有用呀！

補習班，存在即合理呀！

但是學習本就厲害的小孩，就培訓點別的技能。

譬如：鋼琴，書法，英語口語等！

這個問題不是由家長來回答的。

學生認為需要，就有用。

學生認為是負擔，就沒用。

什麼方法也叫不醒裝睡的人。

我就是輔導機構的老師，輔導了不少學生，絕大多數都有用。這些孩子有如下特點:

1.學習主動性強，只是不瞭解答題技巧。

2.老師佈置的作業能按時完成。

3.家長比較尊重老師，能配合老師的工作。

也有一些學生輔導效果不明顯的，他們中有的是被家長要求來上的，主動性不強；有的完成課下作業時直接抄答案；有的家長管不了；有的是家長直接當甩手掌櫃，不管，全靠老師。

所以，要想讓輔導班有用，需要老師、家長和學生三方面的配合。

個人覺得要先把輔導班除了，也就是不要報各種輔導班。我覺得輔導班太佔據孩子的時間了，每天要上課，放學了或者放假了還要去輔導班，想想都覺得累，哪還有心思好好學習啊！

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提高學習成績應該把主要精力都集中在課堂上，認真聽老師講課，考試的內容老師在課堂上都會講到，只不過有一些是舉一反三的意思。課後認真做好老師留的作業，對於不會做的題要及時解決。遇到做錯的題，要反覆練同類型的題，來加強記憶。

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另外，每天要做好當天功課的複習和第二天要學內容的預習。其實除了上課時間，孩子晚上寫作業和預習功課的時間很緊張，週六日老師留的作業會更多，所以孩子的娛樂時間很少，如果家長再給孩子報一些補習班和興趣班，那孩子哪裡還有時間，所有的事情都趕來趕去的，反而沒法認真的做好一件事情。所以我覺得不要上補習班，把所有的精力都集中在課堂和課後作業上。

個人認為，視情況而定

孩子各科成績非常優秀。可以在閒暇時間去一些好的思維發散類輔導班的，比如說奧數這種，開發和提高自己的思維能力；也可以去學習一些比較火的智慧機器人類輔導機構，鍛鍊自己的動手和團隊協作能力。

孩子成績一般，有偏科現象。可以有針對性的給孩子報一下單科輔導班，半個學期為界限看看孩子的情況，是否發生改變。孩子的適應環境情況和好的學習氛圍很重要。所以說：不是每一個機構都能適合每一個孩子。

尊重孩子的意願。我們常說“興趣是最好的老師”那是因為孩子想學，願意去鑽研，那肯定會取得好成績。如果孩子對輔導班本身就很抗拒，那去了也是白花錢，達不到什麼效果的。

到底是什麼樣結果，還是要看孩子的具體情況。

大資料來說是有用，個體而言有偏差。這是多年做教學管理的統計資料。

好的機構：進步率60%，保持30，退步10%；

一般機構：進步率50%，保持30%，退步20%。

總體而言那些進步的學生共同點：

1、輔導的前一個月，受到一些方面的鼓勵和刺激

這個鼓勵和刺激有可能是剛好這次考試進步了一點，或者是在學習習慣態度方面的提升，甚至可能是一個突然覺得課堂能聽懂的感覺。有任何可能正面的刺激，請家長和老師務必給學生多多放大，讓學生覺得這是輔導的作用，就會更加用心的去對待輔導。

2、能即使鞏固輔導作業

補習是一個迴圈，下課之後老師會佈置適量的作業，以鞏固課堂內容。作業量的多少，家長可以諮詢一下，建議半小時以內。能完成作業，說明孩子是用很認真嚴肅的態度去對待補習，其次才是內容的掌握。

3、會提問

提問可以是很簡單的問題，也可以是很專業的問題，都沒有關係。因為提問是一種思考和能力，它的價值大於問題本身。

有沒有用呢？

因人而異吧。學生不一樣，老師也不一樣，這還真的看緣分。

很多人的對於某一個學科，喜愛還是討厭，與教他（她）這門學科的老師有直接關係。因為喜歡老師的說話方式，喜歡老師的態度甚至老師的樣子，就能讓一個學生選擇這個學科作為自己將來的大學學習方向。

中國的學生髮展，很多都是由於老師的原因。一個好老師，能夠讓某一個地方的學生，都學這個專業，很多地方都有這種現象。

輔導班因人而意，著眼自己孩子的興趣而定，不要抱有幻想，不要讓孩子一定要怎樣怎樣，如果孩子在學校的學習比較好，上輔導班等同又學一次可以加強基礎，反之作用可能不大，也只是花錢走過場。

有用，但是，這裡面常常會忽略一些問題，第一個，就是上補習班的主人公，作為孩子，他是否能夠明白父母讓他上補習班的苦心。如果他不學，上什麼都沒用。第二，孩子自身真正的欠缺是什麼？，是學習的習慣？知識？還是思維的緯度？如果不知道，上補習班沒有用或者說只是一時有用，長期沒有用。第三如果以上兩者都不清楚，是否應該找一個合格的老師去補習？如果這個也辦不到，上補習班沒有用。個人的一點淺顯體會，說錯勿怪。

這得先區分輔導班的型別，有的是強化類的，這對好學肯學的學生來說，可以起到拔高的作用，普通學生上這類輔導班就有點拔苗助長了。

和課程同步的輔導班，我覺得必要性不大。因為關注身邊孩子的許多同學，是認真學的，課堂上抓緊，在校自習認真預習和複習，學習內容也就掌握差不多了，再上輔導班孩子就會覺得無聊，意義不大。不好好學的學生，在校都吊兒郎當，輔導班裡更不可能有多認真了，真真白化錢。給家長造成額外負擔！

中學生上輔導班有用嗎？這要看孩子學習的具體情況，因人而宜！

一般上輔導班的孩子有幾種情況！一是家長看見別的孩子上，自己孩子也得上，否則自己的孩子就落後了，上輔導班到底要達到什麼目標？家長心裡也沒數，認為只要上了肯定對孩子的學習成績提高有用！在這種情況下，有願意學的孩子，上鋪導班也許能起作用，成績多少會有所提高！對不願意學的孩子，上輔導班只是浪費時間，浪費錢，是沒有一點用的！

還有就是孩子自己主動要求上輔導班的！這種孩子意識到自己學習上的不足，希望上輔導班能彌補一下，或者希望自己學習能更上一層樓，有這種想法上輔導班的孩子，在輔導班一定能學到知識！上輔導班，對他們來說是很有用的！

上輔導班，對有些家長來說是無奈之舉！孩子學習不行，家長也許沒有時間，沒有能力，來輔導孩子學習，只有把希望寄託在上輔導班上！現在，社會上學生上輔導班，成了個趨勢！升學的壓力，家長的焦慮，讓有的家長給孩子同時報幾個輔導班，根本不管孩子受不受得了，有沒有用！

報輔導班，家長還是要根據孩子的情況來報！讓上輔導班，對孩子的學習起到真正的作用！

中學生需不需要上輔導班，上輔導班作用有多大，要因人而異。我家孩子今年剛剛考上了一所985大學，作為一名陪考的家長，談一點自己的感受:

1、上好的輔導班是有用的，但不是每個人都要上輔導班。中學生不是小學生，家長不要跟風包辦，要根據孩子的實際情況，如果孩子哪科比較弱，他想把瘸腿的科目跟上來，那就讓他報。

2、怎麼報輔導班也有講究，我們是讓孩子自己選擇，他會找上過輔導班的同學瞭解情況，找個適合自己的輔導班去上。

3、家長要克服焦慮情緒，不要看別的孩子上輔導班，怕自家孩子落後，也要去上。特別到了高中，孩子的時間精力都有限，一般只要不低於平均水平，跟上班裡的進度即可。

4、高一跟上進度，高二緊一緊，高三衝一衝，別把孩子搞的太緊張，反而不利於出成績。初中也大概如此。

總之，適合孩子的輔導班是有用的，但不要盲目，把孩子搞的太緊張。出成績的努力才是努力，不出成績的努力就是浪費時間，輔導班亦然。

中學生上輔導班要看是什麼樣的輔導班，非學科類的藝、體、科技等色班，且又是學生自發興趣愛好的專案，學校、家長都應鼓勵支援，這對學生本人社會都是有積極意義的。如果是學科類輔導班要看其辦班目標：是為應試？為拓展提高還是補差？為應試，如果學生自感還有不足，又有應試經驗豐富的好老師輔導上這樣的班是值得的，因為會有在學校課堂上聽不到的東西。學習很輕鬆且有吃不飽之感到拓展提高班也是有益的。總之一切都要是學生本人有需求，家長若本著望子成龍心態而不顧學生實際硬逼孩子去上各種輔導班，則後果堪憂。另外學生不想學連上課也不好好聽、作業還完不成的上什麼班都是白費的。應該從其他方面去幫助他儘快成長了。

我認為是有用的。學校教育要求公平，所以老師在講課的時候不會特別照顧某一位同學，只能按學校要求的進度來講，而這樣的進度是以學生的平均接受能力來安排的。如果某學生的學習接受能力（不僅僅與智力有關，還與認真程度、方式方法有關）低於平均水平，那麼他就跟不上學校進度，結果就是該學生的成績較差，但老師不可能為了遷就他而放慢教學進度。這時候，孩學生就需要找老師專門輔導了。當然，如果某學生學習能力很強，在課堂上就完全能把知識消化吸收，就不需要再另外找輔導老師了，據我的經驗，這樣的學生屬於少數。

我認為如果是孩子想學的話是肯定有用的。

孩子如果並不想去而且家長逼著去的，用處有無就不好說了。

之所以是“不好說”這裡面還有個不想學的度的問題，極度不想學那麼必然後產生排斥，非但進步不了可能還會影響正常的學習。而如果孩子的態度模稜兩可，說不上願意更談不上排斥的話，那麼哪怕是“燻”一下，也會有點“味道”的，進步或者說提高或多或少也是會有的。

其實我們需要搞清楚的一點是“輔導班”存在的本來意義就是為了提高成績或者拓展學習的，前者“補差”後者“提優”。客觀上講，如果沒有用，那麼為什麼還會有人傻乎乎的上趕著送錢呢？所以它的本身是有用的！但是之所以我們會發現有些時候是沒用的我認為主要原因是：

1、上面所說的孩子自己不想學；

2、輔導班質量太差，老師水平太爛；

3、輔導班學生太差，各種紀律混亂，老師管不了，影響學生正常學習。

4、選擇的輔導班不符合自己的水平需求，過難跟不上。

所以說，給孩子報班這件事兒，如果真的是有這個需求，那麼家長一定不要怕麻煩好好幫孩子選一下，別總是聽別人介紹，自己聽過尤其是孩子自己體驗過之後才能判斷是否適合自己。一定要跟輔導班的老師好好聊聊，當然，如果你判斷不出來那麼孩子的判斷就很重要了——孩子如果是跟著他習慣的老師學習，那麼學習效率會高很多的。

千萬不要做的是——不要以為花了錢就萬事大吉了！

有作用。

學生哪個學科差就需要上該科的輔導班，最好是一對一輔導。

學生要拿某科的高分數也可以上一對一輔導班。

不過，學生還是要把精力用在課堂上，把課本知識弄清楚掌握牢，然後多做一些相應的梯度習題鞏固鞏固最好了，這樣能節省時間，儲蓄力量，更有利於學習。