僅代表個人觀點，輕噴！！

不同年齡的小朋友繪畫，家長的解讀最簡單的技巧式傾聽。

但是由於很多孩子不善表達，還需要一個提問的過程，透過交流來了解孩子筆下的世界。

藝術創作是悅己，而非悅他。

那麼小朋友天然的創作不帶功利目的下，是最好的內心世界投射，與情感表達。

基於此，我們家長朋友們需要掌握如下內容，以利於跟孩子在繪畫上交流。

1. 必須尊重孩子的想法，同時透過繪畫走進他們內心，去了解藝術呈現出來的內容，表達了什麼情緒，是不是存在教育過程中的問題。

2. 不要不要不要拿自己孩子的作品跟任何人比較，只需要對比孩子自身的成長與進步。

3. 給予正確的引導與適當的鼓勵，在鼓勵這個問題上，咱們家長真的會鼓勵孩子麼？

見到就說好？就說最棒？得說出來哪裡好，哪裡棒，說孩子在他年紀能夠聽懂，理解得詞彙來鼓勵，而不是成人式詞彙。

4. 在家陪伴孩子繪畫，或者孩子出去繪畫完以後，跟孩子交流畫作時，建議以敘述故事得方式來做，舉例；畫面從上到下，從左到右，從時間到事件，從故事到情緒，不同角度，不同維度得交流，時間長了，你會發現你得小朋友得語言表達與邏輯思維是非常清楚得，這樣非常利於孩子未來演講，甚至寫作！！

5. 藝術是豐盈孩子內心，鼓勵孩子自我表達的形式，家長早期陪伴的目的是技法孩子的興趣，並培養孩子受益一生的習慣。

內心強大，靈魂豐滿，視野開闊，有自己對於美的理解，對世界的看法，對未知探索的慾望，有一種可以調節自己，釋放壓力，情緒（或喜或悲）的方式，是作為家長送給孩子未來幸福的財富。

放點不同年齡孩子的畫作，供大家欣賞：

兒童性天真而浪漫，不管他們畫什麼，去欣賞去讚美就是一件好事。你的讚美可以刺激他們繪畫的慾望，不管他們畫什麼，只要他們樂意走進藝術的殿堂去暢想去創作，作為家長就多鼓勵他們。兒童有兒童的世界，只有走進他們的世界，你才能從他們的繪畫中感受到那一顆顆浪漫的童心！

第一 欣賞到童心裡的世界；

第二 欣賞到童畫裡的善與美；

第三 欣賞到對善與美的專注。

因為沒有太多的繪畫技巧，所以兒童看上去很寫意，但大家可以發現很多國畫，西洋畫都在模仿兒童的寫意畫，或者是在追求繪畫的初心。所以對於兒童繪畫更多的是鼓勵，讓其保持興趣和探索精神。

大多數家長會說畫的像不像？畫的是什麼？對於低齡兒童的畫，很多家長都看不懂，稀奇古怪，畫面凌亂，甚至亂七八糟。我現在也在做幼兒教育，也經常會跟家長解釋，小朋友，到底畫的是哪些內容。有些家長就質疑，為什麼線條畫不直，該圓的也不圓？

對於兒童來講，大多數動手能力都不是很強，在字都不會寫的前提下，想要換出完美的圖形是很難的。但小朋友是很敢想，很敢於畫的。他們想象力豐富，有時候很簡單的一幅畫，他會講出很美妙的故事來。所以，家長看孩子畫的好不好？首先要讓孩子講一講他畫畫的內容，我甚至覺得孩子畫的更有味道。一個年齡段，得有一個年齡段畫畫的風格。這種風格，是成年人模仿不來的，是特有的。就比如，讓成年人去模仿幼兒園小朋友的畫，他始終畫不出來這種味道。

所以，評判一幅畫的好壞，沒有一個固定的標準。只要孩子所表達的意思準確，想象力豐富，新穎獨特，我認為就是一副很好的畫了。附上幾幅孩子們的作品，與大家共賞。

①欣然接受孩子的畫，即使畫得並不美。

無論孩子畫得如何，家長都要欣然接受孩子的作品。孩子交給家長一副作品時候，是在釋放一種資訊——表露自己的情感。家長某個忽視或不專注的目光，都有可能深深地傷害到孩子。

② 拋開審美觀，換一種方式欣賞孩子的畫。

孩子的畫（這裡主要是指即興畫，沒有經過他人指點或被要求的繪畫作品），是孩子潛意識的外顯，家長可以透過分析孩子作品走進孩子的內心世界。

④切忌由於畫得“不美”或“不像”而對孩子的繪畫作品做出評價。家長要做的就是把孩子的繪畫作品想象成一幅完美無缺的傑作。

⑥一定要讓孩子在繪畫時，成為說一不二的主人，不要在畫什麼，或者怎樣畫等方面指手畫腳。

⑦千萬不要讓孩子按照家長的意願引導孩子修改孩子的繪畫作品。比如：孩子畫的小人沒有手，不要讓孩子把手補上，更不要對他說“你的畫布完整”。

⑨別問孩子為什麼。在欣賞孩子的作品時候，千萬不要讓他解釋這解釋那，比如：你為什麼把小人畫到上面？因為兒童畫的大部分內容來源於一種自發的、無意識的即時選擇，內容沒有什麼道理可言。因此家長問出“為什麼”時候，孩子往往並不知道如何回答。並且會讓孩子感到很不自在，甚至會認為他的作品讓你很不滿、很失望。

⑩讓孩子講講他的畫。家長要鼓勵孩子講出所有的細節，只有家長表現出強烈的興趣時候，孩子的想象力才能得以盡情的發揮。當然家長可以偶爾提出一些開放性的小問題，幫助孩子展開他的敘述。

⑪別對孩子說出家長的想法和觀點。面對孩子的繪畫作品，家長會有自己的解讀和疑惑，甚至焦慮，無論何種情況，都不建議家長把自己的想法和觀點說給孩子聽。