這種家長還真是挺少見的！

這件事情讓我想起了前兩天看到的一個事，有個人在英語群裡對英語老師說：我的孩子，我不在乎他學英語學的是不是流利，我只在乎他是不是吃的好穿的好。請英語老師不要多事兒。

結果，面對這樣的家長，老師還能說什麼，只能放棄孩子，雖然放棄孩子對於老師來說是一件不那麼開心的事情。

孩子學習很差，轉學幾次都會出現問題，家長只知道罵老師和學校，一所學校有可能存在問題，但是轉學幾次都出現問題，那家長一定要從自身出發看一看，是不是有問題。

現在都強調家校合一。所謂家教合一，就是家庭和校學校共同來把孩子管好。

但是很多家長會覺得我既然把孩子交給你學校了，你學校就應該負責把他教好，如果教不好肯定是你老師的責任，但是一個老師要管理那麼多孩子，只有他一個人怎麼管理的過來？

如果家長配合的比較好，老師會更願意去管理學生，但是如果家長根本就不配合老師，老師從心底也是不願意去再繼續管的。

老師是教授知識的，不是還要負責去掌管那麼多學生的情緒和查詢原因的。

都說家長是原件，孩子是影印件，當孩子面，每天罵老師罵學校，他能學習好才怪？對學校有牴觸心理，最終孩子也會對學校有牴觸心理，自然也就無法再繼續好好學下去了。

原件都這樣，讓影印件情何以堪啊！

這不是轉學的問題，也不是學校的問題，老師的問題，關健在於孩子自己有沒有學習的心？家長在家裡對於孩子學習方面的管理跟上跟不上？孩子又不是家長的試驗品，轉著圈兒的找學校找老師，唯獨不反省孩子自己什麼樣？家長自己該怎麼管理？孩子自己是懵鈍的，沒有什麼選擇的能力並判斷正誤，孩子的一切實際上操縱在家長的手裡。其實您的孩子是一顆明珠，別因為過失，把明珠磨成了粉末。雖然粉末可以再加工，但能和那顆天然形成的璀璨的明珠比嗎？

奇葩家長太多，我還見過一個媽媽跟他兒子說：不用聽老師的，老師就是服務員，聽媽媽的就行了，憑實力坑娃，也是醉了

大千世界，各樣人都有，我小學時候就有個同學，是連畄幾級到同我班上的。乖乖女，文文靜的但就是學不好。後又畄級了。怎麼？殺了她？！今後還得工作，吃飯。教學不能按同一模式，同一要求。世界需要愛因施坦，也有泰森的生存之道。白卷英雄張鐵生不也話得很好嗎！社會是一個統一的有機體，就象一個人，既要有發達的腦細胞，也需要面板，骨骼。社會需要科學家，但馬路也得有人掃。同一模式的教學有意無意地影響了人才的自然分化。想鑽研數學的因有大量古文得背不得不分點心。想踢足球的因學習任務重設時間，等大了再練就晚了，所以中國的足球始終上不去。我的看法是應該順應自然，降低基礎要求，提倡單項發展，向某個單項的頂峰衝鋒。現在的科學技術越來越複雜，很少有能單獨完成的，都需要團隊的合作。因此也需要各方面的尖端人才，不能不切實際地要求人人都有錢學森的科研能力，又有莫言的文學水準。十個手指頭按跳蚤結果可能一個都按不住。扯遠了，我的觀點可能很少有人贊同，但是我確信這是唯一準確的道路。為了孩子們的將來，該好好思考了。