《花兒學校》是一首節選自泰戈爾《新月集》裡的兒童詩。詩人以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純淨的兒童世界。頑皮活潑而且具有豐富細膩的想像力的孩子，在看到六月裡雷電交作、風雨交加之後青草地冒出的花兒時，就在自己想像的天空裡自由馳騁起來。詩人巧妙地從孩子的眼中敘出花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。 每一個孩子，天然地就是一首詩。他們的一舉一動，無不洋溢著濃濃的詩意。在他們的眼裡，大樹是年長的爺爺，月亮是美麗的姐姐，他們會同情整天呆在天上的太陽，會擔心小魚夜裡睡在哪裡。。所以好的詩句，可以成為兒童內心世界的容器，成為兒童認知世界的道路。毫不誇張地說，一首契合童心的好詩可以為一個人的一生抹上一種色彩，烙上一個印記，帶來一種節奏。” 兒童的生活中處處都含有童詩的基因。只要平時做個有心人，留意觀察，童詩的神思便會在心海里遊蕩。從生活中獲取童詩表象的最大好處是更有真情實感。而真實的情感是詩歌能打動人的靈魂。兒童生活中的各種種樣的感受，快樂、悲觀、生氣、傷心等等，都是真實的感受。所謂“憤怒出詩人”，講的就是先有真實的情感，然後才急於尋找表達的路徑。兒童生活中並不缺少詩意，只是缺少發現的眼睛。而且機會只對有準備的人才成立。兒童自己又往往不知道自己經歷的生活中竟然有個詩意的礦藏，所以需要教師的點撥和鼓勵。
《花兒學校》是一首節選自泰戈爾《新月集》裡的兒童詩。詩人以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純淨的兒童世界。頑皮活潑而且具有豐富細膩的想像力的孩子，在看到六月裡雷電交作、風雨交加之後青草地冒出的花兒時，就在自己想像的天空裡自由馳騁起來。詩人巧妙地從孩子的眼中敘出花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。 每一個孩子，天然地就是一首詩。他們的一舉一動，無不洋溢著濃濃的詩意。在他們的眼裡，大樹是年長的爺爺，月亮是美麗的姐姐，他們會同情整天呆在天上的太陽，會擔心小魚夜裡睡在哪裡。。所以好的詩句，可以成為兒童內心世界的容器，成為兒童認知世界的道路。毫不誇張地說，一首契合童心的好詩可以為一個人的一生抹上一種色彩，烙上一個印記，帶來一種節奏。” 兒童的生活中處處都含有童詩的基因。只要平時做個有心人，留意觀察，童詩的神思便會在心海里遊蕩。從生活中獲取童詩表象的最大好處是更有真情實感。而真實的情感是詩歌能打動人的靈魂。兒童生活中的各種種樣的感受，快樂、悲觀、生氣、傷心等等，都是真實的感受。所謂“憤怒出詩人”，講的就是先有真實的情感，然後才急於尋找表達的路徑。兒童生活中並不缺少詩意，只是缺少發現的眼睛。而且機會只對有準備的人才成立。兒童自己又往往不知道自己經歷的生活中竟然有個詩意的礦藏，所以需要教師的點撥和鼓勵。