規定時間，做完評分！如果各種方法都用了，還是不做，最有效的辦法就是揍一頓！以後讓他產生敬畏之心，自然會做！

拆分課業，拆分時間，搭配計時器。

孩子做的慢，一方面是作業量多，耗時長。另一個方面是作業有難度，孩子無法獨立完成，需要輔助。

時間分級

1，3-5分鐘之內可以完成的

2，10分鐘左右能完成的

3，15+分鐘能完成的（孩子如果專注力不好，就得把15分鐘拆開，否則都在走神）

課業難度分級

1簡單的，能獨立做的

2一般難度的

3難以攻克的，需要直接幫助

首先，要讓孩子明白寫作業是他自己的事情。

所以，對於孩子自己的作業，父母不應該過多關注。父母越是關注孩子的作業，越是催促他寫作業，孩子潛意識裡會覺得寫作業是父母的事情，他寫作業是完成父母的要求。因此，逼迫孩子做不是他自己的事情，他心理肯定是反抗的，自然寫作業也就拖拖拉拉。

對於孩子的作業，讓他自己寫就好了，家長也沒必要在旁邊輔導。讓孩子自己寫作業，即使他做錯了，後面改正了，對孩子也是一次進步的機會。他自己寫作業，自己拖拖拉拉，那是他自己讓自己難受，作業沒有做完，老師也會找他。培養孩子獨立學習、獨立思考的習慣，才是對孩子最好的輔導。一年級的孩子心智還沒有發育全，不是專業教書的家長輔導往往會失敗而慪火，孩子也自信心受打擊。所以，父母不應該太關注孩子做作業，也不用在一旁輔導他，讓他自己獨立學習，多鼓勵他就好了。

二、一年級的孩子心智還沒有發育全，可能作業太難，太多，拖拉作業是他的反抗。

孩子的學習主要在課堂上，作業只是起一個檢測、複習的作用。作業太難、太多其實沒有多少意義。國家也出規定禁止佈置讓家長代勞的作業，過多的作業只會打擊孩子學習的積極性。可以讓孩子先做自己會的作業，完成一部分後，適當讓孩子做他喜歡的事情，再做複雜的作業。當孩子自己思考出複雜的作業時，給予鼓勵和適當獎勵，讓孩子做作業時快樂的，這樣孩子就喜歡做作業，而不會拖拉了。

三、孩子拖拉作業，可能是孩子做完作業後，父母私自給他加作業。

孩子儘快把作業做完了，想好好玩一下；父母為了讓孩子多學習，私自給他加作業。孩子覺得反正作業做完了還是又有作業，還不如拖著慢慢做，拖著是對父母無聲的對抗。一年級的孩子，課餘玩得有意義比逼著他學習更有利。一年級的孩子需要一個活潑玩耍、快樂的童年。家長逼迫孩子學習，其實是為了緩解自己的焦慮，讓自己舒心而使孩子勞累，但也加深了孩子的厭學情緒，對孩子的成長並不利。