一年怎樣教看圖列式？親，請看下圖麼麼噠。

這個你先要讓孩子知道這是在求大數，求大數怎麼破？合起來呀！加法妥妥的！

這個也是大數小數的題了，上圖解決了，這圖還難嗎？大聲點回答不難！話說這題怎麼解？看圖呀，大數已知，求小數。減法走起來，要多妖嬈就多妖嬈！

這個呢？哇喔，都曉得了伐！已知三個小數求合起來的大數。傻子到這都知道，加法加法！對就是加法喔！

這個要好好說道說道，先把8個三角形和一個三角形和起來，再減去三個三角形。等於多少？答案保密呀！

這個是標準的一圖四個算式。先找到兩個數，這圖中自然是7和8了。已知兩個數寫兩道加法難嗎？別鬧，肯定7+8和8+7了。減法咋辦？自己想嘛，別什麼都問，腦袋不用是要生鏽的。

還有這個，好好的要藏一部分，讓你猜。眼熟不？對了，還是大數小數的事，找準大數小數，這就簡單多了。

最後再來一種結束今天的回答。這是什麼鬼？減去幾個又減去幾個？連減呀！ok!看圖列式你畢業了。

恭祝天下的數學難的孩子一朝開竅。得勝還朝!今天有事啟奏無事退朝！

低年級數學的看圖列式，是最簡單的數形結合題型，也是培養孩子數形思維的基礎。

其實，看圖列式有個簡單的技巧口訣：求總數，用加法；求部分，用減法。如下圖兩道題。

第一題，左邊和右邊都有房子，由題意可知求總數，那麼就是用加法來計算，4+5=9。

第二題，總數已經有了，由題意可知，求部分，所以用減法，8—3=5。

還有下面這樣的題型，我們來看一看。

圖中，上面兩道題，都是左右都有小動物，這樣就是求總數，要用加法列式。

圖中下面兩道題中的橢圓和方塊都沒有分左右，而是在整體中劃去了一部分，故要用減法列式。

透過，上面的看圖列式題型，我們做個總結：知道部分求整體，用加法；知道整體求部分，用減法。

練習看圖列式，先從加法題型練，練得熟練了再練習減法題型。

有些孩子對圖形題的理解力較弱，這很正常，孩子對抽象事物的理解需要慢慢鍛鍊，我們可以利用轉換法來幫助孩子看懂圖形。

如上圖，圖形和數字的聯絡比較抽象，孩子剛一接觸，會難以理解。我們可以教給孩子，如圖中右邊，把轉換成數字1，一個就用一個“1”代替，然後左右分別查出有幾個1，再用加法列式求總數。

當然，不是隻可用“1”來轉換，孩子對什麼容易接受、容易理解，就可以用什麼來代替圖形。

總的來說，我們家長可以在輔導孩子時，儘量根據孩子的年齡、接受能力、理解力等，採用簡化題意，甚至“大白話”式總結知識點，讓孩子更容易接受，增強孩子的學習興趣，就更容易取得好的效果！

對於教孩子都是摸著石頭過河，沒有什麼特別好的經驗，就自己教孩子的方法做一個分享吧 ，我自己的孩子也是這樣過來的，孩子學習還可以，基本沒有費多少心，學習習慣很重要

一年級的看圖列式是最基礎的數學題型，是培養孩子對於數和量的基礎訓練，其實要學好數學也要讓孩子平時多閱讀課外書，有人會說:一年級的孩子連字都不認識幾個，怎麼課外閱讀？何況課外閱讀讓人看起來和學習沒有一點兒關係，對數學就更沒有什麼幫助了，這樣認為的一部分家長都錯了，課外閱讀可以鍛鍊孩子的記憶力、思維能力和理解能力，孩子不認識字沒有關係啊，孩子還小的時候家長就要每天選擇一個時間讀給孩子聽，聽的多了，孩子視野就開闊了，思維能力和理解能力就提高了，孩子能夠理解看圖列式的意思了，那這個問題還是是問題嗎？

對於看孩子弄的看圖列式方式應該是首先要孩子理解能力，，然後培養孩子的學習興趣，叫孩子知道如何做。如何學習。學習方法。

一、加法問題

（1）這類問題沒有大括號和小問號的提示，也沒有虛線和斜線的提示，通常是寫一道加法算式，如果題目給出兩道算式的空要你填的話，就寫兩道加法算式：從左往右加寫一道，從右往左加寫一道。如下

（2）這類問題因為有大括號和小問號的提示，明確了問題是什麼，所以通常是根據問題問的是什麼選擇合適的方法列出算式就可以了，所以只寫一道。當小問號在大括號的小尖尖處的時候，通常求左右兩部分合起來一共有多少。要求學生可以這樣描述：有4只小兔，又來了2只小兔，一共有幾隻小兔？（算式只寫一個，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）

二、減法問題

（1）這樣的問題有虛線，但是沒有明確去掉的是哪一邊的，所以通常情況下是要寫兩道減法算式的。兩道算式都要先數出總數是多少，再減去左邊部分，得到右邊部分—6-2=4；總數減去右邊部分，得到左邊部分—6-4=2。

（2）這類的問題有明確的指示，虛線和斜線都表示拿走去掉的意思，這裡虛線圈走的部分和斜線劃掉的部分都表示從總數中去掉了一部分，這種情況只能寫一道算式，但是要強調的是一定要用物體的總數來減，學生容易寫成用剩下的部分減拿走的部分。

算式應寫成： 10-4=6 8-3=5

（3）這類問題有大括號和小問號提示你，問題問的是什麼（有時問的是左邊部分有多少，有時問的是右邊部分有多少），所以先要找到總數是多少，然後去掉沒有小問號的一邊，就知道了。但是學生的描述也很重要，不少學生會看圖，但是不會說題目的意思，家長要讓孩子在家多說，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，還剩幾隻小兔？”或“一共有9只小雞在吃食，現在只有5只在吃食，走了幾隻小雞？”。後一種是逆向思維，學生較難表述。

算式應寫成： 7-1=6 9-5=4

三、連加和連減問題

下面的兩道題是對比的，表達的是不同的意思。左邊的是連加，右邊的是連減。

左圖表示：

左部分有3個氣球，中間有4個氣球，右部分有2個氣球，一共有多少個？

算式是：3+4+2=9

因為：圖中氣球沒有表示減少或去掉的標誌——虛線或斜線，只是單純的3部分氣球，所以用加法來表示。

右圖表示：

原來有9個氣球（這個一般學生很難找對）先飛走了2個，又飛走了3個，還剩幾個？

算式是：9-3-2=4或9-2-3=4

我在拙作《一任平生苦或幸，我自戴粒逍遙行》中，談到過我曾經總結的應試寶典:語文並不難，嚴把積累關;數學不可怕，善把草圖畫;英語無技巧，唯恐詞彙少;化學要提高，方程式寫好;(物理)電生磁、磁生電，力的分解是關鍵。該寶典同樣適用於小學一年級數學:看圖列式的學習。

先畫好草圖，再看清大數字、小數字，最後區分是加法等式、還是減法等式。

若是加法等式，所求解的數字與小數字在等號同一邊，則用大數字減去小數字，即得到所求解的數字。見圖中①式。

若是加法等式，所求解的數字單獨在等號另一邊，則用大數字加上小數字，即得到所求解的數字。見圖中②式。

若是減法等式，所求解的數字單獨在等號另一邊，則用大數字減去小數字，即得到所求解的數字。見圖中④式。

我這樣回答，你看明白了嗎？

一年級看圖教學問題，各有所見，前面幾位老師說得很好，值得學習！

一年級看圖題型多種多樣，但萬變不離其宗。目的都是為了孩子正確理解且熟練掌握加減法的規律，能達到獨立觀察,獨立思考，準確解答的教學目標，提高學生準確解決問題的能力。

一年級孩子小，首先要引導孩子會讀圖，讀懂圖。

怎麼讀圖？圖是哪種型別？從哪裡著手？按著怎樣順序去讀？圖的意圖是什麼？怎樣解決？一步一步細緻引導。讓孩子掌握讀圖方法。逐漸習慣去讀圖，喜歡讀圖，看圖題也就迎刃而解了。

例如:比較簡單的看圖題，只是讓孩子看圖寫算式。開始只寫兩道加法，後來一圖要寫四道填空題，兩道加法兩道減法，這要弄懂左右圖中的數量關係，理解圖意，孩子很容易填寫，很容易完成。

比較複雜一點的看圖題，就是下面帶括號那種，要引導孩子明白括號的意思，弄懂整體與部分之間的關係，孩子隨之也就學會獨立解決問題了。

小學數學一年級看圖列式加減法訓練，附技巧總結

三歲之後就可以教寶寶開始識字啦，我閨女就是這個時候開始認字的，用了 很多方法培養她的興趣，最有效的還是用Apipi，你百度搜索【貓小帥學漢字】挺不錯的，我閨女用了1年多了，特別喜歡，現在還經常給我講故事，棒棒噠。