我不這麼認為。從我個人經驗中得出，老師從初一接班一直跟到初三畢業把學生送出學校或送到更高一級學府，這三年的心血大部分是花在差生身上。(在 如何教育好……。中發表過了)。而且學生畢業以後跟老師關係好的，經常和老師聯絡的也是原來的差生，比如 唐山大地震，天津也很嚴重，第二天，很多學生自發的串聯到一起來到我家，有為我看孩子的，有為我把床鋪搬到河邊搭上棚子……。而那些原在班裡的班主席，班幹部…都在 區委 市委 …等要職當幹部，就很少和老師聯絡，嘻嘻嘻，當然，學生聚會時會到齊。✌

其實，老師對學習好的學生抵抗力很弱這是真的，但是一般也不會出現學習不好的學生在她的眼裡什麼也不是的這種現象。

為什麼？

1.評價一個老師的教學能力，不是看班級的那幾個高分，而是班級的平均水平。科目老師要想得到好的結果不能只重視極個別學習成績好的，而更多的是想如何提高班級的平均水平，這需要老師重視成績差的學生幫助他們提高成績。

2.任何個人做一件事情都希望從中得到成就感，老師在教學的過程中更是如此，教好成績本來就好的學生不能算本事，因為這部分學生學習習慣，學習能力本來就好，教好他們是份內之事。如何讓成績薄弱的學生也聽懂課程才是一個體現教師教學能力的事。把一個學生從差生教到優等生會讓老師充滿成就感。

3.如果有一天孩子真的感覺到自己被老師忽視了。有可能老師並不是故意的。一個班級中有幾十個學生，一堂課上老師很難顧及到每一個學生，難免會有疏忽，但這種情況只是偶爾，這無需放在心上。還有一種情況，就是孩子明顯感覺到老師對自己有明顯的排斥和忽視，那就需要孩子冷靜的想一想是不是有什麼事情自己做過分了。比如，我接觸的一個高中女孩向我哭訴她的生物老師最近不怎麼理她，從後面的交流中我得知這個女孩知道了老師的一些私人資訊並且宣揚出去了。遇到這種情況老師肯定會生氣的。

所以，如果孩子感覺到老師的忽視，先不要著急否定自己，覺得就是因為自己成績不好得不到老師的偏愛。冷靜下來，理智的分析原因，以免自錯誤的揣測讓自己難受。

作為老師，我發現很多老師都有這樣的問題，很多人會說這是人之常情，喜歡好學生，冷落差學生，但是教師這個職業就是育人，不管學習成績好或差，看待學生都要一視同仁，疏導溝通。因為每個學生身上都有閃光點，善於發現學生的優點就是對於孩子莫大的鼓勵，將來誰也不知道哪個學生能在某個領域大放異彩。也許我們的一句鼓勵的話，就能改變孩子的一生。

首先我是很不贊成老師把好學生跟差學生分開看待的。從現實的角度來看，老師的精力是有限的，很多老師願意把更多的精力去幫助優秀的學生，優先重點培養。再者現實中很多學校對老師的考核是跟學生成績掛鉤的，也是造成老師把精力跟資源給到優秀學生的原因。

如果您家孩子由於成績差，老師不管不問，這就是老師的問題了。以下兩點建議，希望您能借鑑。

首先作為家長，您需要跟老師溝通一下。有時候家長不可能做到面面俱到，去了解每個孩子的優點。您可以找到老師聊聊孩子的優點，興趣點，優勢的地方，讓老師在這些方面給孩子鼓勵，或者在同學們面前展示自己的優勢，從而增強孩子的信心。

其次呢對於孩子，要著重培養孩子的興趣，鼓勵孩子多參加活動，多展示自己的特長。讓孩子體會到成就感，從而促進孩子在學習上專心。

第三呢，給孩子制定一個一個小目標，達成完不成有相應的獎勵和懲罰，然後貫徹到底的執行下去（這也是很多家長很難做到的地方）。讓孩子在完成每個小目標的過程中感受成長和能力的提高。

①為什麼好學生就不能愛呢？

他透過努力得到老師認可，有什麼不可？

②學的不好不要緊，就怕家長是個二百五。

其實家長素質普遍不如以前。

④有些二逼家長，眼裡只有吃喝爬耍，玩手機！不配當家長。

⑤有些死逼家長，只會嬌寵貫養，散養，把下一代當寵物，只養不育，不會育。

⑥有些傻逼家長只會動物本能愛，不會規範和教育，只是溺愛，從源頭上製造無賴和人渣。

⑦家長素質和水平，大不如以前！啥貨都能生孩子！不培訓就上崗。爛貨一堆堆。