教育部想法好，安排也恰當，教師業績工資提高，班主任津貼單列也提升，對，一份勞動一份代價。不過學校責任性要加強。為什麼近些年學校學生違紀的，鬧事的，打打殺殺時有發生，班主任幾點離校，晚上在校嗎？出事班主任能到現場嗎？業績標準是什麼？說來說去，還是一鍋飯。以前所有老師住校，隨叫隨到，出事少。學校必加責任到位，津貼到位。

職稱不能和班主任掛鉤，職稱是業務技能的評定，班主任可以另外補津貼，我們這裡一中評定職稱，班主任就就先加20分，而那些當不上班主任的物理化學老師因為課程設定好多當不上班主任，而各個都是教學精英，卻評不上高階了……地方性規定，一點辦法都沒有……而這嚴重違背了職稱評定的初衷……也傷了不少教師的心！而有些高階教師評定後就不那麼努力工作了……這是普遍現象。應該是評定職稱後必須從事這個應有的職業，才能與工資掛鉤……

這是個好的現象。教師待遇一直都不高，教師也是常人，需要生活，不能單靠教育情懷撐著。增加教師收入，讓教師沒有太大的後顧之憂，就能專心教學，提高教學質量。只是全社會呼籲提高教師工資待遇也喊了這麼多年了，落到實處才是關鍵。

教育部是教育最高行政部門，說話很管用。關鍵是地方政府執不執行，地方政府執不執行取決於地方財政，地方財政基本工資發放都困難，多發放績工資是不可能的。教師待遇高低和地方財政密切相關，教育部說得再好聽，地方財政沒有錢也不管用。