這個問題真的問的很有意義，也值得很多家長思考。以我目前就任的班主任角色，我想說幾句心裡話。

補課，可能是很多家長在孩子們假期的時候會想到的事，無論是查漏補缺還是預習新課本，亦或者是單純的不想讓孩子在家玩手機之類……這都不重要，重要的是，孩子們辛辛苦苦盼來的假期，突然之間付之一炬，想必很多孩子內心都是極不情願的。

而且，補習班這個行業現在魚龍混雜，什麼樣的都有。很多家長在尋找補習班的時候也是很茫然，如果進入了不正規的補習班，孩子們就會在補課的時間裡磨滅了對知識的渴望和對學習的興趣，特別是對新知識開始系統學習的孩子，儘管他可能嚐到了上學時期輕鬆學習的甜頭，但孩子們失去的是對教師的尊重以及對於新知識的進一步理解和對邏輯能力的培養。

以我這麼多年的教學經驗看來，查漏補缺是可以的，打好基礎是一切學習的前提。但養成良好學習習慣更加重要！老師在學校都會使盡渾身解數教會每個孩子，真的沒必要去輔導機構提前學習很多新的知識。讓孩子們在學習中探索數學的樂趣，對他們來說也是人生必經的重要階段。很多事情做得多了，反而猶如揠苗助長一般。

隔離教育功利化

減少家長無知無覺化

教育健全化

最終教育效益化，孩子健全成長化，少份虛榮化

好的機構會突出化

補什麼課？帶孩子逛逛街，泡泡網咖，旅遊旅遊，購購物，看看深夜電影，吃吃宵夜多瀟灑，看什麼書呢？補什麼課呢？沒價值！

除蒂校內、外一切補課？當然只有政府能做，可以做。也必須全國各地一盤棋，如果是某個地方不補課，那是很不公平，就沒有站在同一齊跑線，所以只有靠政府行政手段強制執行，才能做好這件工作。

哈哈哈，這個能杜絕孩子嗎？應該杜絕的是大人讓孩子補課！可這是不可能的！

首先要杜絕學校補課。這些年來，中小學，特別是初三和高三，假期補課已成為常態，教育部雖然三令五申，可教育局為了地方升學率，將開學時間不斷提前，而且獲得了畢業生家長的大力支援，你想杜絕，難！除非教育部組織N個巡視組，全國巡查，將補課當成違法行為，將補課者就地免職，也許有效！可能嗎？

其次要杜絕家長讓孩子補課。孩子誰願意補啊？還不是家長推波助瀾，生怕自己家孩子“輸在起跑線上”，千方百計找老師和培訓機構給自己的孩子開小灶加餐。我就是要補課，與你何干？你杜絕得了嗎？

第三要杜絕補課機構補課。補課機構是為市場服務的，家長有需求，補課機構應運而生。家長都不讓孩子來補，補課機構哪有生意可做？不關門才怪！可你杜絕不了家長，你又怎麼杜絕得了補課機構？看看街道上、網路上的補課廣告，哪有偃旗息鼓的一天？

沒準，有個別孩子主動想補課，你還真拿他沒法，你還得讚賞他愛學習呢！去吧去吧，好好努力！

既然杜絕不了假期補課，那就順其自然。只不過對補課的利弊要有科學的分析和正確的認識，而不是聽風就是雨，認為補課萬能，讓孩子盲目去補課。有人說，學習自覺的孩子不用補，學習不自覺的孩子再補也沒用。所以，我們要改變補課能解決一切問題的觀念，培養孩子自主學習的能力、自覺學習的習慣。透過補課讓孩子開竅的情況肯定是有的，但透過補課越補越差的也大有人在，因此補課要慎重。提高孩子的思想意識，養成良好的學習習慣，才是解決孩子學習問題的關鍵。

首先說，杜絕學生補課，真的不可能。

現在的學生，有很多在學校沒有學好導致跟不上老師的講課進度。時間一長，越學越差。如果不讓這樣的學生補課，那麼弱科就會一點不會，這科就徹底完了。正因為如此，家長才把孩子送到輔導班輔導。這根本無法杜絕。家長也不會願意。

此外，若是從老師的角度看，也並能夠杜絕老師補課。老師工作之餘補課，監管難度非常大。而且，老師輔導的利益非常大。即使管理再嚴，老師也有辦法逃離監管。有需求就有市場。學生補課是市場的必然要求，也是學生的需要。很難杜絕。