如果老師說我的孩子在學校表現如何如何不好，我會不急不躁，先弄清虛實真假，再分析原因：一是孩子是變印件，父母是原件，如果影印件有毛病，我定從原件分析原因；二是我要和老師形成一種良好的溝通關係，分析孩子的表現是長期行為還是短期行為，弄清原因，對症下藥；三是和老師一起分析孩子的表現不好在學習上？學校生活習慣上？遵守校規校紀上？四是重新審視家長自身，考量家庭教育，家庭結構，家庭成員構成，以及親情關係等，理智對待，理性思考，陪伴孩子一起檢討思過，做孩子成長的陪伴者，不姑息不遷就孩子的不良行為，不放大不誇大孩子的不良表現，將家庭教育、生命教育與學校教育有機融合……

是為回答，敬請指正！

若水——2012-12-29

在老師那裡誠懇地應下來，然後跟孩子說，老師今天打電話啦，哇，說你多好多好多好，全是表揚你的。

孩子會很驚奇地看著你。我今天明明是被老師狠狠地批評了，老師不可能會表揚我，你瞎說。你在騙我。

你跟孩子說真得表揚你啦，老師打電話啦，把孩子的優點全部說一遍。然後，告訴孩子，寶貝呀！有一些你還做的不夠，以後要改正哦！學校老師相信你會做的更好，爸爸媽媽也相信你會做的更好。

老師說的表現如何不好也許只是單方面的，因為沒有哪個孩子天生就各方面都好的。如果孩子現在就表現的各方面都完美，我在想他是不是為了什麼在刻意的偽裝，在刻意的討好，因為孩子的天性是騙不了人的，總有或多或少的缺點。如果孩子過早的學會了成人的生活方式，不知道我們是該慶幸還是該婉惜，慶幸的是孩子懂事了，長大了，該婉惜的是我們的孩子過早的遺失了他們本該在這個年紀擁有的美好和童真。所以我們沒有必要誠慌誠恐，單方面的好與不好並不能說明什麼！

老師說孩子在學校表現不好，會耐心聽著，默默記在心裡，回家後對照看一下是不是和老師說的一樣。是的話，想辦法幫助孩子改正，如果沒有，那就當作一次自查。

老師用具體事件說明孩子在校表現不好，那可信度就高了。從另一個角度，也可以看出老師對孩子比較關注的，能及時發現他的不足，告訴家長是想父母能幫助孩子進步。

有些家長一聽說自己孩子在學校表現不好，覺得特沒有面子，往往第一反應是懷疑，進而為孩子辯解，甚至和老師爭論起來。這樣雖說本能反應，要有意識地控制，不然沒有辦法進行有效溝通。

家庭教育和學校教育是雙腿走路，少了哪個都不行。兩者能緊密結合起來，靠的就是家長和老師之間的有效溝通。如果老師能主動找你說孩子在校情況，你應該感到高興才對。

心存感激，感激老師對孩子的關注。

老師主動跟你說孩子的表現不盡如人意，我認為家長應該做到如下幾點：

一、本著求實的態度弄清真相

二、本著正確的兒童發展觀穩住心態

有些家長，接到老師的反饋或投訴，就開始焦慮。心態繃不住，最後，會產生“踢貓效應”，出現一系列負面的連鎖反應。家長應該樹立一個正確的兒童發展觀。就是一個正常的孩子，成長過程中難免會犯錯。犯錯是成長的一部分，孩子會在犯錯中學會成長。還有，就是我接納我的孩子的不完美。家長要保持良好的心態，戒焦慮，戒急躁，戒簡單粗暴，和孩子進行良好的交流。

三、本著發展的目的教育孩子

相信老師的目的和家長的目的是一致的。都是指向孩子的成長和發展。老師指出孩子的不足是給家長提醒，在哪些方面需要加以關注了。家長要從老師的反饋中仔細思考分析，哪些是影響孩子發展的急需改正的問題，正視這些問題，面對這些問題，解決這些問題。

首先，老師既然能對家長說學生日常如此的不好。首先證明的就是這個學生已經十分成功的引起了老師的注意。聽說現在的老師帶六七十人，甚至有的班接近百人。實際上老師是管不過來的，若是在這種情況下引起了老師的注意，那麼不是學生的面子大，就是學生家長的面子大了。

在這種情況下，家長要極端重視的。一定要注意孩子的言行變化情況，最好要像老師問清楚，具體是哪一方面怎樣的如何如何不好。例如是騷擾女學生了，還是勾引男學生，或是教唆其他女學生勾引男學生之類的云云。最好能讓老師舉證證明，達到高度可能性就可以，最好是能夠排合理懷疑。也就是說首先要看看有無這個客觀事實，若是屬實的話，再更具具體情況具體分析。遇到這樣的老師，其實是比較幸運的。

若沒有這種情況，例如你家孩子期中考全班二十名，期末仍然考了二十名前提下老師還是這麼說的話，那麼要考慮一下給老師送人事和冰敬碳敬的事情了。否則下學期的期中考試可能就奔三十名，四十名去了。

我覺得家長自身還是要對孩子有一定程度的關注，不應當本著把孩子交給老師就完事的態度。也不能一味的聽老師的一面之詞，畢竟現在的老師大多都是“忙不過來”的人物。憑什麼幾十號同學都在一個班上就給你家孩子特殊VIP待遇呢？這是要加錢的！家長不能夠強行要求老師拿著賣白菜的錢去操賣白粉的心，這一點，已然是現在社會基礎教育的常態了。雖然老師收人事冰敬碳敬，並不能說是合法行為，但畢竟也是在情理之中的。

在這種情況下，老師能主動的找到你反映孩子的不足，就證明老師已經把你納入到VIP的預備行列，準備要在你身上多付出一些汗水與勞動了，其實是一件好事

當然，還有一種情況就是單純的敲竹槓。即老師的意思是：你這個家長怎麼那麼不懂事，這麼久了連人事都不給我送來？再不送來，我就要給你家孩子穿小鞋了！現實中這種老師的確是有，在我接受義務教育的那個時候還是很多的。現在也有，機率可能偏低了。要說是這樣的老師，直接舉報就得了。

一夥日寇的文化間諜，已打入中國媒體，挑起家校矛盾，師生矛盾，處處發文為難教育及教師，妄圖消減教師的教育熱情，達到鮮有人從教，不再教育反日的目的。國內一些漢奸媒體也在遙相呼應。

謝謝邀請！我曾經也遇到過這樣的事情，老師說我家的孩子反應慢，甚至是遲鈍，這個我承認確實有一點，後來我每天在下班後幫忙檢查作業，錯了幫助分析，直到弄明白為止，我那幾年我也覺得很累，我發現孩子其實並不笨，只是沒有培養他的興趣而已，但是我沒那能力，到了初中，老師來家訪，對我說，既然改變不了他，那你就改變自己，意思是不要抱太大的希望，快畢業了，班主任說，你家的孩子是考不上高中的，你填個專業好了，結果我鼓勵她說，一定要爭氣，真的是奇蹟考了六百幾十分，全家高興，現在大學，剛剛又兩張獎狀拿回來，獎學金，還說還要努力，繼續拿……請家長有的時候多給孩子一點成長的時間，不要急於求成，是花到季節他自然會綻放，我曾經對她說：孩子哪怕世上誰都放棄你，你自己千萬不能放棄，當然我也不會放棄你！祝你成功！

根據我的經驗，如果真到了老師向家長打報告的情況下，學生真的是應該管教了。

其實老師的這份工作是相當忙碌和勞累的，一般學生調皮，違反紀律，老師當然會自行處置。

一般情況下，小學生還是非常容易管教的。只有遇到特殊情況，孩子屢教不改，而且態度非常不好。

這種情況下，老師才會主動與家長溝通。

我們小時候，被叫家長是非常丟人的一件事，而且還會受到父母的責罵。

現在孩子越來越嬌氣，父母越來越嬌慣，老師的工作就更難做了。

如果出先這種情況，我們做家長的一定要認清是非對錯，嚴格教育孩子，袒護孩子以至於得罪老師，這是非常得不償失的。（有時候老師是不方便出手的），家長一定要嚴格管教才是。

要主動和老師保持聯絡，持續觀察孩子的在校行為並加以糾正。

小時侯越嚴厲，長大越省心。

默默聽老師說，同時反思自己的言行舉止是不是給孩子造成了不良示範，有多少是家庭教育不到位，有多少是孩子自身原因（交友、課外知識輸入等），客觀分析。

應該也有不認同老師的，畢竟自家的孩子家長最瞭解，老師可能針對一些事會有片面，要理解這種情況的發生，不要直接駁回去，站在孩子的角度向老師解釋即可。

適當表揚孩子在家的表面，勤勞愛學習、尊敬老師這樣的觀點一定要傳送給老師。

最後感謝老師對孩子的關注，主動詢問老師需要自己怎麼配合。依然是老師說，你聽著。

有用的，加以修正；不認同的，也不必過於當真。一個班級那麼多孩子，老師關注到你家，願意拿出時間跟你就孩子在校表現有個反饋，個人覺得還是要珍惜這樣的機會。