棍棒底下出孝子，打的太少的緣故。十歲小孩不是自尊心強，而是受不了委屈。像我們小時候，在學校有幾個沒挨老師揍的！現在的小孩都是放手上怕掉，含嘴裡怕化了的！

謝邀！這個男孩屬於留守兒童，是現在學校管理的一個難點。留守兒童因家長不在身邊，由爺爺監護，孩子長期缺乏父愛母愛，性格有點叛逆，不是自尊心強。爺孫之間會有代溝，老人說教方法古板，內容都是脫離現實的過去。孩子聽多了就煩，會頂撞爺爺，老人氣得忍不住會揍孩子兩下，有的孩子一氣之下會離家出走。要解決這個男孩問題可參考下面兩種方法：1.讓改嫁後的母親不時來探望孩子，孩子可得到母愛。2.讓男孩讀全寄宿的私立學校，孩子和同學、老師天天在一起，安全沒有問題，同學之間有共同語言，可改變孩子的性格。

孩子不想讀書，這位老師還家訪，可見老師是很負責任的人，贊！

請問你發的第一張圖片是真實的嗎？

1.如果是真實的，圖片中可以看出來很凌亂，爺爺奶奶欣賞藝術不夠，應該在孩子教育上也沒有太多藝術。

2.藝術。一個人能健康成長跟環境有很大關係。就像盆景，它很漂亮，首先是因為盆景背後至少有一位懂得欣賞盆景、瞭解盆景常識的人，其次是每件藝術品背後都是約束和修飾。錯過了盆景約束的年齡，等到枝幹硬了，越是捆綁約束越容易折枝。

3.根據描述，我初步判斷這孩子是長期家庭情感缺失，加溝通不暢所致，而不是自尊心強。家庭的貧窮本就容易束縛人的想象，父母情感的缺失又是第二次傷害，我們不要怪這孩子，要是我們在幾歲就碰到他的情況，也不一定比他好哪裡去。

4.平心而論，我們很多幾十歲的大人都不喜歡被說教，我也不喜歡領導乾癟、無情的說教，越說越煩，越說越鬼火冒，雖然你說得對。

一個人為什麼要聽你說？一是情感上他認可講話的人；二是心智開關開啟的人；第三才是你說得有道理。

6.作為老師怎麼辦？爺爺奶奶的教育方式這些就不說了，畢竟年紀大了，自己單獨帶孩子也是被逼的。

一是要多關愛他，不要老是說些你不讀書命就不好，怎麼怎麼樣威脅式的話，孩子本能性牴觸；

二是可以發動班上同學跟他交流，畢竟他們年齡更接近；

四是如果有好轉，老師根據他的情況，幫他提供可選擇的道路。他的人生可能會跟其他人走得不一樣，需要得到他人指點。

作為老師搞教育，碰到這類學生，我們不宜在短時間見效果。

哪一天這個孩子願意回來學習，我們學校接納他就是功德；哪一天這孩子心裡有事願意給老師傾訴，就是成功；哪一天孩子說他想學一技之長，他就長大了。

簡單看了幾個別人的回答，我感覺回答問題不能完全奔爭議去，奔錢去，不幫助別人解決問題，也不能刻意去放大問題，起碼把問題看完整。說棍棒出孝子的，沒爹沒媽誰去打，誰打不炸？孩子多苦，孩子心裡多苦？沒人要的孩子心裡多苦？

必須肯定，這是一個負責人的老師，肯去家訪，而且都瞭解清楚了，最主要的是老師沒有正常逃避，而是主動去尋求解決辦法，這是這個孩子唯一幸運的事。

可是老師要幫助這個孩子，可能需要付出很多，最簡單的就是尋求他媽媽幫助，可是既然已經如此了，就可見這條路不會暢通。那怎麼辦呢？老師如果不想放棄孩子，就只能給他更多的關愛，讓他從您這感受到父愛或者母愛，只有這樣才能喚醒他。他不是自尊心強，他是缺少愛，沒有安全感，自我封閉了。正常孩子爸媽說教都不管用，別說這樣一個特殊的孩子，還是爺爺說教。他需要的是關愛，不是說教，他需要的是喚醒，用愛喚醒。

留守兒童最不易，他們最需要父母疼愛，10歲之前又是父母教育孩子唯一最佳時機，錯過了就註定後悔。這孩子太苦了，爸爸早亡，媽媽遺棄，世界上比這再悲慘的不多了。最後希望該老師能和他的爺爺奶奶，姐姐一起拯救他，幫他開啟心結，醒了他就是個好孩子，因為他就成熟了。

以前我們深入學校視導的時候，發現現在農村的學生比城市的學生難教育的多，因為農村大多數都是留守兒童，由於父母紛紛去外地打工，孩子從小就跟著爺爺奶奶、或外公外婆生活。因了孩子缺乏父母的愛，心靈上或多或少存在著陰影，又加上隔代老人的溺愛，學生心理脆弱，逆反，不但不好好學習，還經常做一些違規的事情。在學校老師想管不敢管，因為孩子動不動就尋死覓活的。跟老人說呢老人也管不了，孩子的父母又鞭長莫及，所以留守兒童成為農村教師最頭疼的事情。

上面說的是農村留守兒童在教育上存在著大難題，而從題主對問題的描述來看，這個男孩子比留守兒童更甚之。孩子之所以是建檔立卡貧困戶，就因為父親病故，媽媽改嫁。孩子缺少父母之愛對孩子心靈本身就有傷害，又加上十來歲的孩子正好進入“青春叛逆期”，“青春期叛逆期”的孩子所作所為都會和以前發生很大的變化，因為這一時期的孩子開始越來越表現的及其自我，他們想方設法做出與眾不同的事、說出與眾不同的話來讓大人認同他的存在，有個別孩子會表現得及其叛逆。如果這一時期有父母的愛的存在還好，可這個孩子恰恰又失去了雙親的愛。因了家庭的變故，老人認為孩子可憐又不敢管教，這樣家庭和學校雙重教育的擔子都落在了老師的身上，很理解您作為老師的心情。特建議如下：

1、從愛入手耐心聊天

孩子不來上學，老師家訪之前要先做好功課，挖空心思找出孩子的閃光點，以想念學生為理由找孩子談心，以親人關心孩子入手，千萬別提缺課的事情。跟孩子談心的時候要學會察言觀色，一旦孩子有觸動再試著談談人在成長過程中的一些事情，可說說身邊人的故事，順便隨意的說說知識的重要。

2、建立家庭與學橋的橋樑

在教育這樣的孩子的時候，一定要跟家庭溝通好，尤其提醒家長注意在教育孩子時“絕對不能提父母”的事情，因為孩子自尊心很強，如果涉及就等於給孩子受傷的傷口撒把鹽，這樣孩子會更加逆反。孩子越逆反越不能硬碰硬強壓，以柔克剛效果會更好一些。

3、有些事情要守口如瓶

最後，提醒老師要注意的是：對於孩子的有些事情一定要守口如瓶！因為孩子父親去世，母親改嫁了，孩子心靈不但受到了雙重的傷害，同時母親的改嫁孩子會感覺沒面子。在孩子敏感的問題上老師平時說話要注意，而且要給孩子保密。

總之，只有取得了孩子的信任，才能走進孩子心裡。祝您成功！

單親家庭的孩子太苦，何況這孩子還沒跟媽媽在一起。隔代照顧，會產生更大的紛爭。父母都不在身邊，很容易讓孩子養成任性而又偏執的個性。而且遇到委曲也沒人傾訴，親近的親戚應該多和孩子交流。至少完成中學的義務教育。爺爺年紀大了，良好的性格才能早早的學會獨立，依靠自己，好好生活。

題主確實是一個非常有責任心的老師。其實說教的教育方式本身效果就不佳，但是說教的教育方式又恰恰是被很多家長所常用的教育方式。

說教的教育方式，其實最大的一個問題是他需要說教的人，具備很強的說服能力，才能夠讓孩子真正的內心接受，否則的話很有可能導致孩子的逆反心理和牴觸心理。而恰恰絕大多數父母不具備這麼強的說服能力，所以說教式的教育弊端就凸顯出來了。

現代教育更倡導的是思辨式的教育，既引導孩子自己去思考，去辨別，而家長只是在邊上做引導就行了。

泰國有一個五歲的小朋友，不想去上學，結果小朋友的媽媽爽快地答應了孩子的要求，但是同時告訴小朋友，你應該自己去賺錢養活自己。於是這位辣媽請了一天的假，專門陪著孩子去撿丟棄的礦泉水瓶。開始這熊孩子還挺開心，陪著媽媽到處撿丟棄的礦泉水瓶。但是隨著太陽越來越烈，小朋友在烈日下感覺到口乾舌燥。於是向媽媽請求，想買一瓶礦泉水，但是孩子媽媽告訴小朋友，現在錢還沒掙到手，沒有錢買礦泉水。後來走了差不多十里路，好不容易撿了一大袋的礦泉水瓶，最後換了兩泰銖，約合人民幣四角錢。孩子又跟媽媽提出走得太累了，能不能坐公交車回去？慢慢又告訴孩子2泰銖，根本坐不了公交車，所以只能走回去。最後這個熊孩子又累又餓又渴，在回去的路上，哭著喊著跟媽媽說，明天我一定要去上學。

如果這個媽媽用說教的方式來動員孩子去上學，難度之大是可想而知的，效果還不一定很理想。但是這位泰國的媽媽，用了思辨式的教育方式，透過實踐讓孩子感受到生活的艱辛和不容易，所以很容易的就讓孩子自己感受到，有機會學習是多麼幸福的一件事。

所以，個人建議採用思辨式的教育方式，會對孩子有更好的教育效果。