不能按時完成作業，懲戒還是需要的，只是要控制好度，拒絕暴力！但家長也要配合老師，改變孩子的壞習慣！不能護犢子！

你是不是弱化你孩子沒做作業而強化老師的暴力？其實你應該做的是事是讓你孩子好好學習，多問問你孩子為什麼不做作業？

無論什麼原因，暴力打孩子是錯誤的！

學生經常不做作業，是正常現象。有些學生基礎本來就不好，做題速度慢，習慣差，成績不好，甚至是厭學，這些在一個班裡是極少數人。

對於上述學生，他們未來雖然考不上大學，但是隻要身心健康，完全可以成為祖國的建設者，為國家做出自己應有的貢獻。畢竟不是每一個學生都能夠成為高、精、尖的人才啊！大批的勞動者在任何一個國家都大量需要啊！

所以，作為一個老師，要根據學生的學習能力，準確給他們定位，有潛力可挖的，一定要爭取家長同意，家校結合，嚴格管教，力爭讓學生得到最大限度的發展。

而從小基礎差的，天生智商低的，還有就是習慣特別不好，甚至家長也管不了的，佈置作業就只佈置基礎題，難題就不用了，可能效果反而好些。老師盡了最大努力就足夠了，根本沒有必要打學生。

老師和家長對學生的成績，都不需要過於著急。個人認為，品格遠大於文憑，三百六十行行行出狀元。

最後，祝孩子們：成人，成才，成功。

“暴力打罵的懲戒措施”肯定不合理！但我贊成對孩子要求嚴格，必要時給予適當的懲戒。

剛剛看了復旦大學錢文忠教授在“第三界新東方家庭教育高峰論壇”上的演講，我贊同他的觀點：“對孩子真的要嚴格。孩子畢竟不是成年人，孩子還必須管教、必須懲戒，必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂的，學習絕不僅僅是快樂的！”

但是現實生活中，實際工作中，我們該怎麼嚴格要求孩子呢？

如果我是家長，我會根據孩子犯錯的程度給予孩子不同程度的懲戒，但有時也會因為怒火中燒時失去理智，施以暴力，但事後跟孩子講清道理，孩子不會記仇，家裡成員也可以理解。

可做為老師，我們卻難以把握好這個懲戒的尺度。下面我就這個問題，講兩個我最近在農村教育工作中發生的案例。

案例一：

夏初雨是一個活潑調皮的孩子，經常上課講話，不聽老師教育。本期在鄉鎮寄宿制小學讀六年級，寄宿。晚上學校安排兩節課進行課外閱讀，孩子們或看書，或做作業。教師守堂輔導孩子做作業。上課鈴響後，夏初雨因為搗蛋向同學身上撒尿不肯進教室。我知道後，派班長叫他回教室，可他仍然不肯動。於是，我翻開學生通訊錄，給他家長打電話說明情況，希望家長來接孩子回家。電話是初雨奶奶接的。初雨的父母外出打工，當天，爺爺生病在醫院，奶奶剛從醫院回家飯都沒吃，無法來學校接人。最後，奶奶對我說：“老師你幫我把他喊進教室吧，他要是不進，就給我狠狠地打。”“初雨奶奶，到時你可不要來學校指責我打了你家的孩子，我會盡量教育孩子。”我叮囑這位奶奶。於是，我來到孩子的面前，狠狠批評了一頓，並替孩子的家長給了他一點小懲罰。之後，孩子乖乖地跟我進了教室。現在，這個孩子不再亂叫，也極少幹壞事，學習也穩步上升，還時常圍在我的身邊問問題。

案例二：

朱勇，六年級寄宿生。父母外出打工，由爺爺奶奶看管。五年級期末考試語數英三門功課不及格。不喜歡說話，近期因為玩手機、遊戲機不願意寄宿。爺爺奶奶曾溺愛孩子，我給家長打電話，反應孩子拖欠作業，徵求家長意見，要不要施以“打手掌”予以懲戒。他奶奶說：“可以教育，不能打孩子。”於是，在後來的追問孩子手機、遊戲機哪來時，我想盡能用語言能教育的辦法，都無法問出真實的答案，孩子謊話連篇。我只好告訴家長。現在，這個孩子任然拖欠作業，仍然想著回家玩手機遊戲，學習幾乎沒有進展。

從我的兩個案例可以看出，適當的懲戒是有用的。但是，我們老師卻不知道怎樣面對這些獨生子，面對這些留守兒童，面對這些孩子的家長。

問題中的老師還敢因學生沒及時完成作業，而暴力打罵孩子，我實在佩服他（她）的勇氣。不過，這種老師現階段應該難找，如果有要麼膽大包天，要麼吃錯了藥。

至於到底怎樣的懲戒才合理，既不傷害學生，又不引起家長的反感，還能保護好老師自己。我也想聽聽大家的意見，以便指導將來的工作。

不合適。因為暴力不是方法論，是批判和定性。孩子還是沒有學會如何自控。昨天我輔導一個孩子做作業，她壓了三天的作業沒寫。我把她叫到桌前，電腦關掉手機藏起，我跟她說現在我們一起，在半個小時之內她全神貫注寫完1/3的作業，我看完幾頁書。然後我們拼命玩10分鐘，然後再全神貫注半小時。我告訴她這樣做的原理是為了讓大腦分泌更多血清素，更容易專注。這樣弄了2小時她作業全做完了。我肯定她：你看你能專注，你也會做。凡事只要你去做了，就不會難。她很高興。今天她同學來家玩，我請她當小老師，教同學用我的方法一起做。這樣做，她即做了作業，也學到了方法，這是打罵無法辦到的。

作為曾經出診兒少心理門診的醫生，看了很多出現心理問題的孩子，直接誘因都是在學校遭遇了老師的暴力或者學生之間的校園欺凌。所以，像題主這樣程度的暴力，對學生心靈的傷害是毫無疑問的，肯定是無法容忍的。

過去每位老師都有一把戒尺,家裡孩子多誰不聽話拍兩把都很正常的,現在都是瓷人了嗎,一挨就碎,做為一位家長,不怕老師打罵孩子,只要尺度合適,偶爾的體罰是應該的,別對身體造成大的害就行,罵不汙言穢語,就事論事的責罵都可以理解

首先想問這個家長，你對於你孩子在學校完不成作業不感覺該罰嗎？老師一般都懲罰有度，你孩子的這種做法也許會影響其他孩子，如果是我孩子腿，胳膊沒斷，說明老師沒做的過頭，我會讓我的孩子下次注意，學校本來就是學習的地方，完成作業是每個學生應該做的。我比老師更嚴厲，這種事情只允許出現第一次，決不允許發生第二次。

家長或多或少可能對孩子都存在過度的溺愛，對自己的孩子監管力度不夠嚴！作為老師，一般情況下不太可能暴力處罰學生的。除非學生真的皮過頭，造成不良影響！

但無論如何懲戒力度應該適度，暴力懲戒確實有失成熟穩重，違反思德！但是就此否定該老師也是不可取的！

家長還是要根據實際情況進一步與該教師及其領導交流和了解，再作打算！

學生冷及時完成作業，先問清楚原因，如果確實有事沒做說說就可以了。如果沒有什麼特殊事情設完成作業那也就批評教育。沒有必要懲罰。家長可以和老師溝通，也不用把事情鬧大，孩子還得上學呢。

個人感覺因為學生沒有按時完成作業，被老師暴打一頓確實不合理。但是打一頓就能徹底解決某些學生懶的毛病其實也不錯。有時候說服教育一萬次都沒用，打一次，學生就能記著要遵守規則。下一次估計肯定不敢完不成作業了。

個人觀點：暴力打罵？如果真是如字面意思的話不合理，但是學生完不成作業，應視情況進行一定的懲戒，否則學生會養成惰性，一般情況老師懲罰都會有一定的度，也就是合理的懲罰，畢竟現如今如果出了事情也沒有人站在老師的位置上想一想，只會把所有的責任推給老師。

肯定不合理，關鍵現在的老師有幾個有膽幹這事兒？連父母打孩子都越來越少了。

我是反對打孩子的，在能採取讚賞，估計的手段的時候，儘量避免採取懲罰。老師比父母多一個維持教學秩序的職責，有時採取懲罰手段是為了快速見效，控制局面。

暴力懲罰到什麼程度，如果你的孩子屬於屢教不改，多次不完成作業，那老師重重的懲罰一下，只要不是太過分，有什麼不可以呢？這說明老師對你的孩子負責，冒著被開除的危險來管你的孩子，你應該感激才對。你作為家長，應該配合好老師，讓孩子知道，犯了錯誤是要受到懲罰的，是要為自己的錯誤承擔責任的，使孩子不會再有下一次，這樣不僅可以使孩子改掉好吃懶做的習慣，還會使孩子將來養成有擔當的性格，何樂而不為呢？

嚴師出高徒，老師如果因為學習嚴管學生家長要理解和支援，不要把正常的教育管教問題擴大化，擾亂學校正常工作。現在的很多學生對於說教式教育不起作用，所以家長要配合學校教育。