體罰會對孩子的心理健康產生影響，不建議使用。

首先要分析孩子情況，如果家庭環境造成的失控就從自身找問題，教育使用體罰是最極端的方法，一般的孩子從小要培養自信心、求知慾，多鼓勵孩子的成績。

如果孩子從小就缺乏正確的引導，沒有時間教育或者是受到溺愛造成的思想渙散，精力不能用在學習上，家長應該犧牲時間去陪伴進行慢慢的引導。如果一味的採取極端的辦法去管理可能適得其反，因為孩子有抗壓能力，形成好的習慣不怕學習，有了興趣動力更強，如果孩子抵抗體罰一樣會適應體罰，讓家長無從下手，甚至放棄。

想讓孩子健康成長從小就要付出精力去陪伴，往正確的成長道路上引導，只要沒有智商上的缺陷都能取得良好的成績。

是否有積極影響取決於學生，對那些厭學而家長又疏於管理的學生來說，不會有作用，而對於上進心強，家長對孩子的學習又十分觀注的學生，一定會有積極影響。比如，我在初中教學的時候經常會遇到學習上進，成績也比較好的學生，可就是好馬虎，記得有一名學生經常把“風吹草低見牛羊”這句話中的“見”寫成“現”，有一次考試，他又寫錯了，被我狠狠的批評了一頓，並罰站一節課，從那以後這孩子學習就認真了很多，而且考上了重點高中。

體罰對上進心強的孩子確實有效，但現在我提醒老師儘量不要去做，風險太大。

針對不同學生而言！這個社會很殘酷，我覺得智慧的教育，表揚和懲罰都要適合。雖然說現在國家出政策說不能體罰學生，但是，恰當的體罰，讓學生心裡受受挫折，我覺得還是挺好的。沒有誰的人生一路走來，都是一帆風順。

談一下拙見，

有效果：對兩種學生有效果，尖子生和中下等學生。第一，一般學習成績好，上進心比較強的孩子都是比較懂事，懲罰他會讓他長記性。比方說，我們班的尖子生自尊心都是比較強，他因為粗心丟分，老師批評他，他丟不起這個自尊心，下次肯定注意。建議，批評懲罰要適度，別傷孩子自尊心。第二，成績中下等的學生，一般不太受關注，老師批評她，再關心他，和他談談心，她們會覺得老師很重視他，為了不辜負老師的期望，她們會拼了！說真心話，教書多年，我比較喜歡成績中上，中下的學生。都是潛力股，進步了對老師特別感恩！

沒有效果的：這種情況比較少，一個班級就那兩三個無藥可救的，自暴自棄，父母也不管，老師用愛和智慧也捂熱不了的。比方說，a同學，從小叛逆，媽媽管不了，早上經常遲到，懲罰掃地，或者抄詞語，照樣子沒用，因為早上她媽媽顧著去上班，也不管她。偶爾不遲到，全班表揚他，他興奮兩天過後照樣遲到，意志力差，家庭欠缺督促，這種學生是最讓人頭痛的。

結合我多年教學經驗，不要體罰，體罰改變不了教師在孩子心中的威望，只能說明你厲害，孩子惹不起，表面害怕你，實際在孩子成長中也會記恨你的，現在教師在學校教學不是從一年級一直能教到六年級的，有時一學期一換，家長對學校也有反感，個別家長對教師也評論不一。我的建議是，讓孩子喜歡你，用你語言打動他們，如果不能，只能說你，不適合做教師，教師有很多種，有嚴肅的，嚴謹的 ，幽默感的，而一二年級教師需要能和孩子交心的教師，具有引導孩子喜歡你的教師，能容忍孩子犯錯誤，有愛心的教師，如果你是嚴肅的教師不適合教低年級數學，孩子會把你氣死，往往有很多孩子認為是正確行為在你面前不能容忍，導致你天天生氣，他需要教師眼裡都是愛，孩子每個動作需要教師慢慢引導，用言語來說明孩子動作在班級裡帶來影響，以及影響教師正常教學任務，給孩子講明道理。即使不教孩子了，你在他們心中也有很高地位，下課他們上廁所時，他們都會給你說話，搶著說是我的老師，當聽到學生這樣說你時，你就成功了。不必打動家長，打動孩子心，生活處處是Sunny，處處是溫暖。自然也在家長心中有了崇高的地位，何樂而不為。

體罰學生與成績無關。

多年觀察，老師體罰學生（指動手打學生，不含罰抄作業之類）一定與這幾類事相關。

1.多次矯正的惡習不改（包括什麼長時間作業不做，不交），

2.明知故犯，還強詞奪理，

3.打架惹事，欺負同學，

4.公共場合頂撞老師，甚至出言不遜

5.被校領導，其他班老師或家長直接舉報幹了某壞事

6.上網打遊戲，上課玩手機

7.談戀愛，騷擾女同學或女同學擦脂抹粉，不莊重

學生在學校上學十二年，這十二年光教育表揚，表揚教育，學生就能聽從教育，認真學習，遵守紀律？？？確實有一部分學生從入學就很聽話，知道學習，能遵守紀律。但是，有一部分學生天生的淘氣，人很聰明，就是不知道學習，老師用什麼方法就是不聽，不但自己不學，而且還打罵同學，攪鬧的班級不得安寧，老師上課經常上不成，有時給他們講道理，經常一堂課學生學習不了知識，像這種情況，時間久了，為了讓學生在課堂上多學些文化知識，對這些攪鬧課堂的學生，有時就批評教育，再不聽可能要懲罰一下，但是，老師懲罰學生時都是在不傷害學生的要害的地方懲罰，。這麼多年來，誰聽說過哪個學生讓老師打殘啦？這麼多學生上學，這樣的事基本沒有，這就說明，老師只是像媽媽一樣嚇唬學生，她們是愛學生的，他們就是打了幾下學生，實際上心裡也非常難受。老師也是沒有辦法的辦法，他們不能眼睜睜的看著孩子都玩的浪費了學業了嗎？孩子小不懂事，老師不能讓他們因玩而藏失學業呀！老師要為孩子們的前途著想，所以有時就採用了懲罰。誰知，老師的一片好心，引來了這麼多人的罵聲，真是不懂呀！古人常說，沒有規矩不成方圓，這規矩在哪裡用呀？老師教育學生不讓用，家長們慣著孩子不用，非得讓孩子到社莊上讓警察用？那防患於未然是幹什麼用的？不是讓孩子從小養成遵守規矩好習慣，長大了做一個良好的公民嗎？這些都白講了白學啦！？不知專家們和家長們都是怎麼想的？都這樣慣著孩子成長吧！沒辦法，不教學的都成了孩子們的朋友，老師更想成學生的朋友！能學就學，能弄著學一點就學一點，學多學少，老師盡力而為吧.！老師們的良好用心已盡，孩子不成才不成人就別怪老師們啦！其實，老師心裡很疼，很難過。但老師沒辦法呀！