其實我覺得早戀沒什麼的，我就是呀，一點也不影響學習，只要吧學習放在第一位就好了，我和他，上課時，下課都不怎麼說話的，只有放學的時候才說話，總之上課好好上，放學在想其他事，

本人認為，在沒上大學之前的學生時期戀愛，都屬於早戀，之前看過一篇文章，學生中有64%有早戀行為，而自己作為一名在校大學生，自己承認自己也早戀過，從自己現在的認知和體會來說，小學和初中所謂的早戀就是互相喜歡而已，因為心智不成熟，想的很簡單，那時都是很純潔的，對於學習來說，影響並不是很大，到了中學階段，隨著身體發育和環境的影響，大家開始萌發了對戀愛的臆想，好多同學因為在中學期間早戀而荒廢學業，我在衡水上的高中，那裡的高壓線是，抽菸，打架，搞物件，只要有一條，那就開除，但是好多同學還是冒著風險……並沒有考慮早戀對學習的影響，這樣的學生，我覺得需要學校和家長一起的管教，不然很難讓他認清當前該做什麼，不該做什麼，而家長的責任和影響是最大的。當然，在我們身邊，也有這麼一些人，彼此因為有共鳴走在一起，互相幫助互相鼓勵，一起努力一起學習，這樣所謂的愛戀是對學習幫助很大的。我高三班級裡就出現了這樣的一對，老師知道他們，但是他們並沒有在學校做過分不恰當的事，而是成績穩定，名列前茅，老師們都很喜歡，最後都考上了重點大學，現在還是戀人。所以，早戀對學習的影響這是學生本人的事，更多的是家長的教育和指導，而學校和老師則充當了一個監督和輔助的責任，一切為了學習，為了學習的一切，正確處理好同學之間早戀的關係和繁重的學習，是三方一起努力要做的事。

早戀一般發生在中學階段，是處於青春期的學生過早戀愛的一種現象。

這一時期的青少年情竇初開，容易對異性產生好奇心以及好感。在遇到自己喜歡的異性時，很容易產生傾慕之心。由於思想不成熟，性格不穩定，又沒有一定的閱歷，在對自己心儀的異性時，容易把握不住自己，甚至偷吃禁果，以及帶來自己處理不了的後果。

早戀的危害會直接影響學業。以至於沒有心思學習，導致學習會越來越差，影響以後人生道路的發展。

如果發生早戀，要清楚的認識到它的危害性，用理智來戰勝它。要把精力用到學習上去，不要經常跟同一異性單獨相處，跟對方保持一定的距離，冷卻這段不成熟的戀情。

學生應以學業為重，在應該努力讀書的年紀，一定要努力讀好書，要好好的珍惜這段時光，為以後的人生之路打好基礎。如果因為早戀而耽誤了學業，那就得不償失了。

個人建議希望有幫助。

第一，什麼叫早戀

早戀指的是未成年男女建立戀愛關係或對異性痴情或暗戀。一般指未進入大學前的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生。“早戀”一詞帶有長輩一方的否定性感情色彩，在中國被廣泛使用。

從心理學來說，正常人隨著身心成長，對異性產生感情是自然而然的事情，《少年哥特之煩惱》有“哪個少女不懷春？哪個少男不鍾情？ "之說。春心萌動是美好的事情，應該給予尊重、保護和引導。

第二，如何引導未成年人，正確對待與異性的感情或暗戀？

家長切記，不要如臨大敵，對孩子說一些過激的語言；以粗暴的態度訓斥，限制孩子的交往活動和範圍；體罰、壓制孩子;不要讓孩子產生與異性交往和產生情感是羞恥之事的錯覺。

家長應認識到：孩子的性意識的不斷髮展，會產生對異性身體、生活、心理和對自己態度的好奇，這是青春期青少年的一種心理現象。

家長應判斷孩子早戀的型別:由於愛慕對方外在的儀表而產生的，由於愛慕對方的某項自己崇尚的能力或專長而產生的，由於愛慕對方的某些自己崇尚的品性而產生的。 由於對異性的好奇心而產生的。由於模仿社會上、影視作品和報刊書籍中的行為而產生的，由於周圍同齡人的杜撰出來，即“謠言”或者“緋聞”誘導產生的。 作為同學甚至同桌，由於較多的交流和資訊傳遞產生的。由於在學習生活中遭受挫折，為達到發洩目的，或者忘掉痛苦，以謀求補償產生的。兩性正常交往受到家長、老師的不恰當干預，在“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”逆反心理的作用下產生的。

家長要做好自我心理調適，要加強對孩子的指導，要以平等、真誠、信任的態度對待孩子，多尊重、關心、理解孩子。

幫助孩子避免缺乏責任感和倫理道德觀念的約束，發生性行為。

家長可以向涉世不深地孩子這樣說:如果是被對方地優點和長處所吸引，應當把這種美好地情感深藏於心，變為促進自己學習前進的動力；如果是被對方漂亮的外表或優越的家庭所吸引，正常交往以瞭解對方內心。由於青少年可塑性強，個人的理想、興趣、志趣的變化都會引起戀情的變化和發展，早戀的成功率極低，所以，應把精力放在追求遠大理想和實現人生價值上。

讓孩子從自己的社會地位、社會責任、家庭義務、家庭責任中，認識到人在生理、心理、思想成熟之前，由於早戀而有可能帶來的困惑、不適應和艱難，從而使青少年心目中的盲目幼稚的異性憧憬加入現實成份，從而使他們逐步地成熟起來，從他們的內心深處自覺地控制住情感發展，不影響學習，甚至產生為獲異性的愛而使自己變得更好的動力。

我可能和大多數人的觀點不一樣，我認為戀愛就是戀愛，沒有早戀也沒有晚戀。

不管是十幾歲的愛情，還是八十幾歲的愛情，都是愛情罷了，有人可能會說，小孩子家家的，還沒進入社會，怎麼知道什麼是愛情？但大家問問自己，30或者40了，知道什麼是愛情了嗎？每個人心中的愛情都不一樣，所以就不能否認十幾歲的相愛不是愛情。

愛情，無論每個人心中的定義是什麼，但總是讓自己開心快樂，讓自己變得更好的一件事。如果這段感情不能讓自己變得更好，那寧願不要也罷。在學生時代，讓自己變得更好，有學習，還有成長。

首先要認識到，在這個時代，讀書，依然是非常有用的，那些什麼成績考了0分仍然當上富豪的故事，千萬不可信。如果雙方確定這是愛，就要為了愛成為更好的自己，要一起奮鬥努力做一個積極的人，雙方約定，一起努力，互相鼓勵，甚至暗暗的比拼，也是可以的。說得現實一點，都是談戀愛，成績好的人和成績差的人，在老師和父母眼中一定不一樣。如果對方不肯努力，只肯貪圖眼前的美好，那就要好好考慮一下這段感情了。

其次，在成長上，學會愛，學會去承擔，學會去為了對方變成一個更好的人，溫柔有力量。兩人可以約定一定要去做的事，比如一起學會彈琴，一起學會游泳，一起存錢去旅遊等。

愛情沒有早晚，但是感情有好壞。生活和學習，也是可以平衡的，如果感情耽誤了學業，那這段感情真的不可靠了。所以好好加油，好好努力，為了愛，變得更好吧~

兩個人都有一個積極向上的目標，例如考試到同一所大學，彼此互相鼓勵。保持開心樂觀的狀態。感情上有共同的愛好，多溝通交流。

人生最美好的時光就是初戀時光。一本日記，兩個身影，三行情書，幾人知曉。人一輩子都不能忘懷。

據科學調查，現在初中生中有約會經驗的孩子佔25%，初中生談戀愛的平均歲數是12歲。這些都是青春期年齡的孩子，他們有什麼特徵：

1、社會化： 這時候的孩子，要開始離開家了。

2、情緒化：理性思維幾乎停滯，孩子非常容易激動。

3、個性特徵：孩子他的這個性格特徵包括心理，開始有一個非常突飛猛進的這樣的一個發展的過程。

這個時候的孩子特別需要朋友（包括異性朋友），孩子們覺得應該在朋友堆裡，才是他們的歸屬感。這個時間段的孩子性格特徵和資訊突飛猛進發展，理性思維的成長几乎停滯，孩子非常容易激動和衝動。很容易產生了和異性交往的衝動和行為。

這是估計是00後的照片。其實早戀沒有什麼關係，但是我推薦這個事要告訴父母一下。作為家長需要知道這個事，家長作為成年人他們對孩子的有監護的權利，不能讓家長最後一個知道這個事的人。

作為一個開明的家長，他們首先考慮考慮兩個問題：

1、戀愛會不會影響學習成績。因為戀愛影響了學習成績，讓成績變得一落千丈。

2、戀愛中的性教育。害怕孩子發生性關係，造成身體和心理不可挽回的後果。

家長們會保護你們，孩子有不懂的地方要徵求他們的意見。

作為家庭教育的老師，我認為早戀不可怕，希望孩子們早戀的時候做到：

“愛”出好成績、快樂成長

“愛”出自尊、自愛、責任

“愛”出學會保護自己、尊重對方

“愛”出懂得最底層的界限。

在“早戀”中，這一切建立在尊重、接納等之上，與兩個人良好的關係之上。作為家長要引導孩子注意幾個問題：（家長們自己根據自己的知識面來擴充套件）

（1）性教育

（2）責任感教育

（3）遠離艾滋病。

（4）拒絕發裸照

家長要做到以下幾點：

（1）家長對青春期孩子發生戀愛這件事，到底是怎麼看的？需要做哪些調整？

（3）聽到或看到事實，僅此而已。

（4）感謝孩子告訴我們這個事。

孩子在得到父母許可的基礎上，可以去戀愛。在學習上共同樹立一個目標，制定一個未來計劃，一起讀書、學習或參加活動。在學校不要有親密的動作影響他人。

兩個人在一起容易相互影響，當你們建立共同的目標的時候，責任感驅使你們一起學習，相互交流。相互提醒對方，一起去圖書館，一起去體育場，一起下課回家。珍惜這個美好時光。

戀愛中的孩子，冒險探索能力，獨立自主的能力，人際交往能力，表達自我能力和理解他人能力，抗挫折和緩解壓力的能力都能明顯增強。戀愛是有一定的好處。

當孩子們做到學習成績上升，責任心很強，愛惜對方，學會自律，家長也能放心，不會太乾涉孩子們的早戀。無論未來孩子們的怎麼樣，孩子們共同考取好大學，父母會祝福你們。這樣的早戀是值得祝福的。

清華學子告訴我：如果你無法自控，請遠離早戀和手機。

同樣，我把這句話送給你！

如果你能自控，你可以早戀，也可以玩手機。