這個是非常贊成的，舉個例子，我女兒的幼兒園，生活老師說的孩子有問題，居然和班主任老師說的不一樣，家長反應了問題，有監控在，生活老師也無法狡辯！避免尷尬

能裝線上監控的家長更放心，我老公都覺得要把我兒子送到裝有線上監控的幼兒園，對兒子上幼兒園各種不放心，不過別說村裡的了即使是縣城裡的幼兒園有裝線上監控的都很少很少，一方面線上監控的成本相對來說比較高，另一方面可能老師某一個時候的某些舉動會引起家長的不滿，容易引起家長和幼兒園裡的矛盾

當前，出去安全防範的考慮，監控影片探頭在幼兒園已經成為常規配置。近些年，隨著網路技術的發展，開始有部分幼兒園將實時監控影片掛在網上，讓孩子家長可以隨時瀏覽觀看。

長期以來，對於孩子們的這些實時影片究竟是否可以放在網上，爭論不休，褒貶不一，有的甚至遭到抨擊。實時監控是一柄雙刃劍，利弊具存，開通與否的確值得商榷。隔行如隔山，術業有專攻，本文試圖從教育的角度做一番剖析，試圖給家長和園所提供一個更加全面的視角。

一

贊成觀點

1、家長關心孩子在幼兒園是否有安全保障，在園中學習、生活與表現情況好不好，等等。

2、家長觀看能對老師的工作起到監督的作用，這樣能促使老師更認真、更規範地教學。

3、家長觀看能對孩子的表現起到促進作用，比如孩子舉手回答問題沒有？有沒有調皮？活動時跟其他小朋友有沒有互動？等等。

4、眼見為實，家長感到更加放心。

二

反對觀點

1、影片監控雖然方便了家長掌握孩子的情況，但分分秒秒都盯著孩子，會對孩子心理造成不良影響。幼兒成長是一個習慣慢慢養成、個性慢慢形成的過程。孩子知道父母隨時可能在看自己，就會約束自己的行為，心靈受到壓抑和束縛，純真天性被慢慢扼殺，不利孩子自由成長。孩子如果知道自己時刻處在監控之下，反而不敢大膽表現。

2、孩子在學習成長中，難免會有不對、不當、失誤、過錯等行為，如果公開與傳播，就干擾與侵犯孩子的隱私，造成家庭、社會的不良影響，嚴重的會傷害孩子，甚至毀了孩子的童年，影響一生，後果嚴重、惡劣。這不是駭人聽聞，而是真實客觀的現實。

3、可能剛入園的寶寶關係不大，中大班就不一樣了，孩子會感覺到家長對老師的不信任，對幼兒園的不信任，而這種人和人之間的不信任，會給孩子心理發展埋下一顆不良的種子。

4、老師們感到了很大壓力。誰願意在工作時被無數雙眼睛分分秒秒地盯著呢？這種“透明人”待遇，有違教育規律，直接影響老師的教育教學。

5、老師面對的是天真爛漫、但又不太懂事的孩子，有時候僅僅靠鼓勵表揚並不能解決問題，在行為或者是非問題上，老師難免批評、教育孩子。家長如果看到孩子被批評，光心疼孩子就會對老師產生怨言。

6、老師為了保持好形象，為了應付鏡頭，為了在攝像頭下表現得和藹可親，上課變成像在演戲，時刻保持微笑。為了避免不必要的麻煩，實時監控會逼使老師在某些教育契機出現時犧牲孩子的發展機會，選擇最安全、最穩妥、最保守的辦法去應對孩子的行為，解決問題。

7、攝像頭的覆蓋也有盲點，如果老師的師德真的有問題，完全可以規避監控，當面一套，背後一套。管理老師不能靠影片監控，更需要嚴格的監察機制、人性化的管理手段。

8、實時監控的鏡頭不一定近人意，比如：為什麼她的孩子是正面鏡頭、側面鏡頭，我的孩子是背面鏡頭？引起無謂的情緒與意見，甚至糾紛。

9、實時監控會引導老師為了迎合家長而在不知不覺中改變教學方式，課堂上，該說的不敢說了，也不敢批評孩子了，讓人高興、隨行就市的應付教育達不到很好的教學目的，直接導致教育質量下降。

10、家長在監控影片中看到的鏡頭往往不能反映班級活動的全部，容易出現斷章取義、片面判斷的現象，干擾教師的正常教學。

11、部分家長有保護孩子不過度暴露在鏡頭下的需要，特別是作為社會公眾人物的家長，這部分家長的需要理應得到尊重。

三

建議

1、幼兒教育是一個靜待花開的過程，尊重兒童，保護兒童的隱私，給孩子們一個自由成長的空間與環境。

2、有一句話說得好，所有的愛都是為了在一起，只有一種愛是為了分離，那就是家長對孩子的愛。孩子在逐漸長大，走向社會，家長應處理好跟孩子之間情感的分離，逐漸放手。

3、多一點寬容與理解，多一點信任與人性化，無論什麼幼兒園，都面臨孩子小、孩子多的困惑，老師難免有照顧不到的地方，老師應該和家長主動溝通交流，取得家長的理解和配合，家園共育才能取得好的效果。

4、不能採用實時監控老師，做教師是良心活。教師也應得到尊重與愛撫。換位思考，誰願意自己的辦公室安裝攝像頭並且實時監控呢？還是應該多信任、多溝通。

5、當幼兒園透過開放實時監控來作為獲取家長信任的手段時，就已經等同於放棄了作為教育人的底線，是教育本身的退步，這反而是危險的。

6、家長選擇提供實時監控的園所時，需慎之又慎！

還是不裝？其實對家長來說沒什麼。從擔心孩子被欺負這個角度來看，家長倒是喜歡裝的。最不願意裝的當屬老師，老師的管理許可權受到了制約，老師的上班全過程以及對孩子怎樣一個態度，會全程的暴露在家長已經聯網的手機上，這恐怕還不構成對隱私的侵害。

其實這樣一裝對三方都有好處，有錄影為證，教師要真犯錯誤了，園長也沒法袒護；若是家長冤枉了老師，有監控作證。

至於說要不要聯網到家長手機？你認為要就連唄，你認為不要就不連唄！因為你根本不需要實時監控。

從家長的角度來說，是要求裝監控的，而且是要對家長開放的，因為這樣的話家長可以實時瞭解孩子在幼兒園的狀況，也可以更放心地送孩子入園。

從幼兒園的角度來看，除了食堂，財務室通道口和幼兒園大門口是必須裝的之外，班級裡不是必須的，就算是裝了也只是對內不對外的。但是，現在很多民辦園為了招生，沒辦法只能對家長開放。

從老師的角度來說的話，因為開放的監控讓老師的一舉一動都在家長的監視之下，有些老師會覺得個人隱私沒有保障，會比較牴觸。

其實，不管各方態度如何，是否贊成，老師和幼兒園做好自己的本職工作，不違師德，家長配合好幼兒園和老師的工作，有無監控開放都無關大礙。

入學的那一天，看著孩子的背影漸行漸遠，我們即便放手解脫了“小惡魔”，但內心依然不捨、牽掛。孩子第一次離開父母，獨立幼兒集體生活，能順利嗎？

“孩子怎麼吃飯、怎麼睡覺、怎麼上衛生間？好擔心啊。。。”

“學校有監控啊，隨時可以看，沒關係”！

往常手機靜音的狀態，從那一天開始被調整模式，置頂班級群，生怕錯過老師的任何一條訊息。一天下來，幾乎所以的時間都耗費在看手機刷監控的分分秒秒，度日如年，這樣的狀態整整持續了一週。

幼兒園的第一個週末，我和孩子約定去東湖綠道騎行，一路上我們聊了很多關於幼兒園的有趣生活，3個小時的放空，突然讓我意識到，原來孩子天生就比我們父母強大，她會關照自己、包括身體、身心，孩子的獨立能力比我們想象中好很多。我問她：“第一天上學的時候有想媽媽嗎？”她說：“我會告訴老師，我想媽媽了，我需要老師抱抱。”

原來焦慮的是我們自己，而不是孩子。

新生入園策略：

第一：選擇幼兒園時，我們儘量兼顧家庭條件、空間距離、孩子的性格特徵，來選擇最適合、最能促進孩子身心發展的。

第二：入園前，家長要端正自己的心態。當選定了自己認可的幼兒園後，不要進行過多的想象，不要將自己的焦慮傳島給孩子。

第三：入園前，給孩子做足功課。講述幼兒園故事（可參考幼兒園系列繪本），幫助他練習處理可能遇到的問題。或者帶孩子做初步的體驗，進行角色扮演。

第四：帶孩子去幼兒園實地參觀考察，傳遞孩子一些有趣的資訊。

給足孩子自由、空間，尊重自己的限度，我們可以表現得比自己的感覺更關心孩子的幼兒園生活，但不要過度，最重要的是多傾聽、多溝通、多交流，給足孩子信任感，也許這才是家長最好的選擇。

生活在監控下的老師和孩子都是有壓力的，每天在千萬隻眼睛下生活是什麼感覺，如果換位思考一下，你上班的地方天天被監視著，會是什麼心情！老師需要的是理解和支援，家長需要的是對孩子的愛和用❤️在工作

如果坦然自己的教育工作，一心為孩子好，沒有脾氣暴躁，心理不健康，我覺得怎麼裝都無所謂，我幹好本職工作就行。幹嘛怕呢？好多案例都是查了監控，才知道老師有虐待孩子的行為的，不裝監控，總是說不清楚誰的原因，對吧？我是家長，我做不到對別人的孩子像對自己的孩子那麼有耐心，但作為老師，就要有把孩子當成自己的孩子一樣要求和照顧，這是作為幼師最起碼的職業要求。做到了，坦蕩蕩，愛咋裝咋裝，我都不怕。不願意讓安裝的，估計是知道自己會有生氣衝動的時候，不敢保證自己心平氣和的對待小朋友。

當然得裝監控，多角度儘量無死角。全國各地均發現虐童事件，面對無法表述清楚、即使表述清楚法律上也可能不採納的幼童，監控必須得有。問這個問題？問什麼不問問超市、公共場所需要裝監控嗎？

我願意裝，現在暴力傾向的老師太多了，不怕萬一就怕一萬。當然如果只是輕微體罰我可以接受，像那種打臉扎針，揮拳，甚至性侵的變態也不得不防