由於家長長期沒與小孩多交流，或著正確影導，孩子不自信的表現，家長要多多鼓勵他，或著多參加戶外親子活動，培養小孩獨立完成生活各種家務活，家長也不可否定孩子些想法，可從中聽取孩子的想法，給予一些建議，讓小孩越來越自信環境中成長！。

我不知道您的孩子多大，應該是到了叛逆期的年齡了吧！

叛逆期的小孩回答“不可能"的前提，通常是家長批評，責備小孩，要小孩改正什麼缺點，如:天天遲到，能不能起早點？看手機對學習不好，能不能不看手機？不愛勞動，能不能幫家裡洗碗，掃地？等等。這個時期的小孩，道理心裡很明白，但是當家長批評，責備時會很反感，所以，家長此時說話要輕柔，娓婉，循循善誘。另外，作為家長，還必須以身作則，給孩子樹立一個好的榜樣！如您要孩子早起，自己就不能睡懶覺。

我就說這麼多吧，不知道能不能幫助到您？！

非常感謝邀請。孩子總是用不可能來反駁家長的話，就是欠揍，家長要麼就嚇唬住孩子，要麼就哄住孩子，以我的經驗孩子還是嚇住的好，我讓你對錯都沒有不可能，錯就是錯了，有什麼不可能的，做錯事還不敢承認錯誤，以後能有什麼擔當，特別是男孩，要有擔當，有責任，敢作敢當，敢愛敢恨，對男孩的教育更要嚴厲，偶爾也要拳腳相加，不然大一點了主義正了，不聽家長的了，敢反駁了，不害怕家長了，什麼事都做的出來了，揹著家長抽菸，喝酒，打遊戲，打架，談戀愛，就是不學習，你家長也不知道，偶爾漏出點馬腳來你說他他就說不可能，我沒做，我一向表現挺好的，一心用在學習上，有的家長太不瞭解自己的孩子了，孩子都是兩面性，在父母面前一樣，在外面又一樣，在父母面前表現的還挺好的呢，你再看看在學校是啥樣的，老師管他們吧，讓他們好好學習。上課別說話，別淘氣，你聽他們咋說，我爸媽沒指望我學習啊，知道我不學習啊，老師都無語，教育到底缺失在家裡，還是在學校，老師不敢深管，家裡嬌生慣養，哎！

一般孩子上學後，老師說的他們就很聽，家長說的他們就會懷疑，甚至否定.......................

這問題本身也是“不可能”!

孩子都知道反駁，那孩子也就有自己想法與觀念，直接證明給孩子看，若真的不可能，那家長就接受不可能的存在，若可能就告訴孩子，不要隨便否定任何。

我覺得孩子這樣反駁事出有因，家長自己找找原因，然後對症下藥!

想起林肯總統一句名言，大概是：這世上什麼都有可能，不可能是人們對它的想象!

題主的問題反映了兩個問題。

解決方法：在孩子說不可能的時候，用孩子能聽懂的詞句來解釋不可能的原因，讓孩子明白，每個不可能背後都是有道理的。

二：孩子的自我體現值上升，在孩子到一定階段時，可能在5歲之後，便形成了自己固有的生活形式，也就是說，這個時候的孩子完全會用自己的理解去看待每個事物，自然而然很多時候就會去反駁家長的話了。

解決方法：當孩子出現理解錯誤的時候，就要找到孩子理解錯誤的根源。也就是說，找到孩子的固有思維，根據孩子的固有思維去講道理。比如說，孩子認為那些胡亂眨眼睛的人是對她有敵意的人，那麼可能是孩子覺得大部分人都是對她有敵意的（這便是問題的根源）那我們就只需要告訴他，這個世界的大部分人都很善良，不像她想象的那麼可怕。