好好讀書，沒有什麼低學歷的科學家，什麼愛迪生之流只能說是發明家。科學家都是每一領域的大牛，都必須是高學歷？

也許有吧，但那個並沒有任何參考價值。

可以想一下，連讀書這種純粹拼智力的事都不行。你憑什麼以為你會有驚人的成就。

瓦特，只讀過小學3年級

法拉弟，只讀過小學

富蘭克林小學2年級

愛迪生，只讀了3個月的書

華羅庚，初中文化

學術成就？就目前學術研究來說 沒有cns三大篇怎麼說有學術成就？（有了都不一定） 沒有發表論文怎麼會有學術成就？發表論文沒有機構怎麼能夠發表？機構太low怎麼能發表？（發表後怎麼能被認可？）綜上：無！

這種情況一般只出現在科學發展的早期，在眾多科學研究中，理論研究是最難的，法拉第就是一個很好的代表，他幾乎沒上過學，不過早年一直在影印社工作，在工作的同時大量的學習和聽講座，後來又跟隨大科學家戴維（這貨發現了很多化學元素）學習，

所以他自身的科研水平是很了不得的，其次法拉第的物理直覺超乎超人，這也是一般人無法企及的，不過他還是吃了沒高學歷的虧，因為沒有受過高等數學的訓練，所以他註定無法成為電磁學的集大成者，麥克斯韋正是站在法拉第的肩膀上完整了電磁學的統一，如果不是法拉第自身學歷問題，我想他就能完成電磁學的統一。

當然還有著名的列文虎克，焦耳，只是因為個人愛好，自己鑽研，最後成了大師的。

本人就是一個沒有高等學歷只有高中學歷的普通百姓，可我在長期的生活和實踐應用中，透過對自然語言系統的不斷延伸與擴充，逐步把自然語言系統擴充延伸到了人體經絡系統，生命科學，資訊科技，生物工程、人工智慧以及天擎引能計劃和擎天啟能工程的廣泛認識和應用當中，先後完成了天擎引能計劃與擎天啟能工程的總稱自然語言系統的全面論述和系統工作，先後完成了自然語言系統論，自然、語言、運動、力學系統論，社會、自然、語言系統論和貨幣、自然、語言系統論等學術論文，和科學探索的理論結果，與實驗操作，我可以不受學術教條的約束和局約，按照科學的進展結構進行嚴格的分析，邏輯推理和思維。

民間學術成不了大器，因為這些學術論文格式不對，不為國用。只有高校才子，有學歷的人格式才能正確，利國利民，才是國家重用的人才。

科學與學歷有關係嗎？牛頓是高學歷嗎？本人只是一個小學教師，卻發現了地球搖擺運動，找到了全球氣溫升高的真正原因，掌握了地震形成的真正原理，找到了地震預測的最好辦法，難道只是因為沒有學歷，不是名人而無用武之地嗎？

比如說毛主席的革命勝利，真理永遠在少數人手裡，真理是少數人制造的，你念了多高的書也沒用，應為你的認識思想把眼睛給當柱了，方向找不到，如果大家都能找到真理，真理就不叫真理了，

低學歷在科學上的成就，現在稱為民科。

無論學歷高歷高低，理論上首先是猜想，可能存在這種猜想，需要實證與應用。

低學歷主要集中在基礎理論上，這往往是最難的東西，特別是關於質數方面的問題，比如哥猜，費馬大定理等。

很多人認為自己證明了某個問題，實際上是證明了問題的一部分，歸納了全部，這是所有民科致命的。

一個問題的提出與解決，還需要舉證。現在法院也這樣執行，誰提問題誰舉證，要不你的問題無效。

我也認為我在某些方面走在世界前面，達到了某種高度，多少年後回頭，發現是錯誤，錯誤在那些不起眼的地方，是最基礎的東西。

中國民科也想出人頭地，幾乎不可能！因為中國全民不具備科學精神。比如美華人尋找梅森數，學生，老師還是工人都加入其中，有集體榮譽感，華人呢？首先考慮的是利益！中國足球是缺乏這種集體榮譽。中國女足就不一樣，取決於中國女人的全民勞動精神，其它國家是不具備的。

做些實際的工作吧。如果你真有正確的理論，能應用嗎？