想知道，孩子學習態度怎麼樣。如果孩子很叛逆，不願意付出，怕吃苦，那麼成績很難提高，如果是知識點沒掌握，建議從一年級開始一個知識點，接著一個知識點的解決，可能這個過程很漫長，但是一定要做下去，不一定馬上就有成效。可以試試。數學包括很多方面，不只是計算，還有邏輯思維能力，分析問題能力，空間的感知理解，千萬不要放棄孩子。

這是二年級數學題。

三年級數學題

四年級數學

我是位初中數學老師，見識不少初一數學考50分，初三考100多分；也見過初一考100多分，初三考50多分的。只要堅持學習就有希望，放棄學習就是放棄希望。

初一是孩子叛逆的高發期，很多孩子容易產生厭學，跟老師和家長關係緊張。家長和老師要正確引導，我提幾點建議。

(1)不要單用成績來衡量孩子。學習的主要目的是培養孩子的時間管理能力和心態管理能力，孩子若處於厭學階段。可以讓孩子多承擔家務勞動，讓孩子體會到付出才會有回報的道理。

(2)制定詳細學習計劃。初一數學知識點在有40個左右 ，計劃一天學一個知識點，重要的知識點一個星期學透一個。

(3)改變學習習慣和學習方法。成績不理想，充分說明學習習慣和學習方法存在問題，我們應反思是自己理解不了，還是沒有盡力。

(4)可以請有經驗的老師幫孩子梳理下初一的知識結構。

初一主要是學習習慣的培養，只要我們發現問題，及時解決。學好數學是有希望的。

孩子最大的特點是可塑性強，初一數學考50多分，不要放棄是有希望的。從小學跨入初中，課程增多，學習方法跟不上，一時適應不了，很多學生碰到這種情況。可作如下調整：1.上課養成作筆記習慣，有問題課後找同學老師討論。2.數學以邏輯思維為主，多做練習，才會熟悉概念定理。3.建立錯題本，把平時的錯題歸類整理，易錯點用紅筆記錄。4.若孩子厭學造成考50多分的話，則首先從思想上引導，培養學習興趣。

總之，家長不能失去希望，不打罵孩子，否則會產生青春叛逆心理，反而不好會失去學習興趣。

　　我的女兒今年上初三，馬上就要中考了，以她的成績，考上本市的重點高中，應該沒有問題。她初中三年的學習經歷，我幾乎是全程參預的，也幫她解決過各科目諸多疑難，乃至於人際關係的處理，心理上的疏導等等，相信筆者有能力回答這個問題。

　　我的答案是，分數少不可怕，只要找到了方法，再加上努力足夠，成績低只是暫時的，總有一天會迎頭趕上。

　　孩子的成績低，相信每個家長都會憂心忡忡。但光著急發火不會解決任何問題，要仔細、認真且客觀地分析原因，再尋求方法解決，方是真正解決問題的態度。

　　筆者以為，要探討這個問題，必須要與以下幾個方面結合，才能夠更客觀。

　　首先要看的，就是時間段。

　　如果是剛上初中，應該是因為小學、初中的知識銜接出現了問題。眾所周知，小學的數學的研究範圍，基本是自然數、整數、分數、小數，而剛一跨進初中，首先接觸到的，就是絕對值和正負數四則混合運算這兩個難點。

　　這是超出小學生認識範圍的，以前的方法用不上了，得準確記住正負數加減乘除四則混合運算的法則，能夠熟練運用，基本就可以過關了。根據孩子的接受能力不同，度過這個困難期的時間長短也不同。

　　比如正負數加法的法則如下：

　　同號兩數相加，取相同的符號，再把兩數的絕對值相加；

　　異號兩數相加，取絕對值較大的符號，再用較大的絕對值減去較小的絕對值。

　　同理，正負數的減法和乘除法都有相應的運演算法則，教科書上都有，在這裡就不一一列舉了。

　　這些法則一定要爛熟於胸，再加上大量的練習，熟練度提升，準確率也會提升。這需要一個過程。

　　如果提問的時間，就是問題發生的時間，即初一下學期開始不到一個月，那就是另外的原因了。比如基礎知識是否紮實、計算的準確率如何、審題的能力如何、各知識點的綜合運用能力如何、驗算是否準確、是否粗心大意等等。

　　其次，還要看其他科目的成績，用以考察數學成績低的原因，是否僅僅存在於數學上。

　　咱們先分析一下各科的相應特點：語文和英語屬於文科，學習方法也差不多，都需要長時間的積累，基本上語文學得好的學生，英語也不會差。這兩科衡量的是學生的學習習慣是否良好。

　　各小科的特點差不多，只要上課認真聽講，考前好好背一背，就會拿個差不多的成績。這些小科衡量的是學生的努力程度。

綜合各科特點，以孩子數學為５０分為前提，又可分為以下幾種情況：

　　一、語文、英語好，小科也好。如果是這種情況，恭喜你，基本可以斷定只是數學本身的問題了，屬於上上籤。要解決的方法很簡單，讓孩子熟悉基礎知識，該背的就背；讓孩子多做練習，熟能生巧；培養孩子認真審題、仔細驗算的習慣，絕對不能姑息遷就。

　　二、語文、英語好，小科不好。如果是這種情況，問題也不大，只能說明孩子的努力程度不夠。

　　單以數學而論，孩子的情況可能是這樣的：一，能夠背誦數學的基礎知識點，貌似什麼都會，但一叫真，一做題就會犯糊塗；二，對單個的知識點掌握得不錯，單一型別題也解得不錯，但如果遇到兩個知識點以上的複合題型就不行了。

　　這種情況，就是油梭子發白——短練。

　　解決方法只有一個，大量做題，對於那些有代表性的型別題，一定要做專門總結，時間長了，眼界寬了，解決起來，就會慢慢得心應手。

　　大量練習是提高解題的熟練度和準確率的不二法門，狠狠練，千萬別手軟，過去這個階段就好了。

　　三、語文、英語不好，小科好。這種情況就相對複雜一些，作為家長要考慮的問題也很多，最重要的是，要養成孩子正確的學習習慣，課前要預習，上課要認真聽講，課後要認真完成作業，還要對第二天要學習的科目預習。

　　在這個基礎之上，再勤加練習數學題，方可解決。

　　四、語文、英語不好，小科也不好。這個是下下籤，如果真的抽到了，就要頭疼了。這種情況只能說明一個問題，孩子的學習習慣不好，積累不夠，努力程度也不夠。

　　解決這個問題的方法也有，而且更簡單：背誦。

　　有點粗暴了吧!可能有的家長會這麼說，也不會太理解。筆者在這裡解釋一下。

　　任何學習的初級階段要做的事，都是背誦和模仿，應試科目的學習自然也涵蓋其中。所以筆者認為，不管是文科類科目，還是理科類科目，背誦都是個很好的、行之有效的學習方法。

　　都需要背哪些東西呢？語文的經典課文、書下註解、文學常識、高文作文都要背；英語的單詞、短語、語法甚至作文的範文，也都要背；至於數學，背公式、定理，甚至典型題目，都可以用背的方法來解決。

　　長時間、大量的背誦，會帶給你意想不到的驚喜，因為在背誦的同時，孩子不知不覺中就會加強對語言文字運用的準確性，增加英語的語感，拓寬數學的思路。

　　還有，一定要給孩子準備個《錯題本》，《錯題本》，《錯題本》！重要的事情說三遍，這方法對於理科更是特別有效。

　　不要一味盲目地去找那些教育機構，即使找到了人家，你也得知道孩子的問題出在哪兒，如果說不出來，只有一個法子，從頭到尾來一遍，這樣一來，無論在時間、精力和經濟上，都是個不小的負擔。

　　有的放矢，才能真正解決問題。

　　陪著孩子一起學習，看他（她）一點點成長，是件非常快樂的事。個人建議，孩子的教育，不要輕易假手於人，而是要真正地親身參預進去。這樣，無論對於孩子還是家長，都具有特別的意義。

　　只要思想不滑坡，辦法總比困難多。只要找對方法，多加努力，一定可以找到解決的方法。

小學和初中，總體來說課程內容不是很多。初一的話還早呢，只要有所醒悟，多思考，上課認真聽課。課下把落下的知識，透過補習指導的方式補上去，一切都還早呢。好好學習，只要是自己發自內心的學習，肯定會進步很大的。你要想法設法，比如前期鞭策他學習，有進步有成果時候給予獎勵，生活中潛移默化讓他體驗到學習知識的有用性，還有就是學習上的成就感。慢慢地對學習有了興趣，能認真思考聽課。那麼他的成績就是突飛猛進時候了。

才初一，不要太早下決定，一切皆有可能！

初一的數學屬於基礎，和小學數學基本是沒有必然的聯絡，所以出現數學考50多分只能是說明他不感興趣或者方法不對，再就是可能和老師沒有發生共鳴！

第一就是我建議：“興趣是最好的老師”，這就是說，興趣就是一種動力。一個人一旦對某件事情產生了興趣， 就會主動地去探索、求知。學習數學也是同樣的道理，為什麼有的學生在學習數學上特別輕鬆，有的學生則顯得很吃力，這與學習興趣是息息相關的。教師和學生成為朋友，古語說：“親其師，信其道。”要學好一門課程，首先師生之間得相處好，只有相處好了，學生和教師打成了一片，才能喜歡上教師，才能喜歡上學數學，所以需要老師和學生經常進行情感的交流、心靈的溝通，給予學生愛心、誠心、耐心和信心，以自己可親、可敬、可愛！這個地方需要的是家長及時和老師溝通！！

第二點就是方法：對數學知識切記死記硬背，死板硬套。要全面理解其含義，最好能用自己的語言來正確的表述。這個也是老師的基本要求，具體一點說，對概念的理解要求做到四會：會用語言正確的敘述，會判斷，會舉例，會應用。對法則、公式、定理和性質等的理解要求能準確的弄清條件、結論，掌握法則、公式、定理和性質等的推理的思路和方法，理解其推理的過程，能靈活的運用所得的結論。

好好給規劃一下，一天一點小進步很快進能提升上來的！！！

讀書不是唯一的出入，但不讀書是萬萬不行的。可做家長的千萬不要拿學校裡的分數來評判孩子的未來，做家長的還是多鼓勵吧!

作為孩子的家長，我覺得初一的分數不重要，進不進教育培訓班也不重要，重要的是多陪孩子溝通交流，幫她/他養成良好的習慣。

現在的家長，白天忙於工作，晚上回家忙於玩手機，咱們都捫心自問一下，真心實意和孩子交流有幾次？和孩子一起平等地聊過天嗎？我們也是這麼長大的，也有過淘氣調皮搗蛋的少年時代，幹嘛我們的孩子在這個階段就不行？就如臨大敵般要糾正？和孩子一起學習，一起玩耍，協助孩子建立生活規律，有好習慣就會有好成績，良好的學習、生活習慣比學習成績重要。

我是不贊成打罵孩子的，也不贊成“望子女成龍成鳳”，因為我們本身就不夠優秀，基因突變的可能性不大。我初中因為家庭貧窮棄學時，媽媽成天偷偷抹淚，她不希望孩子象她一樣，“手抓黃土背朝天”辛勞過一生。經歷過生活的艱辛，再回到學校，自己很清楚想要什麼，從此天塹變通途。我曾經對孩子說，不管你今後有無建樹，你都是我的孩子，你只需要努力管好自己，我不需要你供養，我能幫助你多少會盡我最大努力。

也許是我把自己“閒下來”的緣故，有段時間和孩子在一起特別多，可以說是無話不談。孩子無論在學校遇到什麼問題都會和我談，包括同學的早戀，對同學之間關係的處理等，我也從來不會提防孩子早戀，這些事我們早就聊透了，因為我相信不會發生這種問題。父母和孩子既是長輩與晚輩的關係，又應該是朋友關係，因為他們有思想，不再是小孩子了，有時候必須尊重他們。

家長教育孩子，一方面要配合學校，另一方面要有方法，孩子在家庭中耳濡目染，潛移默化地學會很多東西。有一天孩子在回憶人生中最好的老師時，如果能說自己的父親或母親是她/他最好的老師，證明你的教育是成功的。

更有希望。別洩氣！只要不是智障。

考50多分，他的缺點暴露無疑，更容易對症下藥。

孩子不是不想學習好，考試前、中、後，最難受的是他（她）！

多鼓勵，建立信心。孩子每進步一分，就伸大拇指。哪怕分數不進步，而在某一部分知識上認識有所深入，也更應鼓勵。

分析差的原因，從基本概念補起。尤其注意日常生活中的數學問題，在日常中引導。自己不行的話，找好老師補。

耐心很重要，指的是家長喲！

不久的將來，你會知道什麼是柳暗花明又一村！

我想說努力就有希望，如果什麼都不做想要提升幾乎是不可能的，你想要希望就會有。當然不能只用一門課程的成績來判定孩子。

我初中的時候數學也是極差的，也考過五六十分，記得初二的時候數學老師讓我們這些考的差的抄卷子，和英語來比，因為當時普遍就是英語比數學好，差十分一遍，我整整抄了六遍…我還一字不落的抄了，然而老師一眼都沒看扔垃圾桶了，真的是一萬點暴擊啊！中招的時候數學考的也不好，八十多分，不過其它學科補上來了，考上了我們縣的重點高中。

高中數學仍舊不好，但是慢慢的好好學也就提升上來了，高考一百多分不是多好但也沒拉後腿。

所以，努力是重要的，只要你好好學成效是會有的，同時你還要鞏固提升其它學科，來補充拉後腿學科所落下的分數。

家長也不要給孩子太大的壓力，處理不好會造成反效果，適當的鼓勵孩子，不要總是批評，記得卡耐基的《人性的弱點》中第一篇就說過批評是危險的，適當鼓勵才是最好的方式。