被初中班主任無端毆打的人經過！

事件日期：1996年9月

原因：4個同學自已去喝酒，被班主任毆打後，相約轉學。我卻無原無顧被打！

4人被打的第二天中午飯時，我坐在這4位同學隔壁桌，這四人在商量轉學的事。我也沒聽，吃完飯就走了！

下午我被班主任叫去辦公室，問我他們商量什麼事，我說不知道，就被毆打了20分鐘（揪頭髮、拳打胸口、腳踢、用木質三角板打，邊打邊逼問）！

被打後：我才知道，這4位因喝酒被打，由家長告到學校要求轉學。班主任知道後生氣，就又把這4人打了一頓。……打我的原因是因為，這位班主任認為我在他們旁邊桌吃飯，肯定聽到了他們商量的內容，如果能從我這裡知道他們的轉學和告狀的計劃，他好應付學生家長和學校。……事實是，我根本什麼都不知道（當時家裡生活不好，父親常年在外，母親在家種地去市場賣菜，我6歲就自已做飯。家人的艱辛和期望，所以我沒對家人說過！也怕再被老師打）！…………

最後這位班主任，以一句“打你的是為你們好”，把所有事推的一乾二淨。他打過很多學生都是這理由，畜生一樣的老師！

學校後來只是換了班主任，畜牲老師沒受任何處罰，新來的班主任很好！

20年過去了，我仍然忘不了，我很想遇到這位畜生班主任，狠狠打他一頓！…我對我所說的每一個字負責！

……我有父母，我有妻兒，我的家庭很幸福，我喜歡喝茶，喜歡攝影，喜歡建築，喜歡研究做菜，這些是我不敢去找畜牲報仇的原因……我不知道自己見到這畜牲時，能不能忍住不去觸碰法律！

八十年代未，我小學四年級時，夏天中午上學途中和另兩個夥伴一起下河洗澡，到學校剛好打預備鈴，這時被校長（男丶約五十歲左右吧）逮住了。我們三個被打的口鼻流血！還不行，又在烈日下被逼把衣服脫光（12歲了呀，而且都沒穿內褲，已經發育成熟！真真一絲不掛）站校院中間曝曬兩個小時！還不過癮，又押著我們從小學三年級開始遊行到五年級！還沒完，又押著我從學校到我們住的村莊（約兩公里路）從開始脫衣服全程約四個多小時一直一絲不掛！！！這種老師！這種作為！這種羞辱！如果是你該如何對他？？？！！！

我沒受過體罰，我是幸運的。我感恩我的老師。如果我的老師同意體罰學生，我也堅決反對體罰學生，甚至侮辱性毆打。這不是人民教師，愧對人民二字，是違法的，是犯罪。

小時候被老師打是常事，但從沒記恨過老師，我和我所有的老師關係也很好，多少年了老師也依然記得我，願我的老師們健康長壽。

如果是無緣無故地毆打和凌辱，那就不是體罰，叫犯罪！如果是學生犯錯之後批評教育沒有效果，適當的處罰可以接受，但這個處罰必須把握好尺度，最多可以用尺子在控制好力度的情況下打打手板，絕對不能用語言去凌辱學生（這種傷害比肉體傷害更嚴重），最關鍵的是在處理之後要及時和學生溝通，讓學生知道被你處罰的原因。如果不能夠做到這一點的老師，那還是不要輕易碰學生吧。

這個誰沒有呢？頭上都打起了包！但是老師的水平有限，我從來沒有怪過老師！那時都這樣！家裡打的更多！不過都是嚇唬的那種！哎，現在當老師了，以前也打過！都是嚇唬！現在不可能打了！

我小時候讀書，成績一般，個子小，又喜皮調臉，也惹老師煩心。雖說十分調皮，不管語文老師還是數學老師平時還是很溫和的，只有我把老師惹急了，老師一本正經很嚴肅的批評我，我當時就乖得很，最嚴重的一次，就是讓我站在講臺上聽課，當時姿式不正，老師用踢了踢我腳，叫我端正。今天看到當年的那個老師，我開玩笑的說:老師，你當年叫我端正姿式，我可端正了大半輩子了。老師也笑語:看來我的那一踢還是有效果！

二十年前的“嚴”建立在尊師重教的基礎上，體罰學生是常事，教育的“嚴”有記過、處分，開除，結合社會教育的“嚴”(違法者常被派出所戴高帽、掛胸牌遊各校)，教育環境是嚴謹的，達到有效的管理效果。當今步入法治人權，已不可能有“嚴師”之說，教育無效治理問題突出。回想起小時的嚴，我只有感激，不會記恨哪個老師。

我小時候好爭鬥、貪玩、不服管束、逆反心理強、譁眾取寵、拉幫結派惹禍、上課睡覺、愛搗亂……，要多討厭有多討厭那種。但是我學習好，成績都是前三名，所以老師對我又愛又恨。因為調皮，經常惹老師生氣，所有的懲罰我都嘗試過，罰站、被攆出課堂、手指彈腦殼、教鞭敲腦袋、告家長（這個是最怕的）……，但老師從來沒象根仇人打架一樣打我。被老師責罰，都是因為我確實犯了錯誤，但也有被冤枉的時候，如果老師發現我是被冤枉的，他就會用語言或行動向我暗示他自己不對，這就等於老師變相承認了錯誤。在我眼裡，老師是神聖的，負責任的，是公正的，有權威的，他的一切做法沒有私心，都是為我們好。所以我比較信服和尊重老師，怎麼會記恨老師呢？

我是70後的學生。如果讓我來判斷“洛陽二十年後學生打老師”這件事，我個人認為沒有前因就沒有後果，這個老師當年處罰這個學生的手段，絕對太過了，已經不符合一個老師正常管束學生的手段，當年老師的懲罰，肯定給這位姓常的學生的尊嚴和心靈，帶來了深深地傷害，和留下長期揮之不去的的心理陰影!所以，不能把二十年後學生打老師的責任，全都追加到常學生的身上。

老師管教學生，天經地義。當學生做錯事或者不好好學習，合理的、恰當的懲戒學生，是必要的。如果懲罰的目的卻實是為學生好，那麼我相信沒有一個學生會記恨老師。即使當時想不通產生了記恨，但過後學生總有一天會明白老師的良苦用心，何來記恨呢？

教書育人，為人師表，老師的職業是神聖的，羞辱和打罵絕對不是現代教育的方式。人有千面，有好有壞，有聰明的就有愚笨的，有乖巧的就有調皮的。老師教育學生，應該循循善誘，有教無類。一個品質高尚、心胸寬廣、德高望重、公平公正的老師，我相信他得到的絕對是所有學生的敬重，絕對不是深深的記恨!

少時，很聽話，守規矩，但仍被罰過，因錯而被罰，我認。無過而被罰過，我不認同！我感恩絕大多數老師！去探望過恩師，也常約請老師及同學聚會過，但有兩位，我不認為他們及格，我認為他們誤人子弟！當然這是三十多年前的事了，若在現在，他們兩個考不進教師隊伍，其中一個我知道是接班補考才過關的，教的水平不行，處理問題還非常不公正！好在他們只是極少數！

要看他的惡意與善意，如有下手狠，惡意傷人的，我也會記仇，但本人未碰到過。只有幾位老師讓我永遠記得他她們的恩愛。

在那個時候，體罰肯定有，但是沒有那麼嚴重，最多就是罰站或者輕輕敲一下頭，哪像張老師那樣，把人打的記仇，變態的老師打出來的肯定是報仇雪恨。

體罰過也打過，現在想起來很搞笑，在見到老師提起往事，老師顯得很乾嘎，不過一笑了之，因為調皮的成了老闆，老實的打工了，

我小學同學一上課就睡覺每天都被老師師用教鞭打，我們長大後有時聊到此話題他說，小時在學校捱打一點也不怪老師，全怪自己不爭氣。