這個不是罰不罰站的問題。

而是老師如何斷案的問題：

1，首先要判斷是否真的拿了。

2，是偷還是拿。

大部分老師不會淌這個混水，責任重大。

所以最多不過要他將東西還回來。

我覺得這件事情首先要判斷孩子是不是做錯了，因為不問而取視為偷，因此如果孩子是沒有徵求別人同意就私自拿人東西，這個行為就是偷盜行為，我們都知道，小時候偷針，長大後就可能偷財。如果小時候不加以教育那長大後孩子可能會走上不歸路。

如果孩子是偷拿的，原則上來講是要處罰的，但是現在情況是很多家長自身都沒有認識到事情的嚴重性，護犢心切，甚至到了不明事理的地步。如果貿然批評就會惹來諸多事端。

作為一個老師，我的職責本來是傳道授業解惑，但是因為現實不允許，所以我會和孩子家長進行溝通，動之以情把事情的嚴重性告訴家長，如果家長明白事理那麼就加以懲戒（打屁股，打手板，罰站），前提不傷害孩子身體。

如果家長不明事理，那麼我也會告訴家長事情的嚴重性，但是不會對他的孩子進行處罰，點到即止。因為大環境不允許。

所以要不要罰站，首先要判斷孩子的行為是否錯誤，再就是看孩子父母是否通情達理以及他們的意見。綜合進行判斷。

老師應首先了解事情的情況，要知道為什麼會拿同學東西，具體是什麼原因！有些可能是品行問題，有些可能是一念之差，不能一概而論。老師要針對不同情況做不同處理。當然，為了讓同學有個深刻認識，適當給予懲罰，也是可以接受的！

當然不同意，可以用其他的方式來解決，為什麼要用體罰的方式來解決這樣的問題，首先，孩子犯錯固然不對，但現在讓孩子知道錯誤的方式可以是言傳身教，模仿教學，和他們做朋友，談心等等，讓他們意識到這個問題，並在今後的生活中改正過來！

學生拿了別人的物品，首先可以調查清楚，到底是什麼原因，如果只是單純的偷拿其他同學物品，那麼就跟他講道理，指出這種事情是不正確的。如果孩子不聽，那麼就聯絡一下家長，把事情講清楚，看看家長的態度，如果家長明理還好，如果胡攪蠻纏，那麼就將事情報到政教處，由分管領導處理。

如果是做錯了，罰站很正常，這個世界不是都是美好的，有鼓勵也要有懲罰，我們農村人經常說：錯就要認，打就要企定（站著不動）。

我覺得鼓勵和懲罰就是船的兩支漿，只有兩支漿一起合作划船，船才會向前向著你想去的方向，少了任何一支都是不健康的。現在很多人鼓吹都只有鼓勵沒有懲罰的教育，我覺得很危險。學校是社會的預演，在學校是紀律到社會就是法律，學校裡違反紀律就是要處罰，等你在社會上犯錯，就有法律等著你。你在學校都是鼓勵，出社會就不是這樣的樣子，社會會狠狠的教育，譬如坐牢或者槍斃。做錯了，遇上不好說話的老闆，直接叫你滾蛋，他才不會鼓勵，不會給你機會。不要讓學校的教育失去懲罰這支漿，缺了它，教育的小船是不能前進的。

回答:原則上不易罰站。

1.一年級屬啟蒙，學生剛入學，懵懵懂懂的同時，一切對他們都是新奇的，他們善於幻想，他們勇於嘗試，一切沒有見過的美好的東西，他們都想要，想佔有，包括拿同學的東西。

2.一年級學生拿同學的東西，是一種無意識的行為，只因拿得東西沒見過，想欣賞欣賞，想玩玩而矣，作為老師，大可不必太較真，面對這種情況，必須換位思考，想自己這麼大時的心裡在想什麼。

3.一年級一旦發生學生拿同學東西的事，應該把拿東西的學生叫到辦公室，溫和地提問:

“這東西你喜歡嗎？”

“讓你爸媽給你買一個好不好？”

“你爸媽買得肯定比這好。”

“咱還給同學好不好？”

4.讓拿東西的學生，在同學們眾目睽睽之下罰站，恐在學生的心靈上打下不好的烙印，不利於孩子的健康成長。

不能單純只是著重看該不該罰站這個問題，更不能只看是一年級還小這個特性。

首先，老師體罰學生一般是不允許的，但適當的懲罰很有必要，如果沒了懲戒孩子就不知道犯了錯是要承擔責任的，沒有培養到孩子的責任心。當然這個也需要家長的配合，因為現如今很多老師在教育學生時都畏首畏尾，為什麼？就是怕出事怕不被理解怕承擔責任，家長不配合，社會輿論大。

然後，像這個一年級拿了同學東西被老師罰站，需要一分為二來看，如果這個小孩是屢教不改多次犯這樣的錯，作為老師很有必要懲罰一下他，讓他吸取教訓，讓他知道什麼是責任！很多人都是不贊成一年級的小學生還小，沒意識到拿別人東西不好，個人認為不應該拿年齡來說事，不懂事就要教，沒這個意識就要讓他有，因為我們可以看到在社會上經常有這樣的情景:20多歲了開車撞到人，父母來到就說他還是個孩子啊，他還小！拿刀傷了人，也是說還是個孩子，不懂事啊！你一直把孩子當小孩看待你就一直在培養一個沒擔當的孩子，沒責任心的孩子。另一方面，如果孩子初犯，老師就罰站，老師的行為有失偏頗，理應引導教育孩子，讓其意識到這個行為的錯誤，一下子就罰站，可能孩子不僅沒認識到錯誤還會傷了他的自尊心，開始討厭學校討厭學習。

最後，責任心的培養要從小抓起，家長配合學校，老師多和家長反饋學生在校情況，每個人一生中都會犯錯，不是重複犯同一個錯都情有可原都需要給個機會，如果是錯了又錯就另當別論。

大家好 這裡是大號哥哥和小號妹妹

一年級的孩子拿了同學的東西，老師讓罰站，千萬覺得老師的做法沒有錯，為什麼呢？我來簡單說幾句吧。

小孩上一年級，總是會把學校的東西拿回家，比方說拿同學的本子、橡皮等等。為了給孩子做出一個好的榜樣，我們在家裡使用東西的時候也不要隨便拿，要先徵求一下對方的意見。

孩子其實知道隨便拿別人的東西是不被允許的，但孩子有時候還是控制不住自己，而且經過多次教育都不見改正，有的孩子還會變得越來越嚴重。為什麼孩子知道這是一件錯誤的事情卻還會做呢？

孩子的世界其實是非常單純的，有時他沒有意識到自己的行為會造成什麼樣的後果，所以，孩子看到自己喜歡的東西就會拿。爸爸媽媽要怎樣教育和處理呢？趕緊一起來學習一下吧。

1.嚴格管理孩子

有的家庭教育出來的孩子就算是撿到一件小東西也會上交給老師或者爸爸媽媽，但是一些家庭出來的孩子就想著拿他人的物品，所以說，家庭教育是非常重要的。爸爸媽媽在日常生活中對孩子的一些行為舉止一定要有所要求，做到家有家規，讓孩子有一個好習慣。

2.喜歡的東西就想要

人一出生就會有慾望，這是一種原始的生存的慾望，所以我們在餓了之後就會尋找東西吃，在渴了以後就會想要喝水。孩子的生理需求和心理需求都是一出生就有的本能，所以孩子在看到喜歡的東西的時候就想要拿到手裡，如果無法獲得的話就會哭泣。

有時候，孩子的這些心理慾望會讓孩子做出一些偷東西等行為。比方說，孩子某一天回到家會帶回別的小朋友的東西，但很多孩子並不知道自己的這個行為是錯誤的。

如果爸爸媽媽發現孩子有這些行為的話，一定要第一時間進行干預，告訴孩子這樣子做是不對的，然後跟孩子一起把東西還給人家。

3.及時糾正

孩子如果出現拿別人東西的行為，爸爸媽媽一定要第一時間制止。如果爸爸媽媽默許孩子可以亂拿他人的物品，孩子長大以後就有可能出現小偷小摸的行為。

4.提前跟孩子說明

爸爸媽媽要提前和孩子說明，一些東西是要獲得爸爸媽媽的許可之後才可以拿的。在養成良好的習慣後，到了幼兒園或者別的地方，孩子在想要一些東西的時候就會事先和別人打聲招呼，在得到允許或是不允許的情況之下才會進行下一步的行動。

拿別人東西這個壞習慣如果沒有及時糾正的話，以後可能就會變成小偷小摸，這就是很嚴重的事情了。所以爸爸媽媽在孩子還小的時候一定要幫他糾正過來。

為什麼不可以？？？做人要從小抓起，不明白嗎？教師不止教學生知識，還有育人的責任，還是隻認為一年級，他小，他會長大的，大了在管晚了。

這個不是罰不罰站的問題。

而是老師如何斷案的問題：

1，首先要判斷是否真的拿了。

2，是偷還是拿。

大部分老師不會淌這個混水，責任重大。

所以最多不過要他將東西還回來。

我覺得這件事情首先要判斷孩子是不是做錯了，因為不問而取視為偷，因此如果孩子是沒有徵求別人同意就私自拿人東西，這個行為就是偷盜行為，我們都知道，小時候偷針，長大後就可能偷財。如果小時候不加以教育那長大後孩子可能會走上不歸路。

如果孩子是偷拿的，原則上來講是要處罰的，但是現在情況是很多家長自身都沒有認識到事情的嚴重性，護犢心切，甚至到了不明事理的地步。如果貿然批評就會惹來諸多事端。

作為一個老師，我的職責本來是傳道授業解惑，但是因為現實不允許，所以我會和孩子家長進行溝通，動之以情把事情的嚴重性告訴家長，如果家長明白事理那麼就加以懲戒（打屁股，打手板，罰站），前提不傷害孩子身體。

如果家長不明事理，那麼我也會告訴家長事情的嚴重性，但是不會對他的孩子進行處罰，點到即止。因為大環境不允許。

所以要不要罰站，首先要判斷孩子的行為是否錯誤，再就是看孩子父母是否通情達理以及他們的意見。綜合進行判斷。

老師應首先了解事情的情況，要知道為什麼會拿同學東西，具體是什麼原因！有些可能是品行問題，有些可能是一念之差，不能一概而論。老師要針對不同情況做不同處理。當然，為了讓同學有個深刻認識，適當給予懲罰，也是可以接受的！

當然不同意，可以用其他的方式來解決，為什麼要用體罰的方式來解決這樣的問題，首先，孩子犯錯固然不對，但現在讓孩子知道錯誤的方式可以是言傳身教，模仿教學，和他們做朋友，談心等等，讓他們意識到這個問題，並在今後的生活中改正過來！

學生拿了別人的物品，首先可以調查清楚，到底是什麼原因，如果只是單純的偷拿其他同學物品，那麼就跟他講道理，指出這種事情是不正確的。如果孩子不聽，那麼就聯絡一下家長，把事情講清楚，看看家長的態度，如果家長明理還好，如果胡攪蠻纏，那麼就將事情報到政教處，由分管領導處理。

如果是做錯了，罰站很正常，這個世界不是都是美好的，有鼓勵也要有懲罰，我們農村人經常說：錯就要認，打就要企定（站著不動）。

我覺得鼓勵和懲罰就是船的兩支漿，只有兩支漿一起合作划船，船才會向前向著你想去的方向，少了任何一支都是不健康的。現在很多人鼓吹都只有鼓勵沒有懲罰的教育，我覺得很危險。學校是社會的預演，在學校是紀律到社會就是法律，學校裡違反紀律就是要處罰，等你在社會上犯錯，就有法律等著你。你在學校都是鼓勵，出社會就不是這樣的樣子，社會會狠狠的教育，譬如坐牢或者槍斃。做錯了，遇上不好說話的老闆，直接叫你滾蛋，他才不會鼓勵，不會給你機會。不要讓學校的教育失去懲罰這支漿，缺了它，教育的小船是不能前進的。

回答:原則上不易罰站。

1.一年級屬啟蒙，學生剛入學，懵懵懂懂的同時，一切對他們都是新奇的，他們善於幻想，他們勇於嘗試，一切沒有見過的美好的東西，他們都想要，想佔有，包括拿同學的東西。

2.一年級學生拿同學的東西，是一種無意識的行為，只因拿得東西沒見過，想欣賞欣賞，想玩玩而矣，作為老師，大可不必太較真，面對這種情況，必須換位思考，想自己這麼大時的心裡在想什麼。

3.一年級一旦發生學生拿同學東西的事，應該把拿東西的學生叫到辦公室，溫和地提問:

“這東西你喜歡嗎？”

“讓你爸媽給你買一個好不好？”

“你爸媽買得肯定比這好。”

“咱還給同學好不好？”

4.讓拿東西的學生，在同學們眾目睽睽之下罰站，恐在學生的心靈上打下不好的烙印，不利於孩子的健康成長。

不能單純只是著重看該不該罰站這個問題，更不能只看是一年級還小這個特性。

首先，老師體罰學生一般是不允許的，但適當的懲罰很有必要，如果沒了懲戒孩子就不知道犯了錯是要承擔責任的，沒有培養到孩子的責任心。當然這個也需要家長的配合，因為現如今很多老師在教育學生時都畏首畏尾，為什麼？就是怕出事怕不被理解怕承擔責任，家長不配合，社會輿論大。

然後，像這個一年級拿了同學東西被老師罰站，需要一分為二來看，如果這個小孩是屢教不改多次犯這樣的錯，作為老師很有必要懲罰一下他，讓他吸取教訓，讓他知道什麼是責任！很多人都是不贊成一年級的小學生還小，沒意識到拿別人東西不好，個人認為不應該拿年齡來說事，不懂事就要教，沒這個意識就要讓他有，因為我們可以看到在社會上經常有這樣的情景:20多歲了開車撞到人，父母來到就說他還是個孩子啊，他還小！拿刀傷了人，也是說還是個孩子，不懂事啊！你一直把孩子當小孩看待你就一直在培養一個沒擔當的孩子，沒責任心的孩子。另一方面，如果孩子初犯，老師就罰站，老師的行為有失偏頗，理應引導教育孩子，讓其意識到這個行為的錯誤，一下子就罰站，可能孩子不僅沒認識到錯誤還會傷了他的自尊心，開始討厭學校討厭學習。

最後，責任心的培養要從小抓起，家長配合學校，老師多和家長反饋學生在校情況，每個人一生中都會犯錯，不是重複犯同一個錯都情有可原都需要給個機會，如果是錯了又錯就另當別論。

大家好 這裡是大號哥哥和小號妹妹

一年級的孩子拿了同學的東西，老師讓罰站，千萬覺得老師的做法沒有錯，為什麼呢？我來簡單說幾句吧。

小孩上一年級，總是會把學校的東西拿回家，比方說拿同學的本子、橡皮等等。為了給孩子做出一個好的榜樣，我們在家裡使用東西的時候也不要隨便拿，要先徵求一下對方的意見。

孩子其實知道隨便拿別人的東西是不被允許的，但孩子有時候還是控制不住自己，而且經過多次教育都不見改正，有的孩子還會變得越來越嚴重。為什麼孩子知道這是一件錯誤的事情卻還會做呢？

孩子的世界其實是非常單純的，有時他沒有意識到自己的行為會造成什麼樣的後果，所以，孩子看到自己喜歡的東西就會拿。爸爸媽媽要怎樣教育和處理呢？趕緊一起來學習一下吧。

1.嚴格管理孩子

有的家庭教育出來的孩子就算是撿到一件小東西也會上交給老師或者爸爸媽媽，但是一些家庭出來的孩子就想著拿他人的物品，所以說，家庭教育是非常重要的。爸爸媽媽在日常生活中對孩子的一些行為舉止一定要有所要求，做到家有家規，讓孩子有一個好習慣。

2.喜歡的東西就想要

人一出生就會有慾望，這是一種原始的生存的慾望，所以我們在餓了之後就會尋找東西吃，在渴了以後就會想要喝水。孩子的生理需求和心理需求都是一出生就有的本能，所以孩子在看到喜歡的東西的時候就想要拿到手裡，如果無法獲得的話就會哭泣。

有時候，孩子的這些心理慾望會讓孩子做出一些偷東西等行為。比方說，孩子某一天回到家會帶回別的小朋友的東西，但很多孩子並不知道自己的這個行為是錯誤的。

如果爸爸媽媽發現孩子有這些行為的話，一定要第一時間進行干預，告訴孩子這樣子做是不對的，然後跟孩子一起把東西還給人家。

3.及時糾正

孩子如果出現拿別人東西的行為，爸爸媽媽一定要第一時間制止。如果爸爸媽媽默許孩子可以亂拿他人的物品，孩子長大以後就有可能出現小偷小摸的行為。

4.提前跟孩子說明

爸爸媽媽要提前和孩子說明，一些東西是要獲得爸爸媽媽的許可之後才可以拿的。在養成良好的習慣後，到了幼兒園或者別的地方，孩子在想要一些東西的時候就會事先和別人打聲招呼，在得到允許或是不允許的情況之下才會進行下一步的行動。

拿別人東西這個壞習慣如果沒有及時糾正的話，以後可能就會變成小偷小摸，這就是很嚴重的事情了。所以爸爸媽媽在孩子還小的時候一定要幫他糾正過來。

為什麼不可以？？？做人要從小抓起，不明白嗎？教師不止教學生知識，還有育人的責任，還是隻認為一年級，他小，他會長大的，大了在管晚了。