孩子犯錯是常事，大多數家長遇到這種情況時會火冒三丈，批評孩子甚至打罵孩子。對於孩子的“不知錯而為之”，家長會厲聲指責，教訓孩子，希望他們以後能杜絕，少走彎路，少吃虧；對於孩子的“明知錯而為之”，家長更會大發雷霆，表現出失望和不耐煩。其實，“犯錯”不可怕，可怕的是我們把“犯錯”妖魔化，而讓孩子失去犯錯的勇氣，同時失去成長的機會。
在擁有最多可能性的年紀，因不敢犯錯而原地踏步
家長對孩子的“錯誤”抱以嗤之以鼻的態度，不去安慰，反而出言諷刺，這會讓孩子將“錯誤”視為一件羞恥而丟臉的事情，漸漸地，孩子會因畏懼犯錯而不敢再輕易嘗試，最終在平淡與平庸中失去更多可能性。
家長對孩子犯錯施以情緒化的處理方式，對孩子犯錯大驚小怪、厲行嚴懲，不能站在孩子的角度去體諒他們，去告知他們錯在了哪裡、怎樣補救。
更要命的是，有些家長，對自己的錯“睜隻眼閉隻眼”，對孩子的錯卻“錙銖必較”。這種教育方式不僅對“糾錯”毫無益處，反而會嚴重影響孩子對家長的親近感，更會讓孩子心生委屈，久而久之產生叛逆心理，越走越“偏”，一錯再錯。
世界無常，我們無法控制。一味地讓孩子避免犯錯無法幫他們躲過未來的風雨，反而會讓他們喪失自己“站起來”的能力。
真正的教育不是讓孩子避免犯錯，而是讓他學會糾錯，得以從容應對未來生活中的一切失誤；真正的教育不是讓孩子畏懼犯錯，而是放手讓孩子去試錯，去跌倒，幫助他站起來，他才能去往更遠的地方，更廣闊的天地。
給予孩子犯錯的權利，幫助他在犯錯中成長。
每一位父母都希望自己的孩子優秀、聰明，十全十美，希望他們永遠做一個乖孩子。然而，這樣充滿愛意的願望其實也是錯誤的。
每一個孩子都應該在孩提時代多犯一些錯誤，父母對此應該抱著寬容的態度，小時候犯錯是為了保證孩子在踏上社會後少犯致命的錯誤。
當然，這裡的“錯誤”並不是指違法亂紀等原則性的錯誤，而是孩子在求知過程中因認知能力的稚嫩導致的失敗、經受的挫折和多走的彎路。
比如，偉大的發明家愛迪生在發明電燈以前歷經了無數次失敗，也可以說是犯了無數個錯誤，才使他最終“悟”出了“鎢絲”的價值和作用，從而發明了電燈。
犯錯是在所難免的，父母應給予孩子犯錯的權利，幫助他在犯錯中成長。
1、讓孩子在犯錯中學會擔當
在孩子犯錯時，家長應讓孩子直面後果，幫助孩子在後果審思中明白所言所的帶來的弊端，所造曾的傷害，從而勇於承擔自己的責任，學會擔當。
2、讓孩子在犯錯中吸取教訓
在孩子犯錯時，家長應幫助孩子糾正錯誤，讓孩子知道自己為什麼錯了，如何錯了，從而吸取教訓，下次規避。
3、讓孩子在犯錯中發揮潛能
在孩子犯錯時，家長應幫助孩子糾正錯誤，並鼓勵孩子不斷改進方法，提高自我，這樣不僅能避免再錯，還能基於對錯誤的認識發揮這方面的潛能，創造更多的可能，完成自我實現。
4、讓孩子在犯錯中越挫越勇
在孩子犯錯時，家長應傳遞給孩子錯誤是可以避免的觀念，並且鼓勵和支援孩子改正自己的錯誤與避免再次犯錯，因為改過的過程其實就是勇敢地克服困難的過程，就是堅定自己的毅力的過程，就是孩子成長的過程。
孩子犯錯是常事，大多數家長遇到這種情況時會火冒三丈，批評孩子甚至打罵孩子。對於孩子的“不知錯而為之”，家長會厲聲指責，教訓孩子，希望他們以後能杜絕，少走彎路，少吃虧；對於孩子的“明知錯而為之”，家長更會大發雷霆，表現出失望和不耐煩。其實，“犯錯”不可怕，可怕的是我們把“犯錯”妖魔化，而讓孩子失去犯錯的勇氣，同時失去成長的機會。
在擁有最多可能性的年紀，因不敢犯錯而原地踏步
家長對孩子的“錯誤”抱以嗤之以鼻的態度，不去安慰，反而出言諷刺，這會讓孩子將“錯誤”視為一件羞恥而丟臉的事情，漸漸地，孩子會因畏懼犯錯而不敢再輕易嘗試，最終在平淡與平庸中失去更多可能性。
家長對孩子犯錯施以情緒化的處理方式，對孩子犯錯大驚小怪、厲行嚴懲，不能站在孩子的角度去體諒他們，去告知他們錯在了哪裡、怎樣補救。
更要命的是，有些家長，對自己的錯“睜隻眼閉隻眼”，對孩子的錯卻“錙銖必較”。這種教育方式不僅對“糾錯”毫無益處，反而會嚴重影響孩子對家長的親近感，更會讓孩子心生委屈，久而久之產生叛逆心理，越走越“偏”，一錯再錯。
世界無常，我們無法控制。一味地讓孩子避免犯錯無法幫他們躲過未來的風雨，反而會讓他們喪失自己“站起來”的能力。
真正的教育不是讓孩子避免犯錯，而是讓他學會糾錯，得以從容應對未來生活中的一切失誤；真正的教育不是讓孩子畏懼犯錯，而是放手讓孩子去試錯，去跌倒，幫助他站起來，他才能去往更遠的地方，更廣闊的天地。
給予孩子犯錯的權利，幫助他在犯錯中成長。
每一位父母都希望自己的孩子優秀、聰明，十全十美，希望他們永遠做一個乖孩子。然而，這樣充滿愛意的願望其實也是錯誤的。
每一個孩子都應該在孩提時代多犯一些錯誤，父母對此應該抱著寬容的態度，小時候犯錯是為了保證孩子在踏上社會後少犯致命的錯誤。
當然，這裡的“錯誤”並不是指違法亂紀等原則性的錯誤，而是孩子在求知過程中因認知能力的稚嫩導致的失敗、經受的挫折和多走的彎路。
比如，偉大的發明家愛迪生在發明電燈以前歷經了無數次失敗，也可以說是犯了無數個錯誤，才使他最終“悟”出了“鎢絲”的價值和作用，從而發明了電燈。
犯錯是在所難免的，父母應給予孩子犯錯的權利，幫助他在犯錯中成長。
1、讓孩子在犯錯中學會擔當
在孩子犯錯時，家長應讓孩子直面後果，幫助孩子在後果審思中明白所言所的帶來的弊端，所造曾的傷害，從而勇於承擔自己的責任，學會擔當。
2、讓孩子在犯錯中吸取教訓
在孩子犯錯時，家長應幫助孩子糾正錯誤，讓孩子知道自己為什麼錯了，如何錯了，從而吸取教訓，下次規避。
3、讓孩子在犯錯中發揮潛能
在孩子犯錯時，家長應幫助孩子糾正錯誤，並鼓勵孩子不斷改進方法，提高自我，這樣不僅能避免再錯，還能基於對錯誤的認識發揮這方面的潛能，創造更多的可能，完成自我實現。
4、讓孩子在犯錯中越挫越勇
在孩子犯錯時，家長應傳遞給孩子錯誤是可以避免的觀念，並且鼓勵和支援孩子改正自己的錯誤與避免再次犯錯，因為改過的過程其實就是勇敢地克服困難的過程，就是堅定自己的毅力的過程，就是孩子成長的過程。