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  • 1 # 與晨陽共舞

    有能力的課外培訓機構會教給孩子課內學不到的知識。沒去正規健身的人,自然狀態下,很難具有健身教練幫助達到的健康效果。

  • 2 # 平淡是真oymlq

    題主說得很好!許多家長看到孩子的同學去補習班,就跟風,害怕孩子輸在起跑線上。有些家庭本來就經濟條件不好,硬著頭皮,砸鍋賣鐵,也要在週末、節假日送孩子參加各類補習班。卻忽略了對孩子良好習慣的培養,這其實是本末倒置。

    題主說的“會學習”,其實就是孩子有良好的學習習慣和學習方法。這種孩子在學校已經完成了95%的學習任務,假期只需要自己在家裡完成作業,複習鞏固就可以把剩下的5%的任務徹底完成。

    反觀學習習慣差、學習方法不好的孩子,成績不好,送到補習班,其實是飲鴆止渴。90%的孩子智力都是正常的,在同一條起跑線上,但是學習習慣、學習方法差別巨大!在學校裡上課注意力不集中;課後不及時完成作業;做作業不專注;作業之前不復習等等。這就造成在學校裡只完成了60%的學習任務,只有參加補習班。

    我教初中30年,教的是物理學科,成績好的學生不補課。學校裡不認真,放假就補習,既傷財、同時成績提高不大,到了高中,學習時間緊效率低,漸漸掉隊,這類孩子前途不大。

    因此,良好的學習習慣的培養,學習方法好,才是提高成績的關鍵。我完全同意題主的見解。

  • 3 # 不染jj

    1“幸福不必排名次,成功必排名次”,所以會讀書的孩子更有補習的必要,因為他離成功很近,也許只差補習一下,

     

    會讀書的孩子悟性一般都不差,靠自己也能總結出學習的方法和技巧,也能取得很好的成績,但需要時間,同等程度的會讀書的孩子,一個靠自己悟,某些題型和解決辦法需要一個月,而如果找個厲害的老師點拔,可能一兩個小時或是一句話就弄明白了,之後人家可以再往上拔高,而自己悟的孩子還在疑惑不解的時候,人家已經上了好幾個臺階,

     

    誠然,學習需要自己去思考,去感悟,這樣學來的東西可能印象更深刻,更有意思,可應試教育不會給你太多的時間讓你去悟,等你悟明白了,中考高考結束了。

     

    成功是需要成本的,這個成本就是時間,而補習可以在最短的時間達到你想要的效果。

     

    身邊有太多這樣的例子,去年語文中考全市最高分的一個女孩,照樣上語文補習班,而同事家的親屬因為家裡條件不好,從沒給孩子補過課,最後也考上了省重點,但是沒能考上人人羨慕的更好的學校。

     

     

    2.補課絕不僅僅指補習學校課堂上知識

     

    如果中考和高考就考書上學到的基礎的知識,那真沒有必要去補習了,如果中考和高考不排名次,都能上好學校,那也沒有必要去補課了,

     

    補習還有另外一種形式:拔高

     

    當然,這是針對那些學校的基礎知識沒有問題,也就是會讀書的孩子,他們在課堂上吃不飽,目前學校的教育都是大班課,一個班幾十人,程度參差不齊,老師在課堂上無法分層次教學,講的太深,大多數學生聽不懂學不會,

     

    所以對於會讀書的孩子來說可以輕而易舉地掌握所學的內容,這樣就限制了孩子的思維,使孩子的思維得不到有效的拓展,而思維是需要訓練的,

    如果一直下去,必然會同那些經常在課外補習提高的同學產生差距。

     

     

    3.補不補課得看您對孩子的定位

     

    您是想讓他考全國前幾的學校,還是相對較好的大學,還是一般大學就行了?孩子在班級裡數一數二不等於在年級能算上優秀,到市裡省裡就更不好說了,而中考高考都是同省裡的優秀孩子競爭啊。

     

    如果您覺得孩子不補也能考上名牌,沒必要考清華北大,那也未嘗不可。

    4.孔子是聖人,但孔子要問道於老子;王羲之是書聖,卻需要衛夫人的細心教導,最終領悟到書法的精要。

     

    所以,會讀書的孩子,經過補習,經過點拔,是很有可能成為孔子和王羲之的。

     

  • 4 # 使用者8647053592204

    上不上補習要看學生的學習態度和習慣,假若學生能養成良好的學習習慣(閱讀、預習、學習及提問、複習和精準練習)。四年級到六年級是培養習慣的最好時機,再強調日記、字型、作題標準化格式、以及每天劃分的時間模組。特別是對學生來講的自由時間,讓學生能抓住這些時間來解決學習上自己遇到的問題,讓學生在生活習慣上養成關心學習,喜歡閱讀,寫作,重視自已的學業成績。這樣的學生完全可以不參加校外培訓。反而自制力特差,家長又無暇顧及的學生能參加一些訓練營更好。

  • 5 # 一枚張老師教英語

    首先你需要看補習班對你的意義是什麼?

    補習班的初衷是為了在某一你需要加強的方面上給你更多的幫助,它給眾多學生學習知識的另一途徑。讓學生能夠更好的查缺補漏和完善提升,如果你需要進一步提高自己的水平,選擇補習班當然無可厚非。補習班不只是給基礎差的同學用來鞏固,也可以讓學習優秀的人更加優秀。選擇補習班需要去看你是否願意和家庭的收入基礎。中國的補習班風氣 東亞國家的補習班風氣一直較歐美國家來看都是十分盛行的,這很大原因是傳統思想的影響,和東亞教育重視應試考試的關係。在這個體質下的我們同樣不可避免的需要在此環境中衝出重圍,獲得成就。我們不能改變這種制度,只有去適應它,把自己做到最好

    會讀書的孩子需要上補習班嗎? 瞭解到中國補習班的大背景下,我們重新回到這個問題上。有一個比較實際的例子可以去借鑑,今年南韓有一部反映上層社會教育子女的現實題材<天空之城>,這個劇可以看出,上流社會對待子女的教育更為重視,這些高官的子女都是一些會學習,天資不凡的年少精英們。但在家境優越,父母也是受過良好教育的讓人豔羨的環境下,他們也不能避免上補習班深造的情況。所以補習班不是一種特定條件的產物,它是一種適合任何情況的選

    如何選擇補習班?選擇補習班要根據自身情況而定,主要是看自己的需求和自控力,倘若你願意在學習上有一定的提升,選擇補習班也是一個很好的選擇,補習班的發揮最大作用的前提是學生自願的前提下,假若父母帶有強制性的要求的話,這種效果還是得不償失的,補習班的利弊主要看接受者的意願。所以還是看個人選擇的條件去尋找適合自己的補習班,但隨波逐流是萬萬不可的,凡是適合自己的才是最好

  • 6 # 桔子物理周庭

    一到假期,補習是高峰期。我在這裡從我的親身實踐,給大家談談見解。

    1. “是不是週末和假期就一定要上補習課,不上行不行?”

    當然不是,補習還是不補習,怎麼都應當有個計劃,補習什麼,怎麼補,補到什麼目的,更應當有個計劃。沒有計劃和目標,幹什麼事情都容易迷茫難受,半途而廢,誰都不願意幹……

    2.“孩子上補習多久才會有效果?”

    這是不少家長非常直接問到的問題,我不繞彎子,通常情況下是15次課左右,但須學生每次按要求按質按量完成任務,要不然,效果就可能打了七折,五折,甚至三折……

    原因很簡單,學習的主體從來就是學生自己。師者,傳道授業解惑也。老師,是學業品質的傳遞者,知識技能的教授者,疑難問題的解答者,弄虛偷懶的鞭策者,唯獨不是學習效果的保證者…… 學習效果(通常被家長理解為分數的提升)這個事,還得是學生老師家長的共同奮鬥才行。

    其實,很多家長早已明白:學習是一個漫長的過程,一蹴而就的成績不是沒有,而是得分情況,具體問題具體分析。另一個方面,世間百態,付出了心血卻沒有收穫,這恐怕只有學習這事是不可能的。

    我經常講,如果孩子只是一些明確的知識點不明白導致的“分數”不高,老師給你講懂,這是個很容易的事情,確實能夠得到立竿見影的效果,毫無疑問。

    但現實卻是,要麼這些“明確的點”太多,一大堆一小堆的,要麼乾脆就告訴不知道,不明白,反正就這樣,你看著辦吧,辛辛苦苦制定了計劃,執行時還得無數次催促孩子去完成。這不得不說是一項系統工程,家長,同學,老師,那一方不盡責都不行。

    3. “孩子一天上8小時課,晚上做作業到深夜,比在學校學習還辛苦……”

    首先明確孩子假期為什麼要上8小時課,是不是有必要全面開火,回答得出來原因,說服得了自己,加油幹吧,你註定不平凡!說不出來原因,連家長孩子自己目標都不明確,盲目的補習,費錢不說,還真的很累。

    4. “上補習課,孩子上得特別揪心怎麼辦?”

    上課上得很揪心一般有兩種情況,一種是孩子覺得放假本來是放鬆的時間,為什麼被爸媽逼著來上這“該死”的補習課,心理不平衡,但又找不到誰說理去,當然憋屈。孩子可能不是很明白,但爸媽們都明白:幸福,都是奮鬥出來的……

    第二種是學生和老師“不合”造成的。不要盲目的跟風所謂的“名師”或“名校”,鞋合不合適,只有自己的腳才知道。老師要求太高,孩子跟不上會糾結,老師要求腳踏實地,孩子卻習慣眼高手低,風格不投,心情不暢,同樣也會糾結……

    總之,我總結一句話:作為老師,教授方法知識的同時,時刻不忘調動同學的自主學習積極性,要讓孩子嚐到這辛苦中自帶的“甜頭”,這個問題才能從本質上解決,從而良性迴圈,皆大歡喜。

  • 7 # 陳曉琳

    補習班不是人人都需要上的,他適合那些學習能力弱,需要補習的,又或者學習能力強的,需要擴充套件視野的!因人而異!

  • 8 # 青泉2019

    我的回答是:是的!不用去補習班!

    以我的兒子為例,他從小學到高中畢業,只在高三的時候補過十天生物,最後高考的時候分數超過一本分數線幾分。

    如果孩子用心學習,認真完成老師交給的預習和複習任務,在學校就可以把學習任務完成,取得優異的學習成績。在補習班學習有以下幾個壞處:

    一、完全沒有了自己的思考,發揮不出自己的學習潛能。

    因為在補習班,孩子直接就把課本上的知識學習了。根本就不用去預習。而預習的過程往往滲透著學生的思考。有些問題孩子經過思考,發揮出學習上的潛能,鼓舞了孩子的學習鬥志。

    而補習班完全剝奪了孩子的這些能力,不是得不償失嗎?

    二、在補習班學習,使很多學生在真正的課堂上懶散而不守紀律。

    因為在補習班把應該在課堂上的學習內容學習了,那麼在課堂上老師進行相關內容學習的時候,他們一看學過了,很多孩子就會放鬆下來,而不是去跟著老師的進度學習,課堂上顯示非常懶散,有時候還會去玩,不遵守紀律。長期下去,孩子的學習素質就會下降,成績也會下降。

    我認為,在上學期間,孩子如果報班學習,那麼就學某些愛好特長吧!我兒子在上學的時候,曾經學過書法、國畫、街舞、主持人、電子琴、鋼琴和圍棋,最終他特別喜歡圍棋,一直學習了四年多,曾經是我們縣城第一個晉圍棋二段的。現在他在大學裡,在大一的時候曾經參加圍棋社團。一直以來,圍棋是他的愛好,給他的業餘生活帶來很多的快樂!

    總之,會讀書的孩子根本就不用去補習班,照樣考上好大學!

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