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1 # 凱航小紅旗
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2 # 我是袁Sir
在這個炎熱的夏天，首先非常感激在這裡能為你解答這個問題，其次讓我帶領著大家一起走進這個問題，就讓我們一起探討一下。
不用去教育小孩，只要家長能夠以身作則，孝敬父母，友愛他人，努力學習，努力工作，寬以待人，嚴於律己，我相信他們的孩子差不了，即使有些叛逆，也做不出什麼太出格的事情。
相反自己不學習，整天打麻將，抱著個破手機沒完沒了地看，還能指望孩子專心致志地學習嗎？不孝敬父母，對長輩指手畫腳，罵罵咧咧，在孩子面前張家長李家短地指責別人，還能指望孩子恭敬你嗎？
身教重於言教，首先做個合格的父母，其次再想著怎麼教育子女。
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3 # 奮鬥者Maths
在這個炎熱的夏天，首先非常感激在這裡能為你解答這個問題，其次讓我帶領著大家一起走進這個問題，就讓我們一起探討一下。
別以為只有青春期的孩子才會叛逆哦，其實孩子在成長過程中有3個叛逆期，2~3歲的時候會出現第一個“寶寶叛逆期”，7~9歲是“兒童叛逆期”，最後一個就是大家熟知的“青春叛逆期”。
外華人把“寶寶叛逆期”稱為“terrible two”，這個時候的寶寶會變得以自我為中心，喜歡跟大人唱反調，做一些誇張的事情來吸引大人的注意，比如總是大喊大叫到處跑，不聽家長指揮，叫他很多遍都假裝沒聽見……很多家長會被寶寶折騰得很煩躁，孩子說不聽、打不得，不知道應該拿這“熊孩子”怎麼辦才好。
其實這是因為寶寶開始有了獨立意識，突然覺得自己長大了，要表現得跟大人一樣，所以他不喜歡被父母指揮，叫他走東他就走西，喜歡說“不要、不行”;他的好奇心和行動力都變得比以前強，所以他的破壞力就更強了;他在用自己的方式探索世界，試探父母的底線，同時又會變得很粘人，情緒變化無常。
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4 # 教英語的王老師
首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。
我能找到的最大的問題就是“慣的”！
沒有真正的“平等”、“尊重”
我相信很多人會跟我一樣，當我們有了孩子之後，尤其是面對孩子越來越大的時候，我們不得不思考一個問題——我們要做一個怎樣的家長？
小時候，我們的父母就是“權威”，沒那麼多廢話，你聽也得聽，不聽也得聽，不聽的話那就等著被收拾吧。
現在不同了，父母們會“替”孩子考慮很多，他們會嘗試跟孩子“做朋友”，會努力跟孩子用“溝通”的方式來解決問題，動手少了，說教多了！往往打著的旗號就是“西方教育”中的“尊重”、“平等”等等……
說實話，我的家庭就曾經因為這種教育觀念上的衝突導致我跟孩子媽媽經常會因為“如何教孩子”產生爭執。孩子媽媽、還有老人們就像上面我說的呢，一見我語氣不好了、訓孩子了就會埋怨我，說我沒耐心，說孩子還小……
我沒聽！為此我們發生過很多次衝突。
我認為大人不能輕易妥協，更不能沒給孩子一點“教訓”僅靠說教就想讓孩子明白道理，而且很多底線性質的問題，必須一步到位！不能給孩子再次嘗試任何機會。跟孩子談“平等”、“尊重”是要有條件的！
我從來不認為有太多家長能夠真正做到這些——因為隨著孩子長大，你會遇到太多的問題，並不是所有問題都靠“溝通”就一定能夠解決！但是有人還是堅持，而堅持的結果往往就是會讓孩子變成“熊孩子”——因為在外面他不可能獲得這種“待遇”的！
所以我們往往會發現，孩子在外面的表現和在家裡的表現差距特別的大！在外面他們很會“裝”，而在家裡他們可能會很“真我”！會很會頂嘴，會很會耍賴，會很會找理由……
而且目前最明顯的變化還不是叛逆的孩子多了，而且“叛逆”日趨提前了！往往我們會聽到很多孩子還是小學低年級的時候父母們就會說“我孩子叛逆了”。我認為很大原因就是因為我們從小在對待孩子的交流、教育的方式變化所導致的。
當然了，現在的孩子懂的更多了也是一個很重要的因素……
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
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5 # 春夏畫水彩
我們都大多數人對於孩子的教育概念來自於我們的父母，以及我們社會傳統的思想，認為“管教”孩子就是“懲罰”孩子。認為為了讓孩子守規矩父母就應該讓他們感覺到羞愧、恥辱甚至痛苦不堪！懲罰從短期來看，也許管用，但是長遠來看，他會造反叛、抵制或者沒有自信心的孩子，覺得自己沒有任何價值。
過去幾十年，社會發生了翻天覆地的變化，我們教育孩子成為有能力、負責任、自信的人的方式也必須改變。
教育孩子首先要了解孩子真正需要的是什麼？我很認同《正面管教》裡面說的孩子的四種基本需求：
1.歸屬感和價值感；
2.對自己能力的感知；
3.個人的力量和自主；
4.社會和人生技能。
如果能滿足孩子的這些需求，他就能順利地成長為一個有能力、機智、快樂的人。
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6 # 依然初心不變
現在很多的家長為了培養孩子，可謂是方法百出，各種方法都使用過。其實，我覺得教育孩子要因人而異，千萬不能著急，在這裡我把自己的經驗跟大家分享一下：
首先，我們要跟孩子做朋友，多去了解孩子，跟孩子平等交流，要尊重和愛護他，讓他也知道怎樣去尊重別人。 其次，做父母的永遠要以身作則，因為家長是孩子的第一任老師，父母平時的一言一行對孩子都有很大的影響。孩子在未成年時總是在模仿父母。第三，我認為培養孩子的興趣愛好也比較重要，可以教孩子知書達理，琴棋書畫樣樣涉獵，教孩子怎樣做人，什麼事能做和不能夠做。第四，要為孩子提供一個和諧的家庭環境，這跟貧富沒有關係，主要是讓孩子感受到家庭帶來的愛，這樣環境長大的孩子身心必定是健康、向上的，孩子也會珍惜以後的幸福，不會做違法的事。
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7 # 考證之
首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。
我們都大多數人對於孩子的教育概念來自於我們的父母，以及我們社會傳統的思想，認為“管教”孩子就是“懲罰”孩子。認為為了讓孩子守規矩父母就應該讓他們感覺到羞愧、恥辱甚至痛苦不堪！懲罰從短期來看，也許管用，但是長遠來看，他會造反叛、抵制或者沒有自信心的孩子，覺得自己沒有任何價值。
過去幾十年，社會發生了翻天覆地的變化，我們教育孩子成為有能力、負責任、自信的人的方式也必須改變。
教育孩子首先要了解孩子真正需要的是什麼？我很認同《正面管教》裡面說的孩子的四種基本需求：
1.歸屬感和價值感；
2.對自己能力的感知；
3.個人的力量和自主；
4.社會和人生技能。
如果能滿足孩子的這些需求，他就能順利地成長為一個有能力、機智、快樂的人。
在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。
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8 # 聚典英語judianyy
首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下
我能找到的最大的問題就是“慣的”！
沒有真正的“平等”、“尊重”
我相信很多人會跟我一樣，當我們有了孩子之後，尤其是面對孩子越來越大的時候，我們不得不思考一個問題——我們要做一個怎樣的家長？
小時候，我們的父母就是“權威”，沒那麼多廢話，你聽也得聽，不聽也得聽，不聽的話那就等著被收拾吧。
現在不同了，父母們會“替”孩子考慮很多，他們會嘗試跟孩子“做朋友”，會努力跟孩子用“溝通”的方式來解決問題，動手少了，說教多了！往往打著的旗號就是“西方教育”中的“尊重”、“平等”等等……
說實話，我的家庭就曾經因為這種教育觀念上的衝突導致我跟孩子媽媽經常會因為“如何教孩子”產生爭執。孩子媽媽、還有老人們就像上面我說的呢，一見我語氣不好了、訓孩子了就會埋怨我，說我沒耐心，說孩子還小……
我沒聽！為此我們發生過很多次衝突。
我認為大人不能輕易妥協，更不能沒給孩子一點“教訓”僅靠說教就想讓孩子明白道理，而且很多底線性質的問題，必須一步到位！不能給孩子再次嘗試任何機會。跟孩子談“平等”、“尊重”是要有條件的！
我從來不認為有太多家長能夠真正做到這些——因為隨著孩子長大，你會遇到太多的問題，並不是所有問題都靠“溝通”就一定能夠解決！但是有人還是堅持，而堅持的結果往往就是會讓孩子變成“熊孩子”——因為在外面他不可能獲得這種“待遇”的！
所以我們往往會發現，孩子在外面的表現和在家裡的表現差距特別的大！在外面他們很會“裝”，而在家裡他們可能會很“真我”！會很會頂嘴，會很會耍賴，會很會找理由……
而且目前最明顯的變化還不是叛逆的孩子多了，而且“叛逆”日趨提前了！往往我們會聽到很多孩子還是小學低年級的時候父母們就會說“我孩子叛逆了”。我認為很大原因就是因為我們從小在對待孩子的交流、教育的方式變化所導致的。
當然了，現在的孩子懂的更多了也是一個很重要的因素……
回覆列表
(三) 家長在培養孩子的過程中，更多的是要讓孩子懂得付出，培養他們向上、拼搏的精神和責任感。孩子在上學階段，他們的主要任務就是學習，這是他們的責任。俗話說：“三歲定八十。”小時候不努力學習、沒有目標、不懂得付出、整天吃喝玩樂的人，長大後就會變得肯付出、肯努力、肯拼搏嗎？
(四) 所以，與其說是培養孩子自主學習的能力和勤奮拼搏的精神，不如說是在培養他們從小樹立積極向上、有責任感的優秀品質，這才是孩子學習過程中的重要目標。
(五) 對於以上的分享關於這個問題的解答，都是個人的意見與想法，同時我希望我分享的這個問題的解答於分享能夠幫助到大家。
(九)