在農村初中任教25年，而且一直任班主任工作，我來談談我的看法。

他們身上的特點不是城市孩子能想到的，比如去附近衛生院拿安全套來玩，比如在街上大膽吸菸，比如沒畢業就戀愛就偷嚐禁果，不要以為城市才有，鄉下現在情況更甚。孩子的教育重在預防，這些情況我們都有和孩子的父母或者監護人提前有過溝通，但是效果不好。原因有如下幾個方面：

一父母離異，誰也不管。爺爺奶奶外公外婆的話他們又不放在心上。

二過分溺愛，誰也不聽。上面是不管，這裡是管了，但孩子不聽，你說你的，我還是我行我素。

三有點叛逆，裝酷耍賴。他們受到外界影響，喜歡學網上那一套，所以更注重個性化。

綜上所述，可以看出現在的孩子，要教育好，真的非一般難度。如果動不動就請家長，或者電話通知家長，這一套肯定沒用。而我們和家長的溝通，難度主要來自於他們家長對孩子教育的重視度。有些家長在家裡教育不了，就希望把小孩扔來學校就以為沒事了。有的家長，學校和他反映情況多了，家長直接拉黑名單。

總之一句話，溝通再難，老師還得多些耐心，不只是對學生耐心，還要對家長耐心。這也是我們的責任。

一個人的社會化是由家庭教育、學校教育和社會教育共同作用來完成的，但是我們得給這些教育拍排下序：

1.家庭教育最先、最最重，持續時間最長。中國有句古話：三歲看大，七歲看老。說的是家庭教育的重要性。孩子生長髮展的過程中，三歲形成性格，7歲形成人格，而這些一旦定型，將決定孩子今後的人生髮展走向。家庭教育決定孩子的未來。

家長們要想一下，為什麼學校教育大同小異，最終人卻變成了三六九等，那是因為0-3-7歲孩子的教育是以家庭教育為主。父母的層次以及教育方式的不同，決定了家庭教育的背景，進而決定了孩子的理性、情感和意志發展的不同。而情理性、情感和意志發展的高度決定了一個人精神發展的高度，一個人精神發展的高度確定了這個人在社會中發展的高度。所以，孩子們是在不知不覺中比出高低的，只是絕大多數家長不知不覺而已。所以，孩子的現在是家長過去教育的結果，孩子的未來取決於家長現在的教育結果。

目前在主流教育都有問題的情情況下錢，我認為家庭教育還要承擔起修正錯誤的教育對孩子的影響的責任！

2.孩子進入小學後，學校教育承擔一部分孩子社會化的責任，但家庭教育依然是主導。所以，家長也不要天真地認為，上課學教育孩子就不是自己的事兒。而且遇到懂教育、懂孩子的老師，那是好的福分，家長可以找老師請教、探討、交流和指導孩子的教育問題，配合學校老師的要求等。但是，如果家長不懂教育、不懂孩子，又遇到了一個很差勁的老師（目前這種機率很高），那家庭教育就要承擔起修正錯誤的學校教育的責任，前提是家長要給力。

3.初中高中開始以及之後，學校教育和社會教育佔據了主流，家庭教育為輔助作用，但是如果孩子問題比較大，那家長就要反思自己在0-7歲前的時候教育的方式了。

總之，在教育孩子的過程中，家長一定要認真學習，努力工作，給孩子做一個好的典範，這樣，在教育孩子的過程中才不至於被動，才不至於完全把孩子交給學校，自己沒有任何作為。要知道，只有家長活出生命本真的樣子，孩子才會喜歡你，願你和你在一起，想成為你，這就是教育中的不言之教，無為之事。