

我覺得不可能，當年交白卷上大學的張鐵生世界出名了，這一鬧毀了兩個孩子。沒有敢要的了，弄的兩個孩子也出名了。名師出高徒分為三等徒弟，一等人眼教，二等人嘴教，三等人棍子教。

兩孩子去了一中，假設又分到楊老師班，如果倆孩子和在二中一樣，上課還是貪玩，老師照樣管，既然孩子來了學校，老師要對孩子負責，這是做老師的責任，我覺得孩子沒有什麼過錯，關踺是做父母的，要清醒頭腦，配合教師的教育方針政策，不要再寵著孩子了，透過這次教訓，說不準兩孩子知錯，疼改前非，認真學習了呢，總而言之，做老師的心情都望自己教的學生成才，雙方面還得做父母的全力配合，勁望一處使，才能長出好苗來，

我不明白憑什麼保送這樣的學生上一中？要成績沒成績要素質沒素質，政府職能部門就這副德行？這不遷就壞人做壞事嗎！那行了，誰孩子不聽話成績一般那就很老師對著幹，惹老師生氣讓老師教訓你，然後再去要挾老師上一中！！！

謝天謝地，楊老師終於被撤銷了追加處理決定，而這一訊息，立刻引發全國網友的歡呼。然而當看到題主所提的這個問題時，我有點不相信這是真的，怎麼可能呢，兩個才考300多分的逃學學生，把一個認真負責的好老師整成那樣，竟然還能被保送到一中？

如果真的是被保送到一中，恐怕這裡面又會引發輿論討伐，因為既然楊老師被正了名，同時已調到五蓮一中，說明楊老師懲罰逃學的這兩名學生本身並沒有問題，不管是學校也好，還是家長也好，都沒有理由再厚著臉皮提什麼保送這個問題了。

即便題主再假設這兩個逃學的學生被保送到一中，也不可能分到楊老師的班。但是針對假設來回答的話，如果我是楊老師，我還敢管這兩個逃學的學生，那我的神經肯定不正常了。

之所以不敢管這兩個特殊學生，不是我對學生有什麼特別反感情緒，而顧忌的是學生身後的家長，家長身後的複雜社會關係。教學肯定是正常教，並且還要更認真負責地教，但是在管理方面，卻需要實施分類管理。如果兩個特殊學生仍然如以前那樣絲毫沒有收斂他們的行為，我可以視其為空氣，你愛怎麼鬧怎麼鬧，只是我會悄悄錄下影片，交給校長去定奪，看看這樣的學生誰能管得了？或者說誰也管。

透過楊老師的經歷，我想前車之鑑一定要吸取，因為在現實面前如果當老師是再不務實一點，恐怕鬧到最後連工作都丟了，飯碗都保不住了，又何談教書育人。最後，不得不說，在教書方面我能盡最大能力去做好，但在育人方面，尤其像這兩個因逃學而被保養到重點高中的學生，我絕沒有那個能力去教育他們。

既然楊老師管孩子是對的，那為什麼還要保送孩子上一中？這不是自相矛盾嗎？那是楊老師管錯了還是管對了！兩位學生家長能左右五蓮教育局！看來兩位家長來頭不小啊！

一朝被蛇咬十年怕井繩，楊老師這次雖然在廣大人民群眾的呼聲中挺過難關，但在這兩個月裡，楊老師的內心不知道經歷了怎樣的懷疑和失望。孩子還能管嗎？這樣的孩子犯得著管嗎？我相信楊老師心目中曾經的答案恐怕已經不那麼堅定了。而這次的處理結果，雖然對楊老師是一次昭雪，但並沒有因此給楊老師尚方寶劍——懲戒權。也就是說，在懲戒權的細則還未出臺前，老師們仍然會束手束腳，而對楊老師，可能會更加敏感、更加小心翼翼。如果真的遇到類似的情況，楊老師可能會用更溫柔的方式來處理，當然，教育力度和效果可能就不如從前了。

至於這兩名逃課學生，是否已經保送五蓮一中，現在還沒聽到準確訊息。如果真的保送了，五蓮縣教體局又將成為罪人。家長訴求的源頭已經被正名了，那還有什麼理由能讓學生保送？另外，去五蓮一中工作的決定是楊老師自己做的，我想，其中肯定有避開原二中領導的想法，也有避開這倆倒黴孩子的想法。另外，楊老師去也是去初中部。所以，楊老師再教到這兩個學生的可能性為零。

教育亂象，逃學的可以保送一中，這是什麼？老師管教學生，天經地義，卻被處罰，各個行業，比如交通有法律規定管理，教師教育學生也應該賦予教師權利，教育工作者心無旁騖才能持續教育後代，開好花結好果，現在呢？有錯不敢管，必然結不出好果，道德淪喪，中小學生虐待同學，等等，還不觸目心驚？那些護犢子的家長就是好人了？是站在道德高地上？

楊老師需要認真休休假了，心理傷害很大！這半年是怎麼過來的我們外人很難想象！建議讓楊老師自己選擇是一線上課還是暫時去其它非一線部門任職！關於孩子，我想說的是會比較難！事情那麼大，絕對會是名人，走到哪裡都會有人指指點點！孩子能跟上正常的學習進度還好，所有學校都不乏低分進來高分出去的。但是如果跟不上，就會被老師放棄，如果調皮搗蛋的分分鐘被其他家長投訴！