這個官司已經不是個人的官司了，已經演變成老師業和學生群體的官司了...很可能會影響一個行業的立足之地...

你知道一日為師，終日為父嗎？如果是這樣你的父母在你小時候打你罵你了，你長大了也去報復嗎？換言之就是老師打罵你了也是為你好，都象你這樣尊敬老師就是一句空話。

先宣告：我也是一名二十多年教齡的教師。

張老師之所以不露面，我想有以下幾點原因：

首先，被打併且被自己的學生打，這是讓無論哪位老師都刻骨銘心的恥辱！老師僅有的那份可憐的尊嚴蕩然無存！他無法面對公眾！

其次，張老師原本就沒想著把自己的傷疤揭開讓人看！該事件影片不是張老師所發，並且捱打後張老師並沒有其他任何反應，只是選擇默默承受。這一切都說明他只希望息事寧人！

總之，我們都應以平常心看待這件平常事（打老師事件絕非偶發事件，也絕非此一件，我身邊就有幾件！），起鬨，架秧子，看熱鬧的都散了吧！每件事早晚都會塵埃落定，最終塵歸塵，土歸土！

這個老師還臉出庭嗎？他不配稱老師？是個殘害學生的爆徒！？是我我也要打他！？我讀書時，老師把學生當子女。該打！？！？！？

人是高階感情動物，張老師不願出庭的原因我個人看法有以下四點：一是受人刻意安排不出庭；二是自己不願意出庭（理由是當庭當事人向他道歉會感動了自己和自己內心想法矛盾從而自己為難了自己！或是被輿論所推動到風頭浪尖，難免有個人或組織不希望他和當事人妥協）；三是顧及面子，畢竟這件事情在網路上引起了一時大浪，再說又是被打併且身份不同於普通百姓加上這種案例少之又少；四是出庭怕對方當庭指責他曾經的不是，雖然知道對方找不到當時被自己體罰過的證據，但是免不了對方不說這個事（因為這牽涉到法院判罰的輕重），即使反駁對方也只是口水戰同樣也拿不出真憑實據來證明我沒體罰過你，這時候對方的優勢還在、因為在70年代、80年代的時候沒有被老師體罰過的孩子幾乎沒有，張老師也清楚在那個年代，老師沒體罰過學生的老師少之又少甚至也沒有！

老師傷心了。

一日為師，終身為父。

過去那個年代，有幾個老師沒打過學生，又有幾個學生沒捱過老師的打。在那個時代，老師打學生是為了學生好，當然，也傷害了一些學生，就如作家三毛寫的那個小學老師。

就如我，我也被老師打的到了成年也自卑，但是，我從來沒想過打回去，因為那是我的老師，那個時代的老師也有侷限性，他的成長，他的教育背景和今天是不一樣的，可能，他們就沒有很好的學過教育心理學，或者未成年人的心理他們不懂。

我是希望這個事件不要影響了三尺講臺上的老師，特別特別是農村裡的老師，該管的還是要管，不管，沒有父母在身邊的他們就成了放牛場上的牛，會毀了他們。

首先，我來梳理一下事情的頭緒，看看這次訴訟的來由。學生因記恨當年老師對他的打罵（打罵程度學生老師各執一詞，但打罵一定是有的），在路上扇了老師幾個耳光，同時讓人錄影。老師並沒有報警，也沒有向法院起訴。只是後來錄影流傳到網上後，老師所在學校提出控告信，公安檢察院以尋釁滋事的罪名關押起訴學生。

下面，說說老師是否應該出庭的問題。首先，這不是一起民事訴訟，老師也不是原告，因此老師可以不出庭。雖然是刑事案件，明顯不是因為打傷了老師，因為傷情輕微，不可能以故意傷害罪起訴；而主要是因為錄影在網路上傳播造成極其惡劣的影響，引起全體老師的眾怒，所以以尋釁滋事罪起訴他。起訴方是檢察院，從法律程式上來說，老師可以不出庭，只需提供證詞材料即可。

但有一個值得注意的地方，在庭審中一定會對當年老師是否毆打學生以及毆打的程度是否足以對學生造成強烈而持久的精神影響來進行辯論舉證，因為這關係到量刑的輕重。很明顯，作為當事人之一的老師不出庭是說不過去的。如果被告的律師厲害，老師不出庭，那庭審完全沒有可能進行下去。

老師之所以不出庭，一是庭審沒有要求他出庭對質，二是他心中有負擔或者說心中有愧（畢竟至少他教育方法是有問題的），連去旁聽的勇氣也沒有。

記得小學四年級的時候，我經常把“深”字加一點，多次改不過來，被語文老師拿竹棍手都打腫了，從那以後，再也不會寫錯。所以說，不要把老師的教育管教說成暴力，或針對你，老師當時是恨鐵不成鋼，最多是方式上欠妥而已。現在你都已成年當爹的人了，還去暴打一個當年教育你的一個年近花甲要退休的老師，只說明老師當年沒把你教育好。雖然你抓住某個機會創業了，有了一點小錢，但你的道德品質太壞了，以後是沒有多大的發展空間的。你是一個改變中國教育歷史的人，從今往後，還有多少老師願意管教學生，特別是調皮搗蛋的學生，你將成多中國教育史上的拐點。這種行為如果不嚴懲，中國的教育是沒有希望的。不要讓尊師重教成為一句空話！

這個問題我個人認為應該是分兩部分，其一，他不敢面對曾經被自己虐待過的學生，因為他知道自己已前是錯的，在被打後改囗，為懲戒，說明他不誠實，他害怕接受正義道德的質詢。其二，公開挑戰法律，認為法律對教師，無能為力，你是法院怎麼樣？老子不去，老子就是不給你臉，你還敢就二十年前事，判我有罪嗎？我身後有全國的豺狼教師，和一大批國學是在母親陰道里學的車子，支援我，別說判我有罪，就是說我當年做的不對，你敢嗎？法律敢惹教育，你們的孩子可全在學校呢？應該有不少都在豺狼教師的手裡，敢說錯，治不死這幫葸子。

我認為本案就是輿論干預司法的典型案例，這個案子其實是可以分為兩部分，打人是違反了治安管理處罰條例，處理起來無非是罰款、拘留、賠醫藥費，被打者也沒有報警，本來也就過去了，轉折點是有人把打人的影片上傳到網上，再加上雙方的身份，導致輿情沸騰，司法機關介入，變成了公訴案件，昨天的審理中也說了，影片並不是打人者上傳的，他給當年的同學看了，並囑咐不要傳播，但最終還是出現在網上，上傳者和打人者並不認識，法庭認為打人者對影片的上傳負有間接責任。上傳影片者才是導致輿情沸騰的始作俑者，但目前公訴機關已經起訴，法庭騎虎難下，不可能宣判無罪，我覺得法院可能判有罪但緩期執行。

作為一個教師，首先要先正己身。其身正，言傳身教。體罰對於70、80後一代來說可以說是家常便飯，但是多數來說很少有學生會產生怨恨的心理。那時候教師的管理風格很單一，打幾巴掌踢幾腳簡直就是尋常事，不傷筋動骨，也不是刻意針對，就當是人生路上的挫折，回過頭想想仍會自覺好笑。每逢遇到仍以恩師之禮待之，師者為人生路上之恩者。

身不正之師總也是有的，有無才學者，蠅營狗苟者，趨炎附勢者，心口不一者...此等人人憎惡，雖為師實為賊，偷名盜利。

這個案子不好判，按照現有的法律對打人的學生進行判有可能判輕了，你想判重點又沒有相應法律。這件事最關鍵的我認為不是隊打人學生的判罰輕重，而是這件事的影響太壞了。在古代這絕對是死刑。有可能有人就會問現在不是古代了，是的沒錯在八九十年代甚至2000年後，老師打學生教育學生那真不叫事兒，誰沒被打過呢？我不知道現在的社會到底怎麼了？現在的確沒有老師打學生了，你再看看現在的教育成什麼了？中國的教育不能沒有體罰，因為中國傳統教育中就有體罰，我們沒有辦法割斷這條聯絡，日本南韓教育中就有體罰，而我們沒有了，我們的孩子現在越來越難以管理了成才率大大下降。是的我也承認在體罰過程中有可能對一些學生產生負面影響，但是這是我要說的問題，因為我們沒有很好的對體罰進行量化，沒有很好的對其進行監督，致使在某些方面某些學生上體罰過重而產生了不好的事情，後來不讓體罰了。這就是因噎廢食，我為體罰很有必要但是必須好好的研究要好好的進行量化和監督使其發揮好應有的作用，同時又能符合華人的歷史傳統。