有許多家長都這樣說過，每當孩子作業做的不好或做錯多的時候，心裡就著急就會動手打孩子，打完以後看到孩子害怕自己的那個表情，心裡很後悔也很心疼。這種情況該如何避免？

其實這個問題是相當一部分父母身上都存在的最普遍的問題，當看到孩子做錯事的時候，頓時火冒三丈總是控制不住自己的情緒，輕則訓斥、罵孩子，重則就會拳腳相加對孩子動粗。但是打過孩子往往又後悔自責，有的還在心裡暗暗發誓，以後永遠都不會再這樣了，可是時隔不久當孩子考試沒考好，或作業總出錯的時候，家長又是老毛病重犯，依然對孩子動武、動粗。

作為家長，我們又該怎樣改變呢？1、瞭解情況：瞭解孩子作業做的不好、作業錯誤多，原因是什麼？是孩子上課沒有注意聽，還是孩子年齡小或孩子本身接受事物慢半拍？瞭解孩子的實際情況，不是輕易對孩子動怒、發火，甚至動粗，這樣對孩子不公平。2、學會控制情緒：“衝動是魔鬼！”與其打過孩子之後又後悔莫及，何不事先學會控制自己的情緒呢！家長只有控制好自己的情緒說出的話來才不帶刺，孩子才能聽進去，才有利於問題的解決。

最後我想說，教育孩子需要智慧，每個孩子都是個體，家長要根據孩子的個性特點找出適合自己孩子的好的辦法。雖然在暴力下成長的孩子比在溫室中長大的孩子抗挫力高很多。但實踐證明：很少捱打或者沒有捱過打的孩子更加Sunny、自信，性格更為樂觀。

做為一個老大二年級的二胎媽媽來回答你的這個問題，我們家是個倆男孩子，老大放農村給我婆婆帶的，也是在農村上的幼兒園，因為老人對孩子很溺愛，要什麼給什麼，在5歲的時候還餵飯，不知道自己上廁所，幼兒園也沒養成做作業的習慣，也沒學什麼東西，要上學前班還不知道10以內的加減法，因為生了二胎在家裡看到這種情況突然意識到事情的嚴重性，才把他帶身邊，一點一點教，一點一點改，主要習慣養成了，上一年級特別吃力，第一次月考打了30幾分，被他氣死，也怪自己沒有讓他養成好的習慣，有時候喊他都沒反應，和他好好說講道理都沒用，只能來硬的，所以基本都是做作業雞飛狗跳，孩子理解能力也差，邏輯思維能力不強，有時候一個很簡單的題都要說好多遍還不懂，上課注意力不集中，在放暑假的時候讓他把二年級課程全部預習一遍，讓他慢慢改掉壞習慣，培養他的時間觀念，發現他進步很大，雖然還是有題不太會但是做作業快多了，自己也沒那麼累了，其實你會發現成績好的孩子上課都會很認真，作業也完成得好，造成這種情況還是要從自己身上找問題，怎麼讓他學得認真，培養好的學習習慣和專注力，教孩子是一門最大的學問，必竟都是第一次做爸媽，也沒經驗，還是自己先學習起來吧！

孩子完成作業出現各種情況，大人輔導作業十分苦惱和生氣，這已成為現代家庭的一種普遍現象，一般不是什麼心理問題。

但在輔導孩子完成作業的過程中，還是要講究方式方法，大人著急也沒用，解決不了問題，而且我認為出現這種問題，根源在家長，畢竟孩子還小。有這方面苦惱的家長不妨試試下面的方法：

◆ 一是千萬不能急，要循序漸進

孩子不急於做作業，家長著急；孩子作業不會做，家長著急；孩子作業質量不高，家長著急。反正為了孩子學習好，盯著孩子作業不放，如此一來，孩子就整天生活在作業當中，被作業壓得喘不過氣來。為了完成作業任務，有的敷衍了事，有的抄襲他人，有的胡寫亂劃，根本學不進去，最後惡性迴圈。

作為家長，要循循善誘，一步一步打基礎。要讓孩子意識到，做作業是自己的事，學懂弄通需要一個過程，晚做不如早做，做就要做好。

◆ 二是千萬不能壓，要適度減負

為給中小學生減負，各級教育部門出臺了很多檔案，提出了明確要求。然而一些家長為了孩子贏在起跑線上，給孩子報了許多輔導班，有的輔導班還佈置作業。這樣一來，孩子玩的時間更少了，作業更多了，壓力更大了。

作為家長，要學會為孩子減負，少報培訓班。當作業太多、時間太晚時，要及時督促孩子按時睡覺，以免影響第二天的學習。◆ 三是千萬不能打罵，要控制情緒

孩子在完成作業的過程中，會出現各種情況，這時作為家長，一定要心平氣和，控制好自己的情緒，耐心輔導，細心講解，不可急於求成。一旦打罵孩子成了習慣，孩子也失去了信心，父母也沒有了對策，最後任由孩子學習走入死衚衕。

作為家長，一定不要把打罵作為壓迫孩子學習的手段，那樣只會讓他心生不悅，心灰意冷。◆四是千萬不能否定，要及時鼓勵

在孩子喜歡的事物面前，家長不要輕易做出否定的評價。許多孩子在父母的多次否定後，乾脆將錯就錯。當孩子取得好成績時，要及時鼓勵，這比做得差時否定的效果更好。 家長在輔導孩子作業遇到難題時，只需稍微轉換一下角度，瞭解孩子的心情並細心觀察孩子寫作業的方式，多加鼓勵，家長就能成功輔助孩子寫完作業。

小孩剛上小學，目前做作業很認真。我是這麼做的。

1，培養閱讀的習慣。

在孩子五、六個月大的時候就給他講故事，不管他聽得懂與否都講，經常聽著故事入睡。等到2歲左右就抱著他讀繪本，一本書可以讀很多次，他也很喜歡。上幼兒園的時候有分離焦慮症，也是給他讀繪本，比如《小魔怪要上學》，《猜猜我有多愛你》等等，管用了。到現在一直都有買正版優質繪本，現在他自己看到就會安靜下來，自主翻閱。

2，培養專注力。

在孩子看書或者玩耍的時候，不打擾他，讓他玩個夠。這樣他做其他事也會專注，不輕易被幹擾。

3，以身作則。

也有不配合的時候，放假的時候容易放飛自我，怎麼辦？我們自己先行動起來，坐到書桌前看書，做筆記或者處理工作，沒人跟他玩，看到這樣他也會自覺過來做作業。其他方面也是，比如見人熱情打招呼，垃圾入簍，文明講話，勤洗手，好好吃飯等等，孩子都看在眼裡，並且模仿。舉例，每次放學接他回家，都會帶點小零食，吃完後他會把包裝紙揣在手裡或放在包包裡，等到有垃圾桶了再投進去，同時做好垃圾分類。這些都是日常生活小細節，孩子都學著了。

4，鼓勵孩子。

應該沒有哪個父母不會吼孩子吧？這個很正常，我們不用自責。但要反思，調整。小孩做作業最大的障礙是磨嘰。為啥？

還沒有建立時間觀念。

最開始孩子做作業的時候問題很多，10分鐘的作業寫了2個小時！一會橡皮擦掉杯子裡了，一會要喝水，一會鉛筆掉地上了……真是怒不可遏，不吼是不可能的。但一頓吼之後，孩子更不願意做了，索性說不會，還說不喜歡這樣的媽媽，不跟你做好朋友了。嚴重點的還會哭，連覺都睡不好。

仔細一想，是啊，自己小時候因為不會算數題，爸爸一頓吼，罵我是豬，蠢，那會自己也覺得不是個讀書的料，很自卑，對學習很恐懼。我們得換換方式，否則可能扼殺了孩子學習的興趣，更不能說孩子笨，不能給他們貼標籤。

他們需要正向引導。在他旁邊坐著，自己看書，孩子寫作業。給他計時，不管用多久完成，開始都給予鼓勵。

“寶貝你太棒了！今天用60分鐘就把作業做完了，如果沒有看地上，沒有吃東西，肯定會更快完成，明天我們試試不吃東西好嗎？”

第二天，方法同上，完了來一句“哇，你今天只用了40分鐘就把作業做好了，真是太棒了！我剛看了，你沒有吃東西，橡皮擦也沒亂扔，很專注的在寫，這樣節省了20分鐘時間，厲害加油！”

這樣鼓勵下來，相當於給孩子種下了“心矛”，他潛意識裡對時間有了概念，也知道什麼叫專注了。

5,情景教育

我經常這麼做，也不知道對錯。

比如大熱天出門逛的時候，如果看到“蜘蛛人”在作業，或者師傅在清理下水道，我會問孩子說，“你覺得叔叔們辛苦嗎？”

然後跟他說說讀書的重要性。當然，一定一定不能貶低這些工作。路邊遇到乞討者，把錢給孩子讓他送過去，告訴人要善良，要多讀書，讓自己變得更好，然後才能幫到更多人。反正總是扯到這方面。這個僅僅是個人做法。

6，我們自己保持學習。

我們跟孩子中間有20多年的距離，代溝是一定有的。中國這20多年發生了多少變化，大家都清楚，我們不能拿過去20年的經驗來教育面對未來的孩子，我們的知識結構要更新，所以我們自身的學習很重要。我們學習新知識，同時跟孩子一起學習，這樣我們才跟孩子有共同話題，孩子也才願意跟你交流。

第1次做父母，我們一步步慢慢來。

是小時候對作業的情結！

我們小時候對作業的重視，導致現在對孩子作業完成程度的恐懼！

如果孩子順利完成，恐懼解除；孩子沒有完成，恐懼會升成憤怒！

所以你可以嘗試內省，看看自己的內在，是否在自己小的時候有這種情結，看清楚那是自己需要去釋懷的，而不是孩子的。一段時間後，這種覺察會越來越清晰，當然憤怒的情緒也會逐漸減弱！

關於這個問題，你首先應該知道，你不是一個人在戰鬥，很多人都跟你一樣曾經經歷或者正在經歷這樣的問題，這主要問題就是輔導作業時孩子學習不主動，不會做，應付了事等，或者是沒有達到你心裡的要求，所以你就生氣就打罵孩子！

出現這樣的情況，應給從孩子跟大人兩方面解決。

輔導孩子氣的不行時，不要打罵，因為這是最無用的解決方法，如果真的特別的生氣，我們可以暫時走開，讓孩子跟自己都有反衝的時間，等你冷靜了再來和孩子提出解決方案。

如果你輔導孩子寫作業，一直都是這樣雞飛狗跳的狀態，這說明你的教育方法一定是出了問題，及時改變一下自己的方法，做父母也需要學習，從自身改變。

多站在孩子角度想問題，想想你平時母慈子孝。一到寫作業就雞飛狗跳，這不是強化了孩子對作業的厭惡程度嗎？孩子內心很單純，覺得寫作業你就生氣，那孩子就更不想寫了。有時候學會不管，給孩子信任，孩子會做的更好，孩子是發展中的人，不要給孩子貼標籤，你做出改變，孩子也會改變，育兒路本來就不輕鬆，一起努力！

我是抹茶媽咪，兩個孩子的媽媽，一手帶孩子，一手學習，希望成為更好的自己。

你說的情況很普遍，輔導孩子寫作業，真的能把人逼瘋。

記得我兒子小時候，因為客觀原因吧，沒進過學前班，從幼兒園直接上的小學，有的孩子在學前班就學過漢語拼音了，我兒子就明顯跟不上，老師說：你是語文老師，回去輔導輔導。就為了輔導兒子漢語拼音，差點把我折磨死。

我把聲母表，韻母表都寫在一張大紙上，貼到牆上，每天教他。讓我無奈的是，他只認聲母d，比如，b和a相拼，他就拼成da，g和u相拼，他就拼成du，把我氣的舞樂豪瘋的（東北方言，意思就是要發瘋了，歇斯底里了），我倒是沒打他，一生氣，我就撅手裡的鉛筆，都不知道撅斷了多少鉛筆。

現在年輕的家長說為了輔導孩子寫作業，家裡鬧得雞飛狗跳，我特別理解。所謂“愛之深，責之切”就是這個道理吧！

等過了十年二十年，再想想那個時候，一切都是雲淡風輕。

更多的是把對教師的氣轉給了孩子！教師教的好！那有學生不會的！學生會了家長也就省心了！那來的氣！現在的教師跟過去的教師沒法比！現在的教師都是小年輕的！都是剛畢業分配的！整天玩手機玩微信！快放學了把作業一佈置！那管你會不會！這樣就有了家長罵孩子打孩子的事！

可以非常肯定的講，你的心理沒有問題，但你的教育方式可能有一點不足。

望子成龍，望女成鳳是每個家長的正常心理。每個父母都希望子女成材成器，對之期望頗高。在孩子們的成長過程中總有一些不盡如意的地方，例如言行不當，或是學習成績不佳。做父母的失望之餘，雷霆之怒，對孩子打罵懲戒也是可以理解的。

在孩子成長過程中，家庭教育也是很重要的一個環節。在孩子犯錯時家長對其進行一些必要的訓導懲戒，有利於孩子們改正錯誤，樹立正確的行為準則。然而一味的指責打罵，非但不利於孩子們的健康成長，有時甚至打擊了孩子的自信心，形成心理陰影。家長在對孩子懲處時一定要控制一個度，不要動不動就一言不合，暴跳如雷。

在指導孩子的學習上，並不是每個家長都有天賦的，多看一些相關方面的書籍，提高自已的指導能力，對幫助孩子更好的學習有時會起到事半功倍的作用。而且學習成績並不是確定孩子將來是否優秀的唯一標準。因材施教，根據孩子的興趣愛好進行一些必要的指導和培養，對孩子的將來有時比文化知識更加重要。