家庭教育當然很重要，但是後期教育也必不可少。

每個人都有自己的優缺點，不可能，一個模子出來的。所以，關鍵是看孩子的個性發展。同一個父母，不同的孩子就有不同心裡成長曆程。早期教育奠定基礎，後期教育鞏固。但是，一定要兼顧孩子的心理狀態。同樣的父母，孩子的心理感知不同。一定要一碗水端平。

我能用一句話來回答嗎？！

你無法在同一棵樹上找到完全相同的兩片葉子！

同一父母，同一家庭，但兒女所交的朋友，所受到的啟發，所想戓所悟的是完全不同的！

每個人都是獨特的。

我是mana外語的外派教員烏舒曼！

人與人之間的不同主要是經歷的不同，經歷不同造就人命運的不一樣，佛說，本來無一物，何處惹塵埃，有時候一念就是一世界。

很正常啊，常言說一龍生九子，各不同。雖說是同一個父母，但是也會出現孩子本身性格完全相反的情況，有的內向，有的外向。另外家庭教育只是一個人一生中的一部分不是全部，除了家庭教育，還有學校及環境、同伴的影響。最近大熱的教育書《教養的迷思》裡就提出，家庭教育對一個人成長的影響其實並不大，而環境同伴的影響對人的影響反而更大一些。

為什麼同一個父母教育出來的孩子，長大後卻截然不同？

這句話絕對是正確的，甚至有人說“父母就是影印機的原件，孩子只是影印件。”這種說法有點誇張，但是在孩子的教育中家庭教育絕對是很重要的一環，那麼既然家庭教育這麼重要，同一個父母怎麼會教育出不同的孩子呢？原因可能有以下幾種：

一、孩子的個性不同。

每一個人都是獨一無二的個體，每一個孩子的性格特點、智力水平也都是不一樣的，有的孩子可能好動，有的孩子可能好靜，所謂龍生九子，各有不同，既然孩子的天生不同，我們又怎能把他們變成一模一樣的樣子呢？

二、孩子的性別不同。

要採用不同的教育方法。在諮詢的家長裡有很多家長有這樣的困惑“我們家女兒，就不怎麼管，成績特別好，還特別省心。我們這個小兒子卻特別淘，總是闖禍，累死了。”在這裡路老師要特別指出，男孩和女孩因為性別的不同，有很多不同的地方，千萬不能用對女孩的教育方式教育男孩，本來你也不想把你家小子教成女孩的樣子。

三、孩子的後天環境不同。

現在我們的祖國發展日新月異，一個家庭的兩個孩子所處的環境也會有很大的差別，比如現在的教育資源和幾年前的教育資源能一樣嗎？如果家長在教育孩子的問題上不能與時俱進，還是抱著老思想，但是孩子周圍的環境都變了，所以也不可能教育出一樣的孩子了。

四、家長自我的修正。

在教育孩子的過程中，其實每一個父母也是自我學習的過程，在教育孩子的過程中，自己也在不斷的改變自己，變得更加成熟、更加理智、更加有方法，所以如果智力相同，家庭裡的第二個孩子一般會比第一個孩子成就高點。

良好的家庭教育確實重要，但每個人從出生都會有自己獨特的性格、天分等等。

這恰恰在提醒我們，不管是家庭教育還是學校教育，認識到每個孩子的不同個性及天分，在保證最基本的道德倫理不脫離正確軌道的前提下，充分發掘每個孩子的長處，因材施教，進行有針對性的引導，才能培養出卓爾不群的現代化人才。

這是很正常的現象。

同一個家庭出生的孩子一定會有很大的不同，因為每個人都是一個獨立的個體，特別是自身的遺傳都很不同。

雖然每個孩子都會有自己的個性，但是家庭教育的重要性卻不能被忽視。對於一個個體而言，遺傳因素和個性類似於種子，家庭教育者是土壤，不同的種子種在同樣的土地上自然會長出不同的果實，但是土壤卻是不可取少的，沒有了土壤，什麼樣的種子也不會結出果實。所以，一個孩子的家庭教育和後天教育都是必要和重要的。

這個問題問的非常好，即使家長也不能完全一樣的對待家裡的每一個孩子，然而，家長的性格，和形式風格，對每一個孩子的影響，都有共通之處。所以，要相對全面地回答這個問題，要分兩個方面來介紹。第一個方面，可以談談不同的家長教育方式對孩子帶來的影響。第二個方面，談談為什麼同樣的教育方式，孩子會有不同的表現方式。

第一方面

一般來說，在心理學中，把家長對待孩子的方式分為4類：權威型，專制型，縱容型，和忽略型。

權威型的父母，對孩子有較高的要求，但是這種高要求是符合孩子的能力的一些要求並且堅持要求孩子完成制定出來的目標，在孩子完成目標的同時和孩子一同努力，鼓勵孩子。而不是簡答粗暴的要求孩子完成目標，而不幫助孩子。權威性家長在家庭教育方面對孩子裡有比較嚴格的家規，要求孩子必須按照家長指定的規矩做事。但是同時也會認真聆聽孩子的想法和意見。如果孩子對家長指定的規定有不同意，家長和孩子是可以討論的。如果孩子對一些規定表示不想遵從，如果家長認為孩子是必須遵從，家長是會要求孩子必須遵守，但是同時關心孩子的感受。權威性家長從來不會粗暴的讓孩子遵守規定，而不關心孩子的內心感受。只要孩子可以遵守規則，孩子有充分的自由空間，可以做他們自己的事情。權威性家長同時，密切關心孩子的內心反應和行為規範，如果發現孩子心情不好，哪裡不舒服，會及時關心孩子。在父母和孩子討論事情的時候，權威性家長是和孩子處於一個平等的狀態下討論，而不是用父母的權威壓制孩子。這樣的教育方式，使得孩子發自內心的尊敬父母，對父母說的話有很高的認同感，對父母的要求迴應很高，認為父母說的話非常權威。這樣教育出來的孩子，一般會會表現出很高的紀律性，他們給別人的感覺是做事很有調理，制定目標很清晰，並且對目標堅定不移。這樣的孩子也更有自信，在為人處世上更容易顯得成熟。

專制型的父母 對孩子非常苛刻，要求也很高，但是這些要求往往是不符合實際的一些要求。即便孩子非常努力的去做，但是永遠無法達到父母那種不現實的要求。這些對孩子的控制極強，不給孩子自由的空間，並且不善於傾聽孩子內心的想法和意見。有一些家長，甚至根據自己心情好壞，隨意辱罵甚至責打孩子。所以這一類孩子對父母說的話表現出抗拒感，對父母的要求迴應很低，然而這種抗拒感可能不是一開始就有的，而是由於長期生活在父母的專制的壓力之中後突然爆發出來。孩子也許表面上不敢違抗家長，但是心裡卻不服氣。他們表現出很明顯的叛逆行為，尤其是進入青春期後，會表現的更加明顯。甚至可能明明知道父母的說的話沒有錯，但是卻偏偏不想聽從父母的安排或者建議。在這樣家庭中成長起來的孩子，往往給別人的感覺是很叛逆，很有個性。專制型父母的教育方法有可能會使孩子喪失獨立思考的能力和自主能力。這些孩子往往很自卑，在成年後也雖然可以脫離了父母的管制，但是由於常年累月受到父母的影響，即便經濟獨立，精神也很難獨立。嚴重的會導致成年後對自己的人生非常困惑，不知道該怎麼規劃人生。由於長期不能自己做決定，成年後，有些人會喪失給自己做決定的能力，但是又極其不願聽從父母的擺佈，從而站在人生的十字路口，徘徊不定。因為這樣的原因，導致成年後有嚴重焦慮和抑鬱的人不在少數。

縱容型的父母對孩子十分溺愛對孩子，而且基本沒有約束和管制。如果孩子犯了錯為，家長也不會糾正，家長會想當然地認為孩子不懂事，犯點錯很正常，沒什麼必要非要孩子改正。縱容型的家長可能會在與孩子交流的時候，與孩子相處的關係更像朋友，而不是家長與孩子的的關係。雖然他們也會傾聽孩子，但是由於對孩子的縱容，不會在傾聽和關係孩子的時候，鼓勵孩子努力完成目標，或者幫助孩子改正不好的行為和習慣。這樣任由孩子肆意發展而不加約束，是對孩子成長有害的。這樣長大的孩子，一般在學業上表現較差，為人處世不成熟，任性，不遵守法律法規，而且很容易自卑。舉個例子，銀槍小霸王李天一的父母李雙江和夢鴿就是典型的縱容型父母，李天一就是典型的在這樣的家教下長大的孩子。再加上李天一的家庭背景，他做出蠻橫霸道的荒唐事就是這樣家教下的悲劇。與其說李天一不懂事，還不如說他是這樣家教背後的受害者。當然，這樣教育也不是一點好處都沒有，因為孩子的思想和行為都不大受到父母的控制，因此他們的想象力豐富，有較高的創造能力 。

忽略型的父母是對孩子的一切不聞不問。一般來說縱容型的父母自身可能有很嚴重的心理問題，甚至他們自己獨立都很難，他們完全沒有精力和能力去照顧孩子。這樣的父母很可能有比如精神疾病，心理疾病，吸毒，賭博，酗酒等等問題。很多時候，這樣的父母甚至都無法保障給孩子提供基本的生活需求，孩子會因為家長的不聞不問連溫飽都是問題。可想而知，在這種環境下長大的孩子一定會受到很大的影響。這類孩子經常會出現焦慮，緊張，憂鬱，情感麻木等心理問題。孩子到青春期後，比其他的孩子更容易走上犯罪的道路，而且這些孩子更容易染上毒癮。

第二方面：性格差異

即使家長不能一視同仁地對待每一個孩子，但是由於家長的性格，和形式風格類似，孩子受到的影響總是有相同之處。有很多家庭，家長是以同樣的方式教育孩子的。這裡就要提到孩子的性格差異。即使一個父母生出來的孩子，每個孩子都有自己獨特的性格。儘管性格會通過後天環境的變化而產生變化，但是每個人生來的性格都會有或多或少的差異。所以，同樣的教育方式施加在性格迥異的孩子身上，孩子的表現會因為孩子本身的性格，和他們對待教育方式而有不一樣的行為和反應。舉個例子，一個家裡有兩個孩子，孩子一個內向一個外向，父母是屬於專制型父母。內向的孩子，在專制的家庭教育下，可能表現的很自卑，而外向的孩子可能表現的很叛逆。但是值得一提的是，雖然孩子的行為表現不同，但是不代表，這兩個孩子的內心感受完全不同。專制型家庭培養出來的孩子整體來說容易缺乏自信，在這個例子中，內向的孩子表現很不開朗，總是鬱悶，外向的孩子變現出叛逆，很張揚，但是他們的內心都是因為受到控制慾強的父母影響而表現出自信心不足和自卑。所以即使是兩個孩子表現的行為不一樣，但是他們可能都有自卑的心理。 所以家長對待孩子的方式對孩子的影響是一定的，但是孩子怎樣迴應家長的教育方式，很多時候取決於孩子的自身性格。所以，雖然是一個家庭教育出來的孩子，但是表現的方式卻是多種多樣的。每個人都是獨立的個體，擁有自己的性格特點，每個人都不可能被完全複製，所以我們需要了解每個人做出不同行為背後的意義，思維和邏輯方式，而不是一味的看表面的行為顯現。

雖然說每個家長的性格風格一樣，但這個不代表每個家長對孩子會一視同仁。舉個例子，很多家長會重男輕女，有些家長會溺愛兒子，但是對女兒很苛刻。或者有些家長偏愛溺愛最小的孩子，嚴厲管教老大。這樣環境下成長起來的孩子，會因為父母的不公平對待，完全可以造就很不一樣的行為。

龍生九子，各不相同，誰說同一孃胎就必須一樣優秀或平凡呢。但我覺得主要影響還是後天家庭環境，社會環境。我和我哥就大不相同，從小家裡重男輕女，他嬌生慣養，重活都沒幹過，我就變成了家裡的勞動力，更慘的事，幹活的我還要被奶奶罵，可多年以後，我研究生畢業生活條件也好，他卻日子過得緊巴巴捉襟見肘。小時恨透了偏心眼的奶奶，恨死了長兄不如父的兄長。現在想想也正是小時吃的苦才變成我日後奮鬥的動力。

這種情況確實存在，因為沒有完全一樣的孩子，如果父母只用一種教育方式教育兩個孩子，結果肯定是不一樣的。

就拿性格來說吧，父母總喜歡給孩子一個標籤，例如喜歡安靜一些的，不能快速融入新環境的小傢伙總是貼上“內向”的標籤，那些活潑開朗、能快速融入新環境的孩子就是我們認為的“外向”。如果我們用一種方法養育這兩種孩子，肯定結果不同。

作為家長，我們總希望孩子按照我們的期望行事，總會帶著一種先入為主的觀念去教育孩子。

例如遇到不高興事情的時候，脾氣大的孩子很容易感到不滿而大叫，“禁止喊叫”是父母容易做出的第一反應，但是對於一個情緒強烈的孩子要求立馬禁止大聲喊叫成功的可能性很小，這時父母要做的就是溫和的方式對待孩子。

還有富有想象力的孩子很容易陷入自己的幻想中，有時他們真的沒有聽到我們在說什麼，與其指責他們不好好聆聽，還不如給他們提供一些語言或者非語言的線索，以便他們能從神遊中回到現實。

結束語：由於孩子性格的不同，作為父母使用的教育方式也要有所不同，這也就是同樣一個家庭教育出來的孩子不一樣的原因。家庭教育真的很重要，後期的教育更重要！