一直以來，對待孩子的衣著上，我堅持著樸素為本的教育。雖然不至於“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”，但是致力於培養孩子懂得——什麼才是真正的美。《小柳樹和小棗樹》、《驕傲的公雞》、《落花生》等故事，並沒有因為孩子年齡的增長脫離我們的生活。吃過晚飯，我們仨象往常一樣在一起交流。
女兒總是搶先炫耀她的新鮮事：“今天我的同學XX的裙子拉鍊壞了，她媽媽又給她送了一套衣服，我們都認為很漂亮，她卻鬧著不穿。”
“哦？後來怎麼辦了？”
“在我們大家的勸說下，只好穿上了唄。這裡面還有我的功勞呢！”女兒得意地拍拍胸脯。
“我家閨女是最優秀的，你是怎麼勸同學的，給爸爸說說？”當爸爸的總是不害臊。（不過這個問題直奔主題，倒合我意。）
女兒拉著爸爸的手，說：“XX，你看，媽媽這樣熱的天趕來，已經夠辛苦了。你不應該挑剔。再說你的白短袖上鑲著鑽片也不難看。你們說是不是呀？”說著，頭轉向我。我趕緊配合，瞬間都變成女兒的同學了。
“我的寶貝知道心疼大人了，我好幸福喲。”我故作陶醉狀。
孩子指著我，大聲笑起來：“爸爸，您看，媽媽多像那隻幸福的麻花鴨。哈哈！”
“嗝——嗝——，閨女，你說說麻花鴨長得美不美？”老公邊問，邊學著麻花鴨打著飽嗝唱歌，感謝老公總是這樣和我心有靈犀。
“不美。”女兒邊回憶邊補充，“她走路總是扭著肥胖的身體，屁股都要拉到地上啦，歌聲也難聽。”
“可是你為什麼那樣喜歡她？”爸爸接著問。
“因為她可愛，大家都覺得她美麗嘍。其實，今天我也很幸福的。”
聽著女兒的話，我是驕傲的。不是因為她說服同學換上自己並不滿意的衣服，而在於孩子在日常生活中自然而然表現出來的樸素情感。
我想起了《愛的教育》，“愛”就是這本書的靈魂。作者以日記體小說的形式，給我們敘說著安里科和老師、同學、朋友之間的一個個“愛”的故事。在這本書的影響下，孩子知道了：在生活區，一聲“您好”給老爺爺帶來幸福，這就是美；公交車上主動讓座，讓受幫助的人感到社會文明，這就是美；學校裡，耐心幫助同學解題，同學會因為你的熱情而感激，這就是美；樓道里幫老師抱作業本，老師會因為有你這樣的學生而驕傲，這就是美；班級有集體活動，積極準備參與，同學們會因為你的存在而開心，這也是美……美，無處不在！
孩子，你可以沒有光鮮的衣服，可以沒有高檔的首飾，但是必須擁有真誠和善意。媽媽相信給予和奉獻會讓你更加可愛，會讓你散發人性的美麗光彩。
一直以來，對待孩子的衣著上，我堅持著樸素為本的教育。雖然不至於“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”，但是致力於培養孩子懂得——什麼才是真正的美。《小柳樹和小棗樹》、《驕傲的公雞》、《落花生》等故事，並沒有因為孩子年齡的增長脫離我們的生活。吃過晚飯，我們仨象往常一樣在一起交流。
女兒總是搶先炫耀她的新鮮事：“今天我的同學XX的裙子拉鍊壞了，她媽媽又給她送了一套衣服，我們都認為很漂亮，她卻鬧著不穿。”
“哦？後來怎麼辦了？”
“在我們大家的勸說下，只好穿上了唄。這裡面還有我的功勞呢！”女兒得意地拍拍胸脯。
“我家閨女是最優秀的，你是怎麼勸同學的，給爸爸說說？”當爸爸的總是不害臊。（不過這個問題直奔主題，倒合我意。）
女兒拉著爸爸的手，說：“XX，你看，媽媽這樣熱的天趕來，已經夠辛苦了。你不應該挑剔。再說你的白短袖上鑲著鑽片也不難看。你們說是不是呀？”說著，頭轉向我。我趕緊配合，瞬間都變成女兒的同學了。
“我的寶貝知道心疼大人了，我好幸福喲。”我故作陶醉狀。
孩子指著我，大聲笑起來：“爸爸，您看，媽媽多像那隻幸福的麻花鴨。哈哈！”
“嗝——嗝——，閨女，你說說麻花鴨長得美不美？”老公邊問，邊學著麻花鴨打著飽嗝唱歌，感謝老公總是這樣和我心有靈犀。
“不美。”女兒邊回憶邊補充，“她走路總是扭著肥胖的身體，屁股都要拉到地上啦，歌聲也難聽。”
“可是你為什麼那樣喜歡她？”爸爸接著問。
“因為她可愛，大家都覺得她美麗嘍。其實，今天我也很幸福的。”
聽著女兒的話，我是驕傲的。不是因為她說服同學換上自己並不滿意的衣服，而在於孩子在日常生活中自然而然表現出來的樸素情感。
我想起了《愛的教育》，“愛”就是這本書的靈魂。作者以日記體小說的形式，給我們敘說著安里科和老師、同學、朋友之間的一個個“愛”的故事。在這本書的影響下，孩子知道了：在生活區，一聲“您好”給老爺爺帶來幸福，這就是美；公交車上主動讓座，讓受幫助的人感到社會文明，這就是美；學校裡，耐心幫助同學解題，同學會因為你的熱情而感激，這就是美；樓道里幫老師抱作業本，老師會因為有你這樣的學生而驕傲，這就是美；班級有集體活動，積極準備參與，同學們會因為你的存在而開心，這也是美……美，無處不在！
孩子，你可以沒有光鮮的衣服，可以沒有高檔的首飾，但是必須擁有真誠和善意。媽媽相信給予和奉獻會讓你更加可愛，會讓你散發人性的美麗光彩。