孩子們非常了不起！家長們也確實辛苦了！請各位家長在複習階段給孩子更多的鼓勵，更多的陪伴，讓孩子們更自信。

只要大家多與孩子的昨天比較，你就會發現寶貝懂得的越來越多。多拿他與自己小時候比，你就會發現寶貝比自己強多了。即使我們當年成績最好，也沒有誰比他們現在成績一般的同學掌握的多。少拿自己的孩子與別人家的比，與別人家的比，你就會懊惱自己的孩子樣樣都不如人家。因為總有孩子在某一方面比自己的孩子強。我們自己也不是天才，所以大家不要強求孩子成為神童。我們自己沒有過目不忘的本領，所以大家不要強求孩子點點滴滴都能掌握透徹。我們自己經常丟三落四，所以大家不要苛責孩子忘東忘西。我們自己都是平凡的普遍人，所以請大家以一顆平常心來對待你的寶貝。只有大家的心態平和了，你才能溫和地，耐心地，不急不躁地面對孩子。

請大家給孩子正面的，積極的引導。你認為孩子某一方面做得不夠，不能總是批評指責，越批評指責他在這一方面表現越來越差。嘗試著表揚，天天鼓勵他在不好的這一方面有進步，過一段時間他真的會有進步的。

我教了27年書，從來沒有因某一個孩子成績差而呵斥他，歧視他。一滴露水一蔸草。每個人都有自己的飯碗。成績的好歹並不能評價一個孩子的優劣。上屆學生讀3年級的時候，正是我肩頸疼痛最厲害的那一期，也正是搞午睡的時候，辦公室隔教室比較遠，我只好買張睡椅睡在教室裡，一天午睡前我費力地去開啟睡椅，一個叫汪海若的小男孩跑來:“汪老師我來幫你！”當時心裡又驚又喜，這孩子成績很不理想，可情商卻那麼高。還有一個叫張華的孩子，我在八家村時的五年級學生，成績糟糕透了，人高馬大，特愛畫畫。學校分配去後山挖茶梯土，他對我說:“汪老師，你休息我帶他們去就是。”教室玻璃窗戶要釘插銷，放學後他從家裡帶來錘子，鉗子等工具很快就搞好了。我在學習園地貼滿了他自己畫的畫。初中畢業後他考上了省藝校，現在儼然一位藝術家派頭。那一班學生我記得名字的就只有他。

我比較贊成薛知涵爸爸的教育，寬嚴有度，經常看到涵涵和他的玩伴在街上瘋玩。作業95%的日子做得很好，成績也不賴。我也很欣賞龍湧泉，專注力特強，佈置了作業，他從開始寫第一個字到最後一個字真可謂全神貫注。我也特喜歡詹雁熙，他上一期課堂作業從來沒有當堂完成過，這一期99%的日子都完成了，儘管他還有很多的毛病。我還沒有發現自己討厭過班上的哪一個小朋友。因為我小時候比他們淘氣很多倍，2歲就害全村的人找了半個晚上，3歲就割了4釐田的禾，5歲和大孩子從後山一直走到寨子芲茶亭，讀幼兒班就用石板把一個男生的額頭砸了一個小洞。

玩是孩子的天性，你不陪他玩，請你不要剝奪他玩的權利，讓他自己去玩。會玩的孩子智力差不到哪裡去。我不贊成孩子守著電視和手機，我不贊成孩子宅在家裡，鍛鍊身體不要拘泥形式。健康的體魄，健全的心智比成績重要太多。

現在的孩子對學校外的事物比較感興趣，公園商場遊樂場或者在家玩遊戲看動畫片，對他們的誘惑太多了，這也不能怪孩子們。對於我本人來說，我是一名80後，很多遊樂場的東西我也沒玩過，商場吃的我也很多沒吃過…這就是誘惑啊。連我這個成年人如果不是心疼錢都會忍不住想吃想玩，何況孩子呢？

孩子上學讀書認字學知識文化，學道德禮儀，學感恩，學回報…學人生，考試只是其中很小的一段插曲（或者有很多家長不認可我的想法）只要能在考試中失誤的地方下次別犯同樣的錯誤，粗心做錯了的，下次要平常心對待考試過程，淡定處理，平穩去考，發揮正常水平。

一次沒考好，如果孩子年齡小就可能要家長耐心去跟孩子們分析試卷、題目，有些時候孩子們做題目腦袋思路會轉不過彎來，這就要家長幫忙讓孩子思路拐過來。多動之於情曉知於理，苦口婆心的告訴他們要認真讀書。讓他們形成一個良好的作息時間、習慣。

唉說那麼多，其實我家那小子也讓我頭疼，剛上三年級，成績下滑很厲害。考了60多分。三年級是個轉折點啊。

孩子因為沒考好就被剝奪了玩的軟體，這是不對的，我認為，“玩”是每個孩子的天性！“勞逸結合”才是最好！

既然沒有考好，那就應該陪伴孩子找出錯誤的原因，跟孩子站在一起打敗困難！

千萬不要帶情緒溝通，比如：“你每天都玩那麼長時間，也不用心寫作業，考試當然考不好咯！以後不準再玩了！……”

應該很坦誠的跟孩子一起分析一下錯誤的原因，比如：“孩子，你覺得這次的成績還滿意嗎？我們一起來分析一下錯誤的原因吧！爭取下次能夠有更大了進步……”

要時刻提醒孩子，提高孩子的“自控力”，該玩的時候，就要痛快的玩。該寫的時候應該認真的寫。孩子玩的時候，也是為了讓大腦“休息”，因為“休息是為了更遠的長征！”

但是，在孩子“玩”和“學習”這兩方面的問題上，最最需要的拿捏好“度”！這才是家長最需要考慮的，應該到“平衡”的狀態，這樣，才最有利於孩子的學習和成長！

而不是一味地剝奪了孩子玩的權力。

所以，孩子考的不好，家長應該跟孩子站在一起探討“如何打敗困難”，而不是“跟困難站在一起打敗孩子！”

我是兩個孩子的寶爸一枚，一邊賺錢養家，一邊陪娃長大，記錄著育兒路上的點點滴滴，即便腳下的路，泥濘不堪，也堅信會有美好的明天，只要堅持，未來的路不再遙遠！

孩子沒考好，就剝奪了“玩”的權利。

我認為還是不要剝奪比較好！

從多方面考慮問題。

首先，要的確問題所在，也就是沒考好的原因。

假設孩子是因為過於沉迷遊戲而導致成績下降，作為家長一下子就將遊戲剝奪了，這驟然的反差會令孩子產生叛逆的情緒，不要小看這些情緒，孩子一鑽起牛角尖可是很麻煩的。

如果是這樣的情況家長逐步控制孩子玩的時間，比如孩子做完作業或者複習好一門功課，那家長可以獎勵孩子玩，當然要規矩時間，半個小時或者一個小時。

假設孩子是因為其他原因而導致成績下降的，先找出原因，不要一味以為孩子一旦沒有遊戲就會主動學習，這是很愚昧的。

是學習效率低？精神難以集中？對學習不感興趣？諸如此類影響學習的原因很多，遊戲只是其中一個，也是最突顯的一個。

不同的原因會有不同的針對方法。

最直接的一個原因就是獎勵，就像工作一樣，沒有工資也許絕大份的人都不會想去上班一樣。

孩子或多或少都有自己的想去做的事情，遊戲，旅遊，遊樂園……

在孩子在學習上增加一個動力，讓孩子有主動學習的想法是最有效的。

最後說一句，孩子會沉迷遊戲最主要的一個原因還是無聊，多帶孩子出去玩一下，看一下，讓孩子知道世界那麼大，有趣的事情很多。

考不好沒有必要剝奪孩子玩的權利，玩是孩子的天性，很多閃光的念頭都是在玩中萌芽。現在的孩子在一個充滿誘惑的環境裡成長，自控力差，這就需要家長多陪伴，多引導。言傳身教，無論學什麼做什麼，如果家長可以陪伴引導，適當給孩子一些玩的時間，而不是完全的剝奪，讓他在學中玩，在玩中學，這樣比較好。

為什麼不找找孩子沒考好的原因，現在的孩子都特別聰明，多溝通，講究方式方法，不知道詳細情況給不了你太好的建議。

孩子沒考好，作為家長要客觀看待問題，因為孩子出現成績波動是很正常的事情，不能因為一次沒有考好就對孩子進行責備，甚至於剝奪孩子玩的權利，這樣做，弄不好，還可能適得其反，對孩子以後的學習帶來不利影響。因此，我覺得家長應該這樣做。

孩子沒有考好，家長不應該先想到剝不剝奪孩子玩的權利，而應該是共同分析沒有考好的原因。

1、這段時間孩子學習有沒有鬆懈

這段時間孩子表現怎麼樣，作為家長心裡應該有數。比如和以前比學習不認真了，或者貪玩了，如果這些情況都沒有，感覺孩子學習態度和以前一樣。家長還可以讓孩子自己談談這段時間心理上有沒有變化。假如說孩子覺得和以前一樣，那這頁就翻過去，如果孩子自己承認有鬆懈，家長正好可以藉此機會對孩子進行教育，讓他明白，學習要持之以恆，否則，成績就會下降。

2、這次考試題的難度如何

每次考試的題難易度都不一樣，家長可以透過老師和其他同學側面瞭解一下，也可以從孩子口中探聽一下，家長可以做到心中有數。如果題比較難，學生考試成績變化可能就會大。

3、家長可以和孩子看一下失分題

作為家長要認真對待孩子的每次考試，特別要認真分析孩子失分的原因，是不會做，還是馬虎大意，這樣可以強化以後儘量不犯同樣的錯誤。

其實，每次考完試，不管是成績提高，還是成績下降，作為家長都應該和孩子認真的交流一下，也算是每次考試的心得體會吧！可以談一談有哪些收穫，存在哪些問題，對下一階段的學習有哪些打算。這樣做，可以發現問題及時整改。

孩子玩的時間還是要給的，有研究表明，孩子玩耍可以可以讓孩子緩解學習疲勞，提高注意力，學習效率也會相應提高。假如說，家長把孩子玩的權利剝奪了，孩子會有情緒，學習壓力大，會給孩子帶來負面影響，那樣，孩子的成績也未必能提高。

結語：建議家長把情況都瞭解清楚了再做打算，其實，孩子更希望家長理解和鼓勵，不建議剝奪孩子玩的權利。