家園如夢(節選)閱讀答案
（1）夜很深，也很靜。淺淺的月光流進了我的村子，擠進了那扇用皮紙矇住的三字窗。風輕輕地梳理著窗外還略單薄的樹枝，嗓音很低，卻讓我聽得清楚 那來自遠方的呼喚。
（2）庭院裡的那口古井，清楚地倒映著我曾經在井旁的柳樹上猴躍的童年。轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事，繃得像調緊的弦。
（3）“月光光，亮堂堂，背書包，進課堂……”井邊學會的童謠鮮活如初，只是教我童謠的母親卻已獨臥寒山。母親的聲音已成為記憶，然而母親的血必將溉我的一生。
（4）流浪的腳步離 開家園，只把鄉愁飼養在井中，任何一絲不經意的漣漪，都有可能蕩得我遍體傷痕。
（5）屋後的荒坡上，零零散散地落戶了一些三月莓樹，它們在貧瘠中送走一個個 春夏秋冬，又迎來一個個春夏秋冬。
（6）母親為我摘莓子時被刺破的手指，滴著血，凝成一團不褪的火紅，永遠燃燒在我記憶的深處。那些吃三月莓當飯的甜甜日子，是母親用手一分一分地扳來的。今年的三月，我想母親還會在另外的世界裡為我採摘三月莓。只是母親已移居黃泉，即使我將膝蓋埋進墳土，也無法縮短母子間的距離。
（7）等到三月莓紅透的時候，我該回趟老家，去荒坡上採摘一包三月莓，捧撒在母親的墳頭上。母親曾經為我尋找三月莓的目光，擦亮一串串累累的愛。
（8）屋右的古楓樹——鳥的天堂。孩提時，父親總是架著長長的梯子，貓著腰一回又一回地爬上樹去為我取鳥，樣子很吃力，可父親的臉上卻從不滾落絲毫吃力的神情。
（9）如今，鳥漸漸地少了，只剩下亂七八糟的鳥巢擱在樹椏間，可年邁的父親卻像童年的我一樣，在鳥歸季節裡一遍遍地數著鳥巢。又是鳥兒孵殖的季節，隱約中，我感覺父親佝僂著身子站在古楓前學舌一般重複著“一、二、三、四……”那深深陷進了眼窩的眸子，專一地注視著通往山外的羊腸路。
（10）屋左蜿蜒蛇行的山路依舊在為我走出大山的舉動作註腳，那淺淺的一行不知打上了我多少若隱若現的腳印。從山村走進城市，實際上是走進一種誘惑，甚至一種折磨。
（11）山路的源頭是生活，山路的盡處還是生活。生活就是生生死死。造化平衡世界，誰能適應這個世界，誰就是贏家。做個贏家吧，贏家有能力隨遇而安。無論生活把自己推到哪個位置，都要用一顆平常心去面對，輕鬆靠自己給予，快樂只屬於創造快樂的人。
（12）懷念家園，更懷念家園裡的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母親，願您有您的天堂；我艱難活命又思兒念女的父親，願您有您的寄託！
（13）在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將把自己攀援成一株不忘的牽牛，紫色的喇叭始終朝向敞開著的家門，芬芳屋裡的每一道牆縫。
（14）家園如一件厚厚的襖，等待著每一個伶仃的流浪者去穿；家園如一雙不破的鞋，永遠套在流浪者缺暖的腳上；家園如一柄永新的傘，一直搭在流浪者風雨兼程的肩膀上；家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地去補充能量；家園如一根拉不斷的線，末端總繫著一個流浪者的大風箏。 (家園如夢閱)
【高考散文閱讀的考點】本題考查對文章內容的篩選和概括能力。
【[久贏屋]名師指導】“遠方的呼喚”即“家園的呼喚”，其中包括家園裡的人、家園裡的物及發生在家園裡的事。
6、文章第四段明確提到了鄉愁，試分析“流浪的腳步離開家園，只把鄉愁飼養在井中，任何一絲不經意的漣漪，都有可能蕩得我遍體傷痕”中“飼養”與“漣漪”的意味。
【閱讀答案】“飼養”一詞原指餵養動物，在這裡表明作者如同喜愛寵物一樣把鄉愁時時掛在心頭，從而表達濃濃的思鄉之情。
“漣漪”一詞指細小的波紋，在這裡表明作者思鄉之濃之深，因為任何一次不經意的小小的觸動，都會勾起“我”無盡的思鄉之情。
【高考散文閱讀的考點】本題考查理解重要詞語的能力。
【[久贏屋]名師指導】理解重要詞語，詞不離句，句不離文。
7、請分析文章最後一段的表達特色。
【閱讀答案】運用排比、比喻的修辭手法，生動形象地表現了家園始終給流浪者溫暖、塌 實、充實的感覺，始終為流浪者排解各種困難，永遠給流浪者以前行的動力，始終牽掛著遠行的流浪者，表達了作者對家園的深深眷戀之情。
【高考散文閱讀的考點】本題考查鑑賞文中表達技巧的能力。
【[久贏屋]名師指導】主要從修辭手法的角度去思考。
【閱讀答案】家園如夢，夢是美好的，但是我們的生活仍需繼續，要想成為生活的贏家就要適者生存。無論走到哪裡，走到哪一個位置都要以一顆平常心去面對生活！
【高考散文閱讀的考點】本題考查的探究文字蘊涵的能力。
【[久贏屋]名師指導】這是一道相對開放的探究性題目，主要結合文中第11段來談。
家園如夢(節選)閱讀答案
（1）夜很深，也很靜。淺淺的月光流進了我的村子，擠進了那扇用皮紙矇住的三字窗。風輕輕地梳理著窗外還略單薄的樹枝，嗓音很低，卻讓我聽得清楚 那來自遠方的呼喚。
（2）庭院裡的那口古井，清楚地倒映著我曾經在井旁的柳樹上猴躍的童年。轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事，繃得像調緊的弦。
（3）“月光光，亮堂堂，背書包，進課堂……”井邊學會的童謠鮮活如初，只是教我童謠的母親卻已獨臥寒山。母親的聲音已成為記憶，然而母親的血必將溉我的一生。
（4）流浪的腳步離 開家園，只把鄉愁飼養在井中，任何一絲不經意的漣漪，都有可能蕩得我遍體傷痕。
（5）屋後的荒坡上，零零散散地落戶了一些三月莓樹，它們在貧瘠中送走一個個 春夏秋冬，又迎來一個個春夏秋冬。
（6）母親為我摘莓子時被刺破的手指，滴著血，凝成一團不褪的火紅，永遠燃燒在我記憶的深處。那些吃三月莓當飯的甜甜日子，是母親用手一分一分地扳來的。今年的三月，我想母親還會在另外的世界裡為我採摘三月莓。只是母親已移居黃泉，即使我將膝蓋埋進墳土，也無法縮短母子間的距離。
（7）等到三月莓紅透的時候，我該回趟老家，去荒坡上採摘一包三月莓，捧撒在母親的墳頭上。母親曾經為我尋找三月莓的目光，擦亮一串串累累的愛。
（8）屋右的古楓樹——鳥的天堂。孩提時，父親總是架著長長的梯子，貓著腰一回又一回地爬上樹去為我取鳥，樣子很吃力，可父親的臉上卻從不滾落絲毫吃力的神情。
（9）如今，鳥漸漸地少了，只剩下亂七八糟的鳥巢擱在樹椏間，可年邁的父親卻像童年的我一樣，在鳥歸季節裡一遍遍地數著鳥巢。又是鳥兒孵殖的季節，隱約中，我感覺父親佝僂著身子站在古楓前學舌一般重複著“一、二、三、四……”那深深陷進了眼窩的眸子，專一地注視著通往山外的羊腸路。
（10）屋左蜿蜒蛇行的山路依舊在為我走出大山的舉動作註腳，那淺淺的一行不知打上了我多少若隱若現的腳印。從山村走進城市，實際上是走進一種誘惑，甚至一種折磨。
（11）山路的源頭是生活，山路的盡處還是生活。生活就是生生死死。造化平衡世界，誰能適應這個世界，誰就是贏家。做個贏家吧，贏家有能力隨遇而安。無論生活把自己推到哪個位置，都要用一顆平常心去面對，輕鬆靠自己給予，快樂只屬於創造快樂的人。
（12）懷念家園，更懷念家園裡的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母親，願您有您的天堂；我艱難活命又思兒念女的父親，願您有您的寄託！
（13）在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將把自己攀援成一株不忘的牽牛，紫色的喇叭始終朝向敞開著的家門，芬芳屋裡的每一道牆縫。
（14）家園如一件厚厚的襖，等待著每一個伶仃的流浪者去穿；家園如一雙不破的鞋，永遠套在流浪者缺暖的腳上；家園如一柄永新的傘，一直搭在流浪者風雨兼程的肩膀上；家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地去補充能量；家園如一根拉不斷的線，末端總繫著一個流浪者的大風箏。 (家園如夢閱)
【高考散文閱讀的考點】本題考查對文章內容的篩選和概括能力。
【[久贏屋]名師指導】“遠方的呼喚”即“家園的呼喚”，其中包括家園裡的人、家園裡的物及發生在家園裡的事。
6、文章第四段明確提到了鄉愁，試分析“流浪的腳步離開家園，只把鄉愁飼養在井中，任何一絲不經意的漣漪，都有可能蕩得我遍體傷痕”中“飼養”與“漣漪”的意味。
【閱讀答案】“飼養”一詞原指餵養動物，在這裡表明作者如同喜愛寵物一樣把鄉愁時時掛在心頭，從而表達濃濃的思鄉之情。
“漣漪”一詞指細小的波紋，在這裡表明作者思鄉之濃之深，因為任何一次不經意的小小的觸動，都會勾起“我”無盡的思鄉之情。
【高考散文閱讀的考點】本題考查理解重要詞語的能力。
【[久贏屋]名師指導】理解重要詞語，詞不離句，句不離文。
7、請分析文章最後一段的表達特色。
【閱讀答案】運用排比、比喻的修辭手法，生動形象地表現了家園始終給流浪者溫暖、塌 實、充實的感覺，始終為流浪者排解各種困難，永遠給流浪者以前行的動力，始終牽掛著遠行的流浪者，表達了作者對家園的深深眷戀之情。
【高考散文閱讀的考點】本題考查鑑賞文中表達技巧的能力。
【[久贏屋]名師指導】主要從修辭手法的角度去思考。
【閱讀答案】家園如夢，夢是美好的，但是我們的生活仍需繼續，要想成為生活的贏家就要適者生存。無論走到哪裡，走到哪一個位置都要以一顆平常心去面對生活！
【高考散文閱讀的考點】本題考查的探究文字蘊涵的能力。
【[久贏屋]名師指導】這是一道相對開放的探究性題目，主要結合文中第11段來談。